幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案模板（5篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解小動(dòng)物是?我們的好朋?友，他們會(huì)?幫助人類做?很多事情。?2、知道?小動(dòng)物的特?殊本領(lǐng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、課件?2、小動(dòng)物?的頭飾。雞?、狗、馬、?牛，與幼兒?人數(shù)相同。?活動(dòng)過程?：1、開?始導(dǎo)入：?集體舞《找?朋友》。?師：和朋友?在一起開心?嗎?為什么??朋友會(huì)?在我們需要?的時(shí)候幫助?我們，我們?每個(gè)人都需?要朋友。?2、了解小?動(dòng)物的特殊?本領(lǐng)。今?天，李老師?要給你們介?紹幾位特殊?的朋友。這?幾位朋友很?淘氣，它們?有很多特殊?的本領(lǐng)哦。?(1)師?：聽，是誰?呀?(狗)?它有什么特?殊的本領(lǐng)呀??(看家、?導(dǎo)盲)(2?)師：再聽?，是誰呀??(雞)它有?什么特殊的?本領(lǐng)呀??(3)師：?這個(gè)朋友力?氣很大哦!?(看圖片)?這是誰?(?馬)它有什?么特殊的本?領(lǐng)呀?(?4)師：還?有一個(gè)(看?圖片)誰呀??(牛)它?有什么特殊?的本領(lǐng)呢??3、看圖?講述各個(gè)動(dòng)?物的特殊本?領(lǐng)。4、?利用頭飾，?講訴各個(gè)動(dòng)?物的特殊本?領(lǐng)。5、?游戲：誰來?幫幫我呀??根據(jù)圖片?的情境，請(qǐng)?拿著小動(dòng)物?頭飾的孩子?來幫忙。?6、活動(dòng)延?伸。師小?結(jié)：其實(shí)還?有很多動(dòng)物?朋友有特殊?的本領(lǐng)，可?以幫助我們?人類，李老?師請(qǐng)你們回?去找一找，?然后告訴我?好嗎?播?放《找朋友?》的音樂，?離開活動(dòng)室?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：___?_對(duì)情緒有?初步的認(rèn)識(shí)?，知道人的?情緒會(huì)變化?，會(huì)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對(duì)身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會(huì)保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?5.學(xué)會(huì)?在日常生活?中保持樂觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂觀?開朗的性格??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?氣溫溫度計(jì)?一個(gè)2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計(jì)若?干。4.?磁帶：《快?樂舞》、《?小熊的葬禮?》音樂活?動(dòng)過程：?1.提問：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計(jì)，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計(jì)來?表示。2?.認(rèn)識(shí)情緒?，知道人的?情緒也會(huì)變?化。(1?)請(qǐng)幼兒分?別欣賞《快?樂舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認(rèn)識(shí)：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說說自己有?沒有過這樣?的情緒。?(3)認(rèn)識(shí)?情緒溫度計(jì)?：知道情緒?同氣溫一樣?會(huì)變化，可?以用情緒溫?度計(jì)來記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計(jì)?，并同旁邊?的幼兒說一?說自己的情?緒。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒把?自己的情緒?溫度計(jì)給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計(jì)不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過故?事，了解情?緒對(duì)健康的?影響。(?1)提問：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對(duì)身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過?生日》、《?長頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過分高興和?過分傷心對(duì)?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵(lì)幼兒?平時(shí)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開心”?的情緒，這?樣本另會(huì)學(xué)?得更好，身?體會(huì)更健康??；顒?dòng)反?思：讓孩?子認(rèn)同自己?，有情緒空?間，能自由?、開放地感?受和表達(dá)自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時(shí)?候，不妨跑?跑步、打球?來釋放;在?悲傷時(shí)，不?妨大哭一場?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo):1、?讓幼兒能注?意、觀察到?別人的情緒?，學(xué)會(huì)體貼?、尊重別人?2、使幼?兒能積極主?動(dòng)的參加游?戲3、培?養(yǎng)幼兒在情?感上的社會(huì)?適應(yīng)能力?活動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂動(dòng)畫?報(bào)紙圖片道?具活動(dòng)過?程：一：?導(dǎo)入音樂?導(dǎo)入，輕音?樂引導(dǎo)幼兒?入睡，突然?一陣汽車鳴?笛的聲音，?再輕音樂引?導(dǎo)幼兒入睡?，突然又有?吹喇叭、玩?玩具的聲音?，輕音樂，?突然電話響?了….師?：小朋友們?，你們剛才?睡著了嗎?幼：沒有?師：為什么?沒睡著呢??幼：因?yàn)?有很多很吵?的聲音師?：對(duì)，剛才?在我們睡覺?的時(shí)候，有?很多很吵鬧?的聲音來打?擾我們睡覺?是不是啊??那你喜歡被?打擾嗎??幼：不喜歡?師：恩，?寧老師也不?喜歡，而且?很討厭被打?擾，接下來?就有一位小?朋友很討厭?，他做了什?么讓我們討?厭呢?我們?一起來看一?下，請(qǐng)小朋?友們仔細(xì)看?，看看動(dòng)畫?里的小新都?做了什么，?他做的對(duì)不?對(duì)?為什么??二;播?放動(dòng)畫打擾?爸爸師：?那位小朋友?來告訴老師?小新都是做?了什么，讓?爸爸很生氣?幼:在爸?爸睡覺的時(shí)?候放了很多?書在他的臉?上，在爸爸?媽媽講話的?時(shí)候插話，?在爸爸工作?的時(shí)候吹喇?叭打擾爸爸?工作等等?師：對(duì)，非?常棒，那小?朋友們告訴?老師這樣做?對(duì)不對(duì)呢??幼：不對(duì)?師：那我?們該怎么做?才是乖娃娃?呢?在爸爸?休息時(shí)我們?應(yīng)該怎么樣??悄悄的，?悄悄的玩，?悄悄的看電?視，師：?在爸爸工作?的時(shí)候我們?應(yīng)該怎么做?呢?幼:?悄悄的離開?，到別處去?玩師：當(dāng)?大人在聊天?說話的時(shí)候?我們該怎么?做呢?幼?：噓，不要?插話下面?我們在來看?一組圖片，?老師強(qiáng)小朋?友來觀察一?下，圖片上?的小朋友做?的對(duì)不對(duì)，?我們應(yīng)該怎?樣做才對(duì)呢??欣賞圖?片：教師上?課三：角?色游戲：悄?悄的游戲?規(guī)則：請(qǐng)一?位小朋友來?扮演睡覺的?爸爸，一位?小朋友來扮?演正在看報(bào)?紙的爸爸，?兩位小朋友?正在專心的?畫畫，老師?來扮演小朋?友，先來看?老師做的對(duì)?不對(duì)，師?：老師剛才?做的對(duì)不對(duì)?啊，幼：?不對(duì)師：?那我們應(yīng)該?怎么做呢，?我請(qǐng)一位小?朋友來演示?一下，幼?：。教師?帶著幼兒一?起做游戲悄?悄的四：?教師總結(jié)：?小朋友一?定要記住我?們再大人工?作的時(shí)候千?萬不能打擾?他們，好了?小朋友下面?我們悄悄的?排好隊(duì)去上?廁所了，噓?……幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（四?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?.借助視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時(shí)?不害怕，開?動(dòng)腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?2.在活?動(dòng)中體驗(yàn)自?信的力量，?鼓勵(lì)幼兒在?生活中勇敢?面對(duì)困難，?積極地想辦?法去解決困?難獲取成功??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】“?相信自己我?能行”故事?視頻、“相?信自己”歌?曲、小鏡子??！净顒?dòng)?過程】一?、直接引入?，觀看視頻?“相信自己?我能行”第?一部分。?討論：小動(dòng)?物學(xué)校里小?動(dòng)物都畫了?自己喜歡的?東西，小鹿?老師夸獎(jiǎng)大?家都畫得很?棒。可是小?熊米卡怎么?啦?為什么?米卡不開心?呢?后來米?卡成功的畫?好了小飛機(jī)?了嗎?他的?表情是怎么?樣的?如果?你是米卡，?你也不會(huì)畫?飛機(jī)的翅膀?，你會(huì)怎么?辦?二、?以“戰(zhàn)勝困?難的魔法歌?”激發(fā)幼兒?欣賞視頻中?歌曲的興趣?，鼓勵(lì)幼兒?大膽跟唱。?三、觀看?視頻“相信?自己我能行?”第二部分?。討論：?小動(dòng)物們在?玩羊角球，?小兔子妞妞?為什么不敢?參加?你愿?意幫助小兔?子勇敢地參?加嗎?小熊?米卡和小鹿?老師怎么幫?助小兔子的??小兔子能?勇敢地玩羊?角球了嗎??為什么??四、幼兒牽?手圍成圓圈?齊唱“魔法?歌”。討論?：在生活中?遇到困難應(yīng)?該怎么辦??感受自信的?力量。六?、討論：有?什么奇妙的?方法怎樣讓?自己變得自?信?幼兒每?人一面“魔?鏡”，用最?自信的笑容?，用最洪亮?的聲音，說?出“我是最?棒的，我能?行”。幼兒?自由結(jié)伴向?同伴說出“?我是最棒的?，我能行”?。七、“?自信寶貝”?自由結(jié)伴魔?法秀：遇到?困難不害怕?，告訴自己?我能行。開?動(dòng)腦筋不放?棄，相信自?己一定行。?遇到困難不?害怕，告訴?自己我能行?，勇敢嘗試?不放棄，相?信自己一定?行。我是自?信寶貝，耶?!八、播?放樂曲：相?信自己，幼?兒自由結(jié)伴?舞蹈，結(jié)束?活動(dòng)。【?活動(dòng)反思】?自信是成?功的基石，?是一個(gè)人對(duì)?自身力量的?認(rèn)識(shí)和充分?估計(jì)，是一?種良好的心?理品質(zhì)。幼?兒自信心是?兒童社會(huì)性?發(fā)展的一個(gè)?重要方面，?能有效促進(jìn)?幼兒認(rèn)知的?發(fā)展、良好?個(gè)性品質(zhì)的?形成。《指?南》社會(huì)領(lǐng)?域的目標(biāo)3?：具有自尊?、自信、自?主的表現(xiàn)，?____歲?典型表現(xiàn)：?自己的事情?盡量自己做?，敢于嘗試?有一定難度?的活動(dòng)和任?務(wù)。___?_歲典型表?現(xiàn)：遇到困?難能夠堅(jiān)持?而不輕易求?助。此次活?動(dòng)通過視頻?中米卡和妞?妞的故事，?讓幼兒懂得?遇到困難時(shí)?不害怕，開?動(dòng)腦筋不放?棄，告訴自?己并相信自?己一定行。?并通過活動(dòng)?體驗(yàn)自信的?力量，鼓勵(lì)?幼兒在生活?中勇敢面對(duì)?困難，積極?地想辦法去?解決困難獲?取成功。?活動(dòng)通過兩?個(gè)視頻片段?讓幼兒體驗(yàn)?小動(dòng)物在遇?到困難時(shí)如?何面對(duì)并最?終克服困難?取得成功，?在兩個(gè)視頻?片段中，沒?有讓幼兒回?憶自己遇到?困難的場景?而是將故事?情景拋向幼?兒“如果你?是小米卡，?你也不會(huì)畫?飛機(jī)翅膀，?你會(huì)怎么辦??”“你愿?意幫助小兔?子妞妞勇敢?地玩羊角球?嗎?”，并?通過朗朗上?口的魔法歌?曲正面引導(dǎo)?幼兒如何面?對(duì)困難，收?獲自信。通?過用最燦爛?的笑容和最?宏亮的聲音?對(duì)著“魔鏡?”說出“我?是最棒的，?相信自己我?能行”，用?最簡單最直?接的方法幫?助幼兒樹立?自信心。通?過前面的鋪?墊，幼兒自?由結(jié)伴開展?魔法秀將活?動(dòng)推向了高?潮，最后通?過一個(gè)歡快?的歌曲“相?信自己”結(jié)?束活動(dòng)，讓?自信這一主?題貫穿整個(gè)?活動(dòng)，讓幼?兒成長為自?信滿滿、陽?光燦爛的自?信寶貝。?在活動(dòng)開展?中，我也不?禁在思考自?己的活動(dòng)設(shè)?計(jì)：活動(dòng)通?過多種形式?幫助幼兒樹?立自信，從?心理學(xué)的角?度來說是一?種心理暗示?與強(qiáng)化，但?是真正的幼?兒自信心的?培養(yǎng)更多應(yīng)?該落腳在：?創(chuàng)設(shè)各種機(jī)?會(huì)幫助幼兒?獲取成功體?驗(yàn)和日常生?活中關(guān)注幼?兒遇到困難?時(shí)的適時(shí)引?導(dǎo)，這樣才?能讓我們的?孩子真正地?擁有陽光收?獲自信!?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案模板?（五）目?標(biāo)：1、?初步懂得身?體的冷熱與?穿脫衣的關(guān)?系,并知道?及時(shí)穿脫衣?服能預(yù)防感?冒生病這一?基本衛(wèi)生常?識(shí)。2、?活動(dòng)中,能?根據(jù)身體的?冷熱及時(shí)地?穿脫衣服,?提高生活能?力。準(zhǔn)備?：兒歌《?穿穿脫脫》?過程：?一、感知討?論1、通?過感知討論?,讓幼兒直?觀形象地理?解,如何要?根據(jù)冷熱,?及時(shí)穿脫衣?服。全體看?圖討論,提?問：圖片上?小朋友為何?生病?為什?么出汗會(huì)受?涼感冒?怎?樣才能不受?涼?感冒是?人體健康有?哪些危害??2、提供?一下、濕小?毛巾,分別?讓每個(gè)幼兒?放在手比如?背上比較,?感受一下,?從而知道出?汗會(huì)使內(nèi)衣?濕透受涼。?二、實(shí)踐?操作1、?在活動(dòng)中,?教師要注意?觀察幼兒的?活動(dòng)量,適?時(shí)提醒幼兒?及時(shí)地穿脫?衣服。特別?是體弱幼兒?和能力較差?的幼兒。讓?幼兒知道活?動(dòng)