8式與方程1nbsp;－蘇教版本六年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)8、式與方程（1） －蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。可以用集合圖表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。可以用集合圖表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。可以用集合圖表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，兩種繩一2019-04-08教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子（1）用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（2）用字母表示常見(jiàn)的運(yùn)算定律。（3）用字母表示常見(jiàn)的計(jì)算公式。2、討論用字母表示數(shù)時(shí)要注意些什么？（通過(guò)舉例說(shuō)明）小結(jié)：如1和字母相乘，1是不用寫(xiě)的，數(shù)字和字母相乘，字母和字母相乘，乘號(hào)要省略，數(shù)字要寫(xiě)在字母的前面，a的平方表示兩個(gè)a相乘，而2a表示2乘a。3、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第1題4、完成書(shū)本練習(xí)與實(shí)踐第9題（1）根據(jù)第一個(gè)數(shù)，分別用含有a的式子表示其它的數(shù)。并算一算它們的和是多少？（2）根據(jù)四個(gè)數(shù)的和，可以計(jì)算出其余3個(gè)數(shù)分別是多少？同桌互相合作，一學(xué)生說(shuō)和，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)數(shù)分別是多少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、復(fù)習(xí)方程和等式的區(qū)別和解方程。1、出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說(shuō)明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。提問(wèn)：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程?？梢杂眉蠄D表示給學(xué)生看。2、舉例說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？利用等式的性質(zhì)可以做什么？3、解方程完成書(shū)本第2題，可以有選擇性的分小組完成，再補(bǔ)充幾題：3x-6+4=16x+0.25x=101+0.25x=10三、補(bǔ)充練習(xí)（一）填空1、在（）里寫(xiě)出含有字母的式子。（1）3個(gè)x相加的和（），3個(gè)x相乘的積（）。（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（）噸。（3）一個(gè)圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（）。（4）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過(guò)x年后，兩人相差（）歲。(5)綠繩長(zhǎng)x米，紅繩的長(zhǎng)度是綠繩的2.4倍，紅繩長(zhǎng)（）米，