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文檔簡介

整式加減（一）教學目標知識與技能：在現實情境中理解整式的加減實際就是合并同類項，有意識地培養(yǎng)他們有條理的思考和語言表達能力。了解同類項的定義及合并法則，且會運用此法則進行整式加減運算。2.數學思考、解決問題能從具體情境中列出多項式并合并解決實際問題。通過同類項的定義解決字母指數問題。能運用合并同類項的知識嘗試求代數式值的簡便方法。3.情感與態(tài)度：通過學生自主學習探究出合并同類項的定義和法則，培養(yǎng)了學生的自學能力和探究精神，提高學習興趣。教材與學情分析本節(jié)知識是滬科版七年級數學上冊第二章第三節(jié)內容，學生在學習了有理數加減運算性質，代數式整式定義基礎上學習此知識的，符合學生的認知水平，大部分學生能通過自主預習，接受新知。教學重難點：重點：合并同類項的法則。難點：同類項的定義的理解。知識鏈接與探究有理數的運算律我們學過哪些？單項式與多項式的區(qū)別與聯系區(qū)別：聯系：自學課本問題，并小組合作解決。前面我們學習了多項式，下面來看這樣的例子，多項式Y+24X-3+5Y+2X+6的項分別是Y、24X-3、5Y、2X6在這六項里，與5Y、24X與2X、-3與6的特征相同，這些具有共同特征的項能否歸為一類呢？新知祥解同類項：所含相同，且相同字母的也相同的項叫做同類項。例Y與3Y,與,0與-7等都是。注：①.同類項與系數無關，與字母的排列順序無關。②幾個常數項也是同類項。2.合并同類項：把多項式中的同類項合并成一項叫。①合并同類項的理論根據是。②合并同類項的法則：同類項的系數相加所得結果作為系數，字母和字母的指數不變。③合并同類項的步驟：第一步、；第二步、；第三步、。新知運用請說出下列各題中的兩項是否同類項？為什？（1）2與X（2）4與(3)與-mn(4)-125與-122.（試一試，你一定行?。┯嬎阆铝懈黝}（?。?（2）(3),(4)2.求多項式的值,其中X=七、小結1.同類項是。2.是合并同類項。3.整式加減實際就是。八、拓展延伸1.單項式與是同類項，則M=,N=.2.若=25,=,

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