探討語言活動方案（5篇）

第10頁共10頁探討語言活?動方案活?動目標：?1、理解兒?歌內(nèi)容，初?步學(xué)習(xí)仿編?兒歌。2?、懂得吃水?果前要洗干?凈手。3?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。4、?發(fā)展幼兒思?維和口語表?達能力。?5、引導(dǎo)幼?兒在兒歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活?；?動重難點：?活動重點?：在理解兒?歌內(nèi)容的基?礎(chǔ)上學(xué)念兒?歌，懂得吃?東西前要洗?手?；顒?難點：嘗試?改編兒歌。?活動過程?：一、導(dǎo)?入活動，引?起興趣1?、教師出示?神秘口袋(?內(nèi)裝有大蘋?果一個)，?請幼兒猜一?猜、摸一摸?口袋內(nèi)是什?么?2、?出示大蘋果?(今天大蘋?果給我們小?朋友帶來了?一首好聽的?兒歌)二?、初步理解?兒歌內(nèi)容?1、教師模?仿大蘋果的?口氣，念兒?歌一遍問?：你們剛才?聽到大蘋果?跟我們說了?些什么呀??2、根據(jù)?幼兒的回答?，教師及時?在黑板上貼?上相應(yīng)的圖?片，以方便?幼兒記憶?問：為什么?大蘋果要說?“要是手臟?別碰我?”?三、幼兒?學(xué)念兒歌?1、看著黑?板上的圖文?來跟著念一?念2、請?幼兒表演兒?歌四、嘗?試仿編兒歌?1、出示?香蕉(可是?這里香蕉很?傷心，為什?么會傷心??)(因為小?朋友剛才念?的兒歌里都?愛蘋果，所?以很傷心，?小朋友你們?喜歡香蕉嗎??那我們也?為香蕉編好?聽的兒歌)?2、蘋果?的歌和香蕉?的歌有什么?不一樣的地?方嗎?(教?師引導(dǎo)幼兒?如何仿編兒?歌)3、?你除了喜歡?蘋果、香蕉?還喜歡那些?好吃的東西?呢?4、?通過請幼兒?為“大蘋果?”的朋友編?兒歌嘗試改?編這首兒歌?5、請幼?兒自己選擇?一張圖片編?兒歌五、?知識遷移?1、請幼兒?吃蘋果：“?誰想吃?”?2、引導(dǎo)?幼兒吃東西?前要洗手?3、幼兒品?嘗蘋果探?討語言活動?方案（二）?活動目標?：1、感?受好朋友之?間相互交往?帶來的快樂?。2、能?根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗，?想出各種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法，并對打?電話的內(nèi)容?展開想象。?3、安靜?地傾聽故事?，理解故事?內(nèi)容，能在?集體面前大?膽地表達自?己的想法。?活動準備?：背景圖、?喇叭花、各?種小動物的?圖片、小鳥?、小老鼠的?胸飾、積木?若干?；?動重點：理?解故事內(nèi)容?，感受打電?話帶來的快?樂?；顒?難點：樂于?用打電話的?方式與他人?交流?；?動過程：?一、引題：?出示背景?圖，提問：?這是一棵怎?么樣的樹??(幼兒用一?些好聽的詞?語來講述)?二、分段?講述故事：?(一)講?述故事第一?部分：想出?多種讓小鳥?與小老鼠交?流的辦法。?提問：你?有什么好辦?法讓小鳥和?小老鼠一起?玩?(根據(jù)?幼兒的回答?，引導(dǎo)他們?可以請哪些?小動物、哪?些東西來幫?忙，學(xué)習(xí)一?些好的用詞?。)(二?)欣賞故事?第二部分：?理解故事內(nèi)?容。1、?提問：小老?鼠想了一個?什么辦法??2、學(xué)習(xí)?小老鼠和小?鳥的對話。?三、創(chuàng)設(shè)?情景：對打?電話的內(nèi)容?進行大膽想?象。(一?)小鳥受傷?：1、啟?發(fā)：小老鼠?和小鳥打電?話時的語氣?是怎么樣的??表情是怎?么樣的?它?們會說些什?么?2、?幼兒兩兩結(jié)?伴打電話：?模仿小鳥和?小老鼠打電?話的語氣、?表情。(?二)小老鼠?過生日：?1、如果你?是小鳥，你?會打電話通?知誰?說些?什么?2?、幼兒大膽?表現(xiàn)不同的?角色。四?、完整欣賞?故事，教師?將幼兒的一?些想法編入?到故事的后?半部分。?附：喇叭花?電話一棵?很高很高的?樹上，住著?一只小鳥，?樹下住著一?只小老鼠。?小鳥想找?小老鼠玩，?可是，他羽?毛還沒長好?,不會飛。?小老鼠也想?找小鳥玩，?可是，他不?會爬樹上不?去。小老?鼠在樹下種?了一棵喇叭?花。喇叭?花爬呀爬，?爬到小鳥家?。喇叭花長?呀長，開出?了一朵朵又?圓又大的喇?叭花。小?老鼠看著這?一朵朵又圓?又大的喇叭?花，心里想?：這又圓又?大的喇叭花?多象電話機?呀!這彎彎?曲曲的莖不?就是電話線?嗎!有了電?話機，我就?可以給小鳥?打電話了。?于是小老?鼠對著喇叭?花喊：“喂?，你好，我?是小老鼠。?”小鳥在樹?上回答說：?“你好，小?老鼠，我是?小鳥?！毙?老鼠說：“?媽媽不在家?，我好孤單?，你能為我?唱歌嗎?”?于是小鳥就?為小老鼠唱?起了歌。?一棵喇叭花?，連著兩個?家，小鳥和?小老鼠，天?天說著悄悄?話。根據(jù)?幼兒回答續(xù)?編故事。?探討語言活?動方案（三?）活動目?標：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡單的對?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動的動?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗動物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護大自然?的情感。?4、通過語?言表達和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會故事蘊?含的寓意和?哲理?；?動準備：?1、故事圖?卡。2、?小動物頭飾??；顒舆^?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢??”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說?：“我會澆?水，不會松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說：“?我只會拔草?，不會松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說：“我會?捉害蟲，給?樹木看病，?不會松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會采?蜜傳花粉，?不會松土。?”那么究?竟是誰給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時，一條?蚯蚓從土里?鉆出來。大?象說：“噢?，我想起來?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對蚯蚓的?感謝。探?討語言活動?方案（四）?活動目標?：1、引?導(dǎo)幼兒理解?兒歌內(nèi)容，?體驗兒歌情?景，學(xué)會快?樂學(xué)習(xí)。?2、通過操?作游戲，認?讀漢字，學(xué)?說簡單的句?子流暢表達?。3、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?4、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?字卡：東?邊、西邊，?操作圖片、?兒歌錄音帶?活動過程?：1、導(dǎo)?入：小朋友?都喜歡聽故?事么?今天?老師給大家?帶來了一個?非常好聽的?故事，小朋?友們想不想?聽?2、?進行情景表?演，講述故?事。設(shè)置問?題情景，兩?只羊誰也不?肯讓怎么辦??故事的最?后結(jié)局是什?么樣了?使?幼兒在故事?情境的渲染?下認真欣賞?兒歌，能夠?初步理解兒?歌內(nèi)容：(?東邊來了一?只羊，西邊?來了一只羊?，一起走到?小橋上。你?也不肯讓，?我也不肯讓?，“撲通”?“撲通”掉?進河中央。?)在幼兒欣?賞兒歌的同?時教師及時?出示字卡“?東邊”、“?西邊”。?3、聽錄音?，在錄音進?行中，具體?認讀，進行?集體識字教?學(xué)，幫助幼?兒理解、記?憶。4、?與字寶寶做?游戲，在游?戲中加深印?象，幫幼兒?鞏固，復(fù)習(xí)?。射擊比?賽：老師發(fā)?出口令，小?朋友準備好?，找準字寶?寶進行打靶?射擊訓(xùn)練。?看誰指得?快：請兩位?小朋友到黑?板前站好，?老師發(fā)出指?令說：“_?___字寶?寶”，兩位?小朋友爭著?指，指的快?者為勝。?5、送字寶?寶回家，加?深印象，再?次認讀，鞏?固記憶。?老師指著黑?板上的字，?對小朋友說?：“___?_字寶寶要?回家了，請?小朋友一齊?和____?字寶寶說再?見”，教師?手指一個字?，幼兒說一?聲“再見”?，教師便拿?走一張字卡??；顒咏Y(jié)?束：教育孩?子應(yīng)該互相?謙讓，友好?相處，在活?動中能夠與?小朋友和睦?友好的共處?。探討語?言活動方案?（五）活?動目標1?、喜歡有趣?的對比歌，?愿意參與到?表達活動中?來。2、?聯(lián)系生活實?際，能夠恰?當?shù)剡\用反?義詞。3?、理解兒歌?內(nèi)容，并嘗?試仿編兒歌?。4、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備?各種動物圖?片、實物(?粗細的繩子?、長短不同?的格尺、鐵?絲)活動?重難點重?點：恰當?shù)?運用反義詞?。難點：?仿編兒歌。?活動過程?一、活動?引入：悄?悄地告訴你?們一個小秘?密，今天我?們要學(xué)習(xí)一?首兒歌叫《?對比歌》。?學(xué)了對比歌?你就會交好?多反義詞朋?友。小動物?們聽說我們?要交反義詞?朋友，都著?急了，什么?是反義詞呢??你們想不?想知道啊??跟小動物們?一起尋找反?義詞吧。?二、朗讀兒?歌，理解反?義詞：1?、出示圖片?駱駝和羊。?第一對趕?到我們班的?好朋友是誰?呢?(1?)觀察駱駝?和羊的外形?，引導(dǎo)幼兒?說出駱駝高?，小羊矮。?(2)引?導(dǎo)幼兒讀第?一句歌詞：?一個高，一?個矮，駱駝?小羊站一排?。多種方式?讀幾遍。?(3)駱駝?和小羊?qū)W會?了第一對反?義詞，你知?道是什么嗎??(高矮)?用動作表示?高和矮。?(4)找找?圖片中還有?誰高誰矮??并試著仿編?一句兒歌(?一個高，一?個矮，大樹?小草站一排?)(5)?想想我們班?中誰高誰矮??試著仿編?一個句兒歌?。2、第?二對來到我?們班級的好?朋友是大象?和金絲猴。?(1)觀?察大象和金?絲猴的外形?，你能想到?哪對反義詞??(2)?引導(dǎo)幼兒讀?第二句歌詞?：一個胖，?一個瘦，大?象馱個金絲?猴。多種方?式讀幾遍。?(3)胖?和瘦是一對?反義詞，你?還能想到誰?胖誰瘦?把?胖瘦的小朋?友請到臺前?來，大家仿?編兒歌。?3、依次出?示圖片：烏?龜、兔子，?烏鴉、仙鶴?，鴿子、小?鳥。學(xué)習(xí)反?義詞：快、?慢，黑白、?多少。4?、據(jù)圖片帶?領(lǐng)幼兒完整?地讀兒歌。?5、小結(jié)?：你都認識?了哪幾對反?義詞?三?、聯(lián)系實際?，尋找生活?中的反義詞?。1、尋?找班級中能?用反義詞表?示的物品。?2、出