畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板肇慶?學(xué)院的頂?崗實(shí)習(xí)生?來(lái)到我們?校園頂崗?實(shí)習(xí)，他?們個(gè)個(gè)充?滿著青春?的活力，?從他們對(duì)?學(xué)生的熱?愛(ài)上，我?們能看到?他們對(duì)教?師職業(yè)的?熱愛(ài)。我?代表七年?級(jí)數(shù)學(xué)組?榮幸地理?解了指導(dǎo)?溫文飛實(shí)?習(xí)教師的?工作，在?四個(gè)多月?的時(shí)間里?，我感受?到了她的?勤奮努力?，謙虛好?學(xué)、用心?向上的精?神，盡力?給予她幫?忙，盡可?能對(duì)她的?教育、教?學(xué)給予指?導(dǎo)和推薦?，下面是?這一期間?所做的工?作總結(jié)：?1.第?一周見(jiàn)習(xí)?聽(tīng)課，第?二周開(kāi)始?講課。給?實(shí)習(xí)生上?示范課，?我備課格?外用心，?處處思考?到如何讓?實(shí)習(xí)生學(xué)?到更多的?東西，個(gè)?性是結(jié)合?我縣正在?推廣的“?引導(dǎo)學(xué)生?讀懂?dāng)?shù)學(xué)?書”教學(xué)?課堂模式?，每堂課?都突出教?學(xué)模式和?教學(xué)方法?，讓實(shí)習(xí)?生體會(huì)學(xué)?習(xí)課堂的?組織教學(xué)?。2.?我們關(guān)心?實(shí)習(xí)生的?生活，為?他們創(chuàng)設(shè)?良好的實(shí)?習(xí)氛圍。?鼓勵(lì)他們?參與校園?的展示課?聽(tīng)課，參?與我們數(shù)?學(xué)學(xué)科青?年教師的?教學(xué)教研?活動(dòng)，聽(tīng)?教研組教?師上課、?說(shuō)課和評(píng)?課，帶給?更多的機(jī)?會(huì)，讓他?們學(xué)到更?多教學(xué)風(fēng)?格和教學(xué)?方法。?3.實(shí)習(xí)?之初，我?與實(shí)習(xí)生?一齊制定?實(shí)習(xí)計(jì)劃?。包括教?學(xué)計(jì)劃和?實(shí)習(xí)班主?任工作計(jì)?劃。4?.我著重?指導(dǎo)實(shí)習(xí)?生做好教?學(xué)常規(guī)工?作，尤其?重視備課?和上課環(huán)?節(jié)。讓實(shí)?習(xí)生提前?備課，再?進(jìn)行指導(dǎo)?，指導(dǎo)實(shí)?習(xí)生如何?鉆研教材?教法，進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)。實(shí)習(xí)?生上課前?教案要經(jīng)?過(guò)我的提?前審批，?指導(dǎo)修改?后方可上?講臺(tái)。課?后我們與?實(shí)習(xí)生及?時(shí)交流，?反饋聽(tīng)課?意見(jiàn)，指?出不足，?提出合理?推薦，以?利改善。?5.我?們的指導(dǎo)?工作__?__在實(shí)?習(xí)教師工?作的所有?過(guò)程當(dāng)中?，實(shí)習(xí)生?講課我們?就隨班聽(tīng)?課，從不?把任何一?項(xiàng)工作完?全甩給實(shí)?習(xí)生。如?果實(shí)習(xí)生?課上得有?缺陷，就?在下一堂?課給他們?上示范課?，彌補(bǔ)知?識(shí)性的疏?漏，示范?如何到達(dá)?教學(xué)要求?。如溫文?飛上《去?括號(hào)》的?教學(xué)，她?不能掌握?教學(xué)的難?點(diǎn)和關(guān)鍵?，教學(xué)語(yǔ)?言表達(dá)不?清，使學(xué)?生找不到?去括號(hào)方?法的現(xiàn)象?，于是我?在第二天?的示范課?中，精心?設(shè)計(jì)了“?閱讀理解?，以評(píng)導(dǎo)?學(xué)”的教?學(xué)過(guò)程，?引導(dǎo)學(xué)生?先自己閱?讀教材，?然后重點(diǎn)?講評(píng)學(xué)生?在練習(xí)中?的出現(xiàn)的?問(wèn)題，讓?她學(xué)習(xí)到?了教學(xué)方?法。6?.除了在?教學(xué)上給?予溫文飛?指導(dǎo)，我?還在班主?任工作中?給予她指?導(dǎo)。從一?開(kāi)始的談?話了解班?級(jí)，到對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?普訪。從?介紹班主?任日常工?作，到每?一天下班?指導(dǎo)學(xué)生?的清潔、?早讀、學(xué)?習(xí)狀況和?檢查學(xué)生?出勤、出?操、紀(jì)律?等狀況。?我都在平?常的班主?任工作中?給予溫文?飛以方法?和技巧的?指導(dǎo)。個(gè)?性是如何?轉(zhuǎn)變后進(jìn)?生的指導(dǎo)?上，我都?在工作實(shí)?例中透過(guò)?分析、提?出解決辦?法等給予?她比較科?學(xué)的指導(dǎo)?。7.?讓實(shí)習(xí)生?參與部分?創(chuàng)衛(wèi)生強(qiáng)?鎮(zhèn)資料的?整理工作?，感受迎?“創(chuàng)衛(wèi)”?省檢的緊?迫感和參?與校園衛(wèi)?生大掃除?工作的樂(lè)?趣，在此?過(guò)程中使?實(shí)習(xí)生們?與學(xué)科老?師和班主?任有更多?的接觸，?更多的交?流，更多?地接觸到?實(shí)際工作?中的難點(diǎn)?和解決具?體問(wèn)題的?方法。?8.實(shí)習(xí)?結(jié)束時(shí)，?我給溫文?飛實(shí)習(xí)生?寫出鑒定?評(píng)語(yǔ)，評(píng)?定成績(jī)。?9.實(shí)?習(xí)生能夠?嚴(yán)格遵守?實(shí)習(xí)制度?，主動(dòng)自?覺(jué)地幫忙?辦公室的?老師們打?掃辦公室?的衛(wèi)生，?使得她與?數(shù)學(xué)組的?老師們的?合作相處?十分愉快?。實(shí)習(xí)?老師的到?來(lái)使學(xué)生?們?cè)鎏砹?許多歡聲?笑語(yǔ)，他?們讓我們?的數(shù)學(xué)組?充滿了更?多的朝氣?和活力。?他們的頂?崗實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，?但它必然?對(duì)實(shí)習(xí)生?的成長(zhǎng)產(chǎn)?生深遠(yuǎn)影?響，對(duì)我?今后的工?作也產(chǎn)生?影響，我?真誠(chéng)的期?望這樣的?活動(dòng)能繼?續(xù)下去，?讓更多的?師范生參?與進(jìn)來(lái)，?使每一個(gè)?參加頂崗?實(shí)習(xí)的學(xué)?生有所收?獲，有所?提高!?畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?在此次?的實(shí)習(xí)任?務(wù)中，我?嚴(yán)守職業(yè)?品德標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真完?成了指導(dǎo)?交給的各?項(xiàng)任務(wù)，?利用進(jìn)修?到的理論?學(xué)問(wèn)投入?到現(xiàn)實(shí)的?任務(wù)中，?利用本人?學(xué)到的學(xué)?問(wèn)處理現(xiàn)?實(shí)中發(fā)作?的成績(jī)，?利用本人?的特長(zhǎng)為?企業(yè)進(jìn)步?效率。做?好了本人?的本職任?務(wù)的同時(shí)?，帶頭做?出了一些?如清掃衛(wèi)?生等各個(gè)?方面的義?務(wù)勞動(dòng)，?利用本人?的組織協(xié)?調(diào)能力，?使得本人?和員工之?間的任務(wù)?合作默契?，進(jìn)步任?務(wù)效率，?遭到指導(dǎo)?和員工的?好評(píng)。?經(jīng)過(guò)這次?的實(shí)習(xí)，?我對(duì)本人?的專業(yè)有?了更為詳?盡而深刻?的理解，?也是對(duì)這?幾年大學(xué)?里所學(xué)學(xué)?問(wèn)的鞏固?與使用。?從這次實(shí)?習(xí)中，我?領(lǐng)會(huì)到了?實(shí)際的任?務(wù)與書本?上的學(xué)問(wèn)?是有一定?間隔的，?并且需求?進(jìn)一步的?再進(jìn)修。?雖然這次?實(shí)習(xí)并沒(méi)?有真正接?觸到企業(yè)?的高層管?理，業(yè)務(wù)?有的與企?業(yè)管理聯(lián)?絡(luò)并不是?太緊密。?但是，這?協(xié)助我更?深層次地?理解企業(yè)?運(yùn)轉(zhuǎn)的模?式，對(duì)專?業(yè)進(jìn)修和?今后的任?務(wù)提供了?極大的協(xié)?助，使我?在企業(yè)管?理專業(yè)方?面，不在?局限于書?本，而是?有了一個(gè)?比較全面?的理解。?俗話說(shuō)，?千里之行?始于足下?，這些最?根本的業(yè)?務(wù)常常是?不能在書?本上完全?理解的，?所以根底?的實(shí)務(wù)特?別顯得重?要，特別?是目前的?就業(yè)情勢(shì)?下所反映?的擁有理?論的任務(wù)?經(jīng)歷的合?作力要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)大于僅?僅局限于?理論學(xué)問(wèn)?。從這次?實(shí)習(xí)中，?我領(lǐng)會(huì)到?，假如將?我們?cè)诖?學(xué)里所學(xué)?的學(xué)問(wèn)與?更多的理?論分離在?一同，用?理論來(lái)檢?驗(yàn)真理，?用我們的?實(shí)際動(dòng)手?操作在真?正理解和?進(jìn)修我們?進(jìn)修過(guò)的?理論學(xué)問(wèn)?，這才是?我們進(jìn)修?與實(shí)習(xí)的?真正手段?。社會(huì)?理論是每?個(gè)大先生?必需擁有?的一段經(jīng)?歷，他是?我在理論?中理解社?會(huì)，讓我?學(xué)到了很?多在課堂?上根本就?學(xué)不道的?學(xué)問(wèn)，也?打開(kāi)了視?野，長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，為?我以后進(jìn)?一步走向?社會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)的根?底。我想?，作為一?名大先生?來(lái)說(shuō)，建?立本身的?十年發(fā)展?方案已火?燒眉毛。?很快，一?個(gè)寒假又?過(guò)來(lái)了，?面對(duì)最初?半年的校?園生活，?想著剛剛?過(guò)來(lái)的最?初一個(gè)寒?假，緊張?沉默之后?更多的是?感慨，印?在腦海里?的每一個(gè)?腳印都是?那么的深?，真的說(shuō)?不出是什?么覺(jué)得，?伴著工夫?，就像是?在和本人?的影子賽?跑，不能?夠從實(shí)在?的兩面去?看清它，?只是經(jīng)意?不經(jīng)意的?感受著有?種東西在?過(guò)來(lái)，也?許更適合?的只有那?句話：時(shí)?不待我，?怎可駐足?。一個(gè)月?，短短的?一個(gè)月，?說(shuō)不上是?每一份經(jīng)?過(guò)都會(huì)成?為內(nèi)存，?但緊張沉?默之后更?多的的確?是感慨。?最初，?非常感激?臨沂市中?裕燃?xì)夤?司給我這?樣一個(gè)寶?貴的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，讓?我對(duì)社會(huì)?、對(duì)任務(wù)?、對(duì)進(jìn)修?都有了更?深一步的?理解和認(rèn)?識(shí)，為我?即將走上?任務(wù)崗位?增添了決?心，讓我?在大先生?活中留下?了美好的?一頁(yè)!?畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)、?總結(jié)出以?下幾點(diǎn)：?1、找?工作如果?條件允許?的話，找?自己有興?趣的工作?，興趣就?是動(dòng)力。?2、找?到了理想?的工作，?工作態(tài)度?就要保持?積極向上?;即使沒(méi)?有找到理?想的工作?，也要保?持上進(jìn)的?心態(tài)。?3、工作?的時(shí)候要?合理的安?排自己的?作息時(shí)間?結(jié)合工作?的需要，?保持一個(gè)?良好的生?活習(xí)慣。?4、出?來(lái)工作無(wú)?論是什么?工作都好?，人與人?之間的接?觸交流是?必不可少?的。所謂?人際關(guān)系?多廣。?你的前途?就有多大?，沒(méi)有一?個(gè)成功人?士是靠著?自己去成?功的，懂?得借助外?力，才能?及時(shí)把握?機(jī)會(huì)，讓?工作事半?功倍。?在專業(yè)學(xué)?習(xí)方面主?要有以下?幾點(diǎn)：?1、有全?面綜合素?質(zhì)：室內(nèi)?設(shè)計(jì)師除?了專業(yè)知?識(shí)和技能?外要不斷?提升審美?能力要具?備廣博知?識(shí)和閱歷?才可能創(chuàng)?造出感動(dòng)?人空間。?2、有?敏銳洞察?力：對(duì)時(shí)?尚敏銳觀?察能力和?預(yù)見(jiàn)性是?設(shè)計(jì)師自?我培養(yǎng)基?本能力站?在高度上?講設(shè)計(jì)師?擔(dān)負(fù)著引?導(dǎo)時(shí)尚責(zé)?任。3?、細(xì)致入?微追求：?室內(nèi)設(shè)計(jì)?師所面臨?是環(huán)境中?各個(gè)不同?細(xì)節(jié)對(duì)細(xì)?節(jié)處理關(guān)?系到整個(gè)?室內(nèi)空間?設(shè)計(jì)成敗?越是簡(jiǎn)約?設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)?越重要要?注意室內(nèi)?外空間角?色互換。?4、有?很強(qiáng)表現(xiàn)?能力及豐?富表現(xiàn)手?段：設(shè)計(jì)?師要清晰?準(zhǔn)確地表?達(dá)設(shè)計(jì)意?圖和思想?讓業(yè)主能?夠很容易?理解和溝?通。5?、要有準(zhǔn)?確把握材?料信息和?應(yīng)用材料?能力：市?場(chǎng)發(fā)展、?科技進(jìn)步?使新產(chǎn)品?、新材料?不斷涌現(xiàn)?及時(shí)把握?材料特性?、探索其?實(shí)際用圖?可以拓寬?設(shè)計(jì)思路?緊跟時(shí)代?在市場(chǎng)中?占居先機(jī)?。6、?重視概念?設(shè)計(jì)風(fēng)格?定位：概?念設(shè)計(jì)是?對(duì)項(xiàng)目設(shè)?計(jì)思路它?是綜合結(jié)?果它是總?思路包含?對(duì)人文和?功能、科?技與材料?綜合考慮?有設(shè)計(jì)者?對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)?目獨(dú)特認(rèn)?識(shí)因素和?個(gè)性特征?是有別于?其他設(shè)計(jì)?方案根本?著重體現(xiàn)?設(shè)計(jì)中在?滿足功能?前提下獨(dú)?特個(gè)性植?入所以不?要形成固?定風(fēng)格但?可以形成?固定思路?。7、?對(duì)陳設(shè)品?認(rèn)識(shí)修養(yǎng)?與運(yùn)用能?力：對(duì)陳?設(shè)品認(rèn)識(shí)?和運(yùn)用能?力是創(chuàng)造?現(xiàn)代文化?特征和品?位居住和?生活環(huán)境?根本陳設(shè)?是空間環(huán)?境中重要?部分在優(yōu)?秀陳設(shè)設(shè)?計(jì)中裝飾?形式美具?有深厚文?化品質(zhì)和?美學(xué)價(jià)值?是人對(duì)某?種文化境?界體味和?追求。?8、好人?際交往與?社交能力?：設(shè)計(jì)是?服務(wù)性行?業(yè)是服務(wù)?于大眾不?是做藝術(shù)?品，很多?事由業(yè)主?說(shuō)了算!?與業(yè)主溝?通、磨合?是達(dá)成方?案關(guān)鍵只?有理解了?設(shè)計(jì)才有?方向，正?如能夠成?功藝術(shù)家?都是其風(fēng)?格迎合了?一定人群?需求。?9、重視?對(duì)市場(chǎng)調(diào)?查：在市?場(chǎng)調(diào)查基?礎(chǔ)上對(duì)人?在即將設(shè)?計(jì)空間中?可能發(fā)生?動(dòng)作、行?為進(jìn)行一?些假設(shè)同?時(shí)考慮現(xiàn)?代技術(shù)應(yīng)?用對(duì)動(dòng)作?、行為影?響這種假?設(shè)和分析?會(huì)引出將?要面對(duì)設(shè)?計(jì)一些問(wèn)?題比如：?流線設(shè)計(jì)?問(wèn)題、空?間設(shè)置問(wèn)?題、陳設(shè)?問(wèn)題、設(shè)?備配置問(wèn)?題、色彩?和造型問(wèn)?題以及照?明問(wèn)題、?污染問(wèn)題?等等。?10、形?成風(fēng)格：?作為設(shè)計(jì)?師創(chuàng)新是?非常重要?在設(shè)計(jì)中?要提高警?惕，不要?丟掉個(gè)性?要憑獨(dú)創(chuàng)?打開(kāi)局面?設(shè)計(jì)畢竟?是造型藝?術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)?展有畫圖?過(guò)程對(duì)個(gè)?性化要求?是設(shè)計(jì)師?畢生追求?要不斷在?工作中磨?練形成獨(dú)?特符合室?內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)?律風(fēng)格。?在短短?幾個(gè)月的?工作中，?讓我深刻?的體會(huì)到?團(tuán)結(jié)協(xié)作?對(duì)干好一?項(xiàng)工程是?多么的重?要，可以?說(shuō)，它是?順利干好?一項(xiàng)工程?的關(guān)鍵所?在，同時(shí)?也是一個(gè)?人在成長(zhǎng)?過(guò)程中成?熟的“基?點(diǎn)”。到?公司實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間，不管?是我的專?業(yè)方面還?是經(jīng)驗(yàn)方?面，我都?有很大的?提升。我?認(rèn)為來(lái)到?公司我學(xué)?到的最重?要的東西?是好的心?態(tài)+注意?細(xì)節(jié)+尊?敬他人+?團(tuán)隊(duì)精神?。在公司?實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間，?不但讓我?對(duì)建筑裝?飾技術(shù)有?