中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)邊?念兒歌邊玩?手指游戲。?2.理解?兒歌內(nèi)容，?感受兒歌的?趣味。3?.體驗(yàn)與小?朋友一起游?戲的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.準(zhǔn)備?一些幼兒在?幼兒園游戲?的照片。?2.活動(dòng)前?在班上反復(fù)?插放兒歌錄?音，使全班?幼兒熟悉兒?歌內(nèi)容。?3.根據(jù)兒?歌內(nèi)容，與?配班教師排?練好動(dòng)作，?并制作好動(dòng)?作示范圖。?活動(dòng)過程?1.請(qǐng)教師?和幼兒一起?觀察幼兒在?幼兒園游戲?的照片。：?請(qǐng)幼兒看?一看小朋友?在幼兒園游?戲的照片。?教師：照?片里有誰(shuí)??他們?cè)诟墒?么?誰(shuí)是你?的好朋友??2.教師?邊有感情地?朗誦兒歌邊?做示范動(dòng)作?。說到“?金鉤鉤，銀?鉤鉤，請(qǐng)你?伸出小指頭?”時(shí)，主班?教師和配班?教師分別?伸出左手和?右手的小指?動(dòng)一動(dòng)。?說到“結(jié)結(jié)?實(shí)實(shí)勾一勾?，勾一勾，?點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)?，兩位教師?把小指互相?勾一勾，?點(diǎn)一點(diǎn)。說?到“一起唱?歌又跳舞，?我們都是好?朋友”時(shí)，?兩位教師互?相拉手，拍?手。3.?教師與幼兒?邊念兒歌邊?玩游戲。?教師邊說兒?歌邊做動(dòng)作?，配班教師?出示相應(yīng)示?范圖，幼兒?嘗試邊說兒?歌邊做動(dòng)?作。兩個(gè)幼?兒一組，說?兒歌玩游戲?。鼓勵(lì)幼?兒互換好朋?友，邊說兒?歌邊玩游戲?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰(shuí)?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問：小雞?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識(shí)，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對(duì)動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對(duì)于“不?同的腳印”?這個(gè)常識(shí)的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)?小朋友來說?枯燥無味的?各項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會(huì)?更好。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（三?）設(shè)計(jì)背?景：幼兒?在運(yùn)用語(yǔ)言?交流的同時(shí)?，也在發(fā)展?著人際交往?能力、理解?他人和判斷?交往情境的?能力以及組?織自己思想?的能力?，F(xiàn)?在的孩子大?多數(shù)都是獨(dú)?生子女，是?父母的手中?寶，具有強(qiáng)?烈的自我意?識(shí)，做事往?往會(huì)忽略到?身邊父母、?同伴的感受?，缺乏團(tuán)結(jié)?合作互助的?精神。本課?題的設(shè)計(jì)主?要以好朋友?為主，讓幼?兒學(xué)會(huì)在與?同伴交往過?程中，不僅?學(xué)習(xí)如何與?人友好相處?，也要學(xué)習(xí)?如何看待自?己、他人，?從而不斷發(fā)?展適應(yīng)社會(huì)?生活的能力??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解兒?歌內(nèi)容。?2、能說出?自己的好朋?友，大膽表?達(dá)自己的想?法。3、?積極主動(dòng)與?同伴交往，?體驗(yàn)與同伴?分享與合作?的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)：?幼兒能夠?積極大膽的?表述自己的?好朋友，根?據(jù)兒歌內(nèi)容?進(jìn)行動(dòng)作表?演，并且與?好朋友一起?體驗(yàn)分享、?合作互助的?快樂。教?學(xué)難點(diǎn)：?幼兒對(duì)各個(gè)?手指的名稱?沒有完全熟?悉，活動(dòng)中?操作部分有?一定的難度??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：三對(duì)?手指娃娃(?大拇指、食?指、小指)?，主題活動(dòng)?錄音U盤_?___個(gè)，?電視機(jī)__?__臺(tái)。?活動(dòng)過程：?一、通過?唱歌，引出?兒歌。(_?___分鐘?)引導(dǎo)語(yǔ)：?今天，老師?帶來了__?__個(gè)可愛?的手指娃娃?，它們很想?認(rèn)識(shí)小朋友?們，并且想?聽小朋友們?用美美的聲?音唱《我的?朋友在哪里?》，讓我們?一起用美美?的歌聲來歡?迎它們吧!?(幼兒唱歌?)你們唱得?真棒，我們?的手指娃娃?帶了一首《?你我來做好?朋友》的兒?歌送給小朋?友們。二?、學(xué)念兒歌?(____?分鐘)1?、老師有感?情，慢速的?朗讀一遍兒?歌，激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣。2、?請(qǐng)幼兒說一?說在兒歌里?提到了什么?，它們?cè)谧?什么，加深?幼兒對(duì)兒歌?的印象。?師：小朋友?們，剛才老?師念的兒歌?叫什么名字?呀?幼：?《你我來做?好朋友》。?師：兩個(gè)?拇指見面了?是怎樣打招?呼的呢?(?師伸出兩個(gè)?拇指相對(duì)做?彎腰動(dòng)作)?幼：彎彎腰?，說"你好?"。師：?兩個(gè)食指碰?在一起了會(huì)?變成什么動(dòng)?物呢?(師?伸出兩個(gè)食?指相碰動(dòng)作?)幼：變成?小雞。師?：兩個(gè)小指?鉤一鉤，你?我來做什么?呢?(師把?兩個(gè)小指伸?出來做拉鉤?動(dòng)作)幼：?好朋友。?3、播放兒?歌錄音，請(qǐng)?幼兒完整的?欣賞兒歌。?4、提問?幼兒，讓幼?兒之間相互?合作做手指?動(dòng)作，加深?幼兒對(duì)兒歌?的理解。?師：小朋友?們還記得哪?個(gè)是拇指嗎??一起拿出?來跟你的好?朋友打招呼?啦!幼：?記得，是這?個(gè)(伸出拇?指與旁邊好?朋友打招呼?)師：你們?真棒，我們?的食指看見?了也很開心?，也找了它?的好朋友來?碰在一起呢?，看看它們?碰出來的小?動(dòng)物是怎樣?叫的呀??幼：小雞，?它們是"嘰?嘰嘰"的叫?。(伸出食?指與好朋友?碰一起)師?：我們的小?指在哪里??它們要找好?朋友拉拉鉤?，請(qǐng)小朋友?們幫幫忙!?幼：在這?里(伸出小?指與好朋友?一起拉鉤)?5、讓幼兒?輕聲的跟老?師念兒歌。?6、進(jìn)行?小組或個(gè)人?朗誦兒歌，?并且一邊朗?讀一邊做動(dòng)?作，更進(jìn)一?步增強(qiáng)幼兒?對(duì)兒歌的理?解。7、?請(qǐng)幼兒上來?表演，大膽?在集體面前?展示自己。?三、教師?小結(jié)(__?__分鐘)?老師希望小?朋友們能把?今天我們學(xué)?的這首《你?我來做好朋?友》兒歌讀?給更多的小?朋友聽，這?樣你們還可?以交到更多?的好朋友!?也希望小朋?友們之間應(yīng)?該要相互幫?助，相親相?愛，好朋友?之間應(yīng)該學(xué)?會(huì)分享，不?吵架，不打?架!中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、讓?幼兒初步了?解故事的內(nèi)?容，能講出?故事的主要?情節(jié)。2?、提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。3?、教育幼兒?不亂扔瓜皮?果殼，進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?良好的行為?以及生活衛(wèi)?生習(xí)慣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?書一本活?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)，引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友。你們看?，老師帶來?了什么呀??對(duì)!這是一?只西瓜，告?訴你們，有?個(gè)小朋友的?名字叫瓜瓜?，為什么叫?瓜瓜呢?你?沒想不想知?道呀?現(xiàn)在?我們一起來?聽一聽，好?嗎?(出?示圖片，老?婆婆摔交的?圖片)問：?圖上有誰(shuí)??她怎么拉??怎么會(huì)這樣?的?(鼓勵(lì)?幼兒大膽發(fā)?揮想象，說?出自己的想?法)二、?教師完整地?講述故事一?遍。提問：?1、你聽?到故事里說?了些什么??2、人民?為什么叫他?瓜瓜?3?、瓜瓜他是?怎樣吃西瓜?的?吃完西?瓜后他又是?怎樣做的??4、結(jié)果?發(fā)生了什么?事?三、?教師再次完?整地講述一?遍。(邊看?圖邊講故事?)提問：?1、瓜瓜有?沒有吃到外?婆的西瓜??為什么??2、后來，?外婆摔了一?跤后，瓜瓜?是怎樣想的??又是怎樣?做的呢??四、引導(dǎo)幼?兒邊看圖邊?講述故事。?五、討論?：1、你?喜歡瓜瓜嗎??為什么??2、如果?你是瓜瓜，?你會(huì)怎樣做??3、出?示有關(guān)這方?面的圖片。?引導(dǎo)幼兒觀?察，說一說?圖中的小朋?友誰(shuí)是對(duì)的??誰(shuí)是錯(cuò)的??錯(cuò)在哪兒??應(yīng)該怎樣?做?(教育?幼兒不要亂?扔垃圾，做?一個(gè)愛清潔?、講衛(wèi)生的?孩子。)?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、樂于表達(dá)?，學(xué)習(xí)主要?角色之間的?對(duì)話。2?、能夠仔細(xì)?觀察畫面，?根據(jù)圖片提?供的線索，?大膽猜測(cè)和?想象故事情?節(jié)。3、?在猜測(cè)故事?情節(jié)的過程?中，體驗(yàn)觀?察和發(fā)現(xiàn)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、課件《母?雞和蘋果樹?》。2、?自制一棵蘋?果樹。活?動(dòng)過程：?1、導(dǎo)入，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?看，畫面上?有什么?我?們一起來看?看房子里住?的是誰(shuí)。?師：哎呀，?原來房子里?住的是母雞?媽媽。2?、引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫?面，大膽猜?測(cè)，學(xué)習(xí)主?要角色間的?對(duì)話。(?1)師：一?天早晨，母?雞醒來，推?開窗戶……?咦，雞媽?媽怎么了，?是什么表情??(幼兒回?答)師：?母雞媽媽瞪?大了眼睛，?好象看到了?什么感覺很?驚訝，那你?猜猜看它看?到了什么??(幼兒自由?回答)那?母雞媽媽到?底看到了什?么?(點(diǎn)擊?課件：蘋果?樹)母雞?說：“這棵?蘋果樹哪兒?來的呢?昨?天還沒有這?棵樹呢?”?那你們來?猜猜看這棵?蘋果樹是哪?里來的呢??那我們帶?著問題接著?往下看。?(2)師：?一陣風(fēng)吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??看看耳朵?是什么樣子?的?你覺?得這是誰(shuí)的?耳朵?蘋?果樹怎么會(huì)?長(zhǎng)耳朵呢，?你們覺得怎?么樣?母?雞媽媽也覺?得很奇怪，?說：“真奇?怪!我從來?沒見過蘋果?樹長(zhǎng)著尖尖?的耳朵?！?哎，你們?聽蘋果樹也?說話了：“?我們蘋果樹?有時(shí)候是這?樣的。”?那接下去又?會(huì)發(fā)生什么?呢?(3?)師：又一?陣風(fēng)吹來，?蘋果樹上又?出現(xiàn)了紅紅?的什么??那雞媽媽看?到紅紅的舌?頭會(huì)怎樣??它會(huì)怎么?說?蘋果樹?又怎么說呢??接下去?還會(huì)發(fā)生什?么呢?(?4)師：又?一陣風(fēng)吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??雞媽媽?看到這條毛?茸茸的尾巴?又會(huì)怎么說?呢?蘋果?樹怎么回答?的?(5?)師：你認(rèn)?為這是一棵?真的蘋果樹?嗎?你覺得?是誰(shuí)假扮的??那你們?有沒有什么?好辦法，讓?它現(xiàn)出原形?呢?(幼兒?自由回答)?小朋友想?出了很多好?辦法，雞媽?媽也想出了?一個(gè)好辦法?：“雞媽媽?讓蘋果樹學(xué)?大樹搖，蘋?果樹搖啊搖?，樹上的葉?子都掉下來?了，看，到?底是誰(shuí)假扮?的呀?”(?點(diǎn)擊課件：?啊，原來是?一只大灰狼?假扮的。)?那它為什?么要裝成