科學實驗實踐教學工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁科學實驗?實踐教學?工作總結(jié)?實驗室?工作是培?養(yǎng)學生素?質(zhì)的一個?重要方面?，在校領(lǐng)?導的直接?領(lǐng)導和具?體指導下?，本學期?在我校實?驗教師和?科學教師?的共同努?力下，順?利地完成?了本學期?預定的工?作目標。?現(xiàn)將本學?期實驗室?教學工作?總結(jié)如下?：一、?實驗教學?開展情況?二、具?體做法?1、實驗?教學完成?情況2?、儀器的?使用與保?管上學?期學校實?驗室換了?新面貌：?實驗室搬?到了教學?樓內(nèi)，教?師上實驗?課方便多?了。改善?以前實驗?儀器擺放?嚴重擁擠?的狀況。?前半學期?，嚴格按?照《中小?學理科實?驗室裝備?規(guī)范》的?'儀器類?別、編號?進行分柜?、定層擺?放，制作?了儀器分?類、分柜?、定層柜?卡，粘貼?儀器標簽?，以便實?驗教師儀?器的借用?。3、?賬冊表冊?資料的整?理對新?購入的實?驗教學儀?器及時進?行入賬，?各表冊資?料的搜集?，主要采?取了“課?前填寫，?課后整理?歸檔”的?方法進行?。實驗教?師提前兩?天填寫的?“實驗通?知單”、?“儀器借?(領(lǐng))還?登記表”?，用后及?時歸還，?然后進行?整理歸檔?，裝入檔?案備查。?三、存?在的問題?及改進措?施在實?驗教學中?，還存在?一些不足?之處，主?要表現(xiàn)在?以下幾方?面：1?、目前，?實驗教師?隊伍還不?壯大，科?研水平和?教學能力?還有待于?進一步提?高。在平?時的教育?教學中要?注重抓住?各種機會?提高自身?的能力和?素養(yǎng)。?2、學生?動手能力?表現(xiàn)不佳?。尤其在?學生分組?實驗中，?有部分學?生不喜歡?動手，處?于觀望狀?態(tài)，對實?驗的方法?步驟沒有?很好的掌?握，從而?導致有些?實驗的操?作失誤，?實驗效果?不佳。對?實驗的結(jié)?果不能很?好的歸納?整理。?3、由于?課程的改?革，教材?上有部分?實驗缺乏?器材，不?能開展，?加上實驗?桌椅和有?的實驗儀?器數(shù)量不?足，導致?學生分組?人數(shù)過多?，因而影?響實驗效?果?？?之，本期?的實驗教?學工作基?本達到了?預期的效?果，只要?今后的在?教學實踐?中繼續(xù)努?力，不斷?尋找科學?的方法，?不斷改進?，所有難?題將不會?永遠是難?題?？?學實驗實?踐教學工?作總結(jié)（?二）本?學期又有?很多收獲?，也有一?些自我并?不滿意的?環(huán)節(jié)?，F(xiàn)?對科學學?科的教學?工作總結(jié)?如下：?一、認真?學習課程?標準，提?高自身素?質(zhì)。盡?管我已經(jīng)?教過一個?學期的科?學課，應?對新教材?，我還是?用心、認?真學習課?程標準，?認真學習?教育教學?雜志，更?新觀念，?努力提高?理論水平?和業(yè)務(wù)潛?力。在教?育教學過?程中，努?力把學習?的主動權(quán)?教給學生?。透過自?主探究與?交流合作?來幫忙學?生學習新?知，提高?學生的各?種各種潛?力。二?、認真制?定教學計?劃，為工?作指明方?向。有?人覺得教?學計劃是?花架子，?是讓學校?領(lǐng)導看的?，我還是?不太同意?。如果隨?隨便便寫?一個計劃?，肯定不?會有太大?的價值。?如果是悉?心制定的?計劃，價?值就太多?了。我剛?執(zhí)教科學?才一年，?有了切實?可行的教?學計劃，?我覺得有?的放矢。?在教學工?作進行之?前己對全?冊教材有?了一個整?體的了解?，對重、?難點比較?清楚，對?學生上學?期和此刻?存在的問?題認識清?晰，在教?學中能把?握先機，?取得了比?較好的教?學效果。?三、在?教育教學?工作中。?我注意?教學形式?多種多樣?，有的課?以教師講?授為主，?介紹科技?發(fā)展給社?會和環(huán)境?帶來的變?化和影響?等;有的?課以活動?為主，教?師起到組?織者、指?導者和參?與者的作?用;有的?課要以學?生搜集資?料為主，?在課上互?相介紹自?我的收獲?;能做實?驗讓學生?親歷學習?過程的，?要盡量讓?學生體驗?和感受。?在教學中?，要適當?引入競爭?機制，調(diào)?動學生的?用心性和?上進心。?四、教?學評價多?元化。?評價有過?程性評價?，也要有?結(jié)果性評?價。既關(guān)?注學生對?知識的記?憶狀況，?又要關(guān)注?學生課上?表現(xiàn)，如?回答問題?流利、簡?明，能用?上自我生?活中積累?的科學知?識解決生?活的問題?，課上聽?講、做筆?記狀況等?，個性關(guān)?注學生自?我生活的?觀察和思?考，動手?實驗等。?五四班的?王新元等?幾名不愛?學科學的?學生，就?是被我用?為數(shù)不多?的幾次表?揚調(diào)動起?來的。五?二班的差?不多半個?班學生在?復習階段?給“表揚?”出來了?，復習時?情緒高漲?。也給了?我一個驚?喜。課上?不鬧了，?比著的復?習。五?、繼續(xù)搞?好實驗工?作，培養(yǎng)?學生多方?面的潛力?和良好習?慣。在?實驗前進?行安全和?方法上的?指導，指?導學生合?作學習，?共同提高?;學生做?實驗的熱?情比上學?期高多了?，如做化?石模擬實?驗時，學?校里沒有?熟石膏，?各班學生?從家里零?零散散帶?來不少，?足夠年級?學生做實?驗用了。?學生扦插?、種種子?和水泡的?花卉，我?拍照下來?，發(fā)布在?我的博客?上，讓全?體學生欣?賞和學習?借鑒，到?達帶動學?生共同提?高的目的?。我也“?下水”做?實驗，如?扦插金銀?花等。?六、充分?利用學校?、家庭、?社會的各?種資源。?開展學?習，引導?學生關(guān)心?周圍環(huán)境?的的變化?、關(guān)注世?界科技發(fā)?展和新成?果給人們?生產(chǎn)、生?活帶來的?變化，個?性是網(wǎng)絡(luò)?資源，獲?得課本以?外的知識?，豐富學?習生活，?開拓學生?視野，在?獲得知識?的同時，?也培養(yǎng)了?學生學科?學、愛科?學、用科?學的興趣?;利用學?生已有的?知識解決?身邊和生?活中的一?些問題，?到達學以?致用的目?的。七?、繼續(xù)注?重情感態(tài)?度與價值?觀的培養(yǎng)?。幫忙?學生理解?基本的科?學概念和?原理，培?養(yǎng)科學探?究的潛力?和思維習?慣，引導?學生鬼魂?所學的知?識技能與?社會生活?相聯(lián)系，?逐步構(gòu)成?科學的態(tài)?度和價值?觀。此?刻，學生?十分愛上?科學課，?即使是復?習課，看?到我走進?教室，臉?上的笑容?也能說明?一切。成?績能夠看?到，問題?也很明顯?。如學生?對科學的?探究還不?能深入，?如學生做?完植物繁?殖實驗后?，僅有幾?個人進行?了后期養(yǎng)?護，大多?數(shù)沒有成?活，我指?導學生自?我搜集有?關(guān)樺尺蠖?的資料，?全年級四?個班僅有?兩個班搜?集了資料?，另外兩?個班，沒?有一個學?生參與。?在今后的?教學工作?中我人注?意學生學?習習慣的?養(yǎng)成教育?。有了良?好的學習?、生活習?慣，相信?我的教學?成績也會?有可喜的?收獲。?科學實驗?實踐教學?工作總結(jié)?（三）?作為一名?小學教師?，我覺得?這份工作?肩負著很?大的職責?，所以，?自工作以?來，我始?終以勤懇?、踏實的?態(tài)度來對?待我的工?作，并不?斷學習，?努力提高?自我各方?面的潛力??，F(xiàn)將本?學期的工?作總結(jié)如?下：一?、在理念?上的轉(zhuǎn)變?新的課?程標準提?出了以下?六個理念?：科學課?程要面向?全體學生?;學生是?學習科學?的主體;?學習科學?要以探究?為核心;?科學課程?的資料要?滿足社會?和學生雙?方面的需?求;科學?課程應具?有開放性?;科學課?程標準的?評價應能?促進科學?素養(yǎng)的構(gòu)?成與發(fā)展?。這些理?念，強調(diào)?培養(yǎng)學生?的科學探?究精神，?培養(yǎng)學生?科學素養(yǎng)?。二、?在資料方?面，我發(fā)?現(xiàn)：1?、科學課?的主要資?料，不僅?僅綜合了?自然課的?主要資料?，還增加?了科技與?人類社會?的關(guān)系、?對人體自?身的認識?、環(huán)境保?護教學資?料。這樣?做更利于?全面培養(yǎng)?學生的科?學技術(shù)素?養(yǎng)。三?、在教學?各方面的?轉(zhuǎn)變。?1、在上?課時，教?學方法根?據(jù)課堂上?出現(xiàn)的狀?況，靈活?多變的運?用;教學?環(huán)節(jié)隨時?根據(jù)具體?狀況進行?調(diào)整。?2、由于?文本帶給?的學習資?料的開放?性很強，?在備課時?，我充分?想到可能?發(fā)生的狀?況，合理?安排教學?環(huán)節(jié)和教?學時間。?所以，在?備課時，?我不僅僅?思考到文?本的資料?，還思考?到文本延?伸到的資?料，查閱?相關(guān)書籍?，上網(wǎng)查?閱資料，?以防上課?時出現(xiàn)過?多的學生?質(zhì)疑，而?自我卻不?知怎樣回?答的狀況?。3、?打破傳統(tǒng)?的教學形