沁園春長沙 名師

在湖南長沙第一師范讀書時(shí)的毛澤東1910年，即將出外求學(xué)的毛澤東，臨行前改寫了日本月性和尚的言志詩，夾在父親的賬簿里——孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。1893-1976詞是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種入樂可歌、句式長短不齊的詩體。始于梁，形成于唐而盛極于宋。它原本是配合燕宴樂的辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純文學(xué)樣式。詞初起時(shí)稱“曲子”，后來稱作“長短句”“詩余”等。詞依長短可分小令58字以內(nèi)）、中調(diào)59～90字和長調(diào)（91字以上，最長達(dá)240字。一首詞，一章，稱單調(diào)；兩闕，稱雙調(diào)；三段，稱三疊。文學(xué)常識——詞詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞格律形式的標(biāo)志。詞牌規(guī)定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻等。詞牌與詞的內(nèi)容無必然的聯(lián)系。有的詞牌的下面另立標(biāo)題或小序。如“沁園春”是詞牌名，沁園，東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見《后漢書》）。“長沙”是標(biāo)題，表明作品內(nèi)容。詞大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約詞典雅婉曲；豪放詞雄渾高亢，且使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活?！霸娧灾荆~抒情”。通常，詞上闕寫景，下闕抒情。內(nèi)容梳理標(biāo)題解讀情感揣摩意象客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作者獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。象是物像；意是詩人的主觀情感。意象是主客觀的統(tǒng)一。意境文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。詩人常通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。賞析概念內(nèi)容梳理標(biāo)題解讀情感揣摩作者的情緒是惆悵的，更是亢奮的。所寫寒秋景物，一掃舊詩詞里那種肅殺、感傷的悲秋情調(diào)，極寫山河的壯麗，美好。如此，既飽含熱切的祖國之愛，又將民眾不能主宰大地的悲憫之情深藏，讓人感到中國革命的必要性和緊迫性。內(nèi)容梳理標(biāo)題解讀情感揣摩技巧鑒賞怎樣理解《沁園春·長沙》景中寓情，情中顯志的寫作特點(diǎn)？情景交融上闋，重在寫景，卻處處寓情。“湘江秋景圖”以詞人為中心、江洲為背景，捕捉生機(jī)盎然的事物，構(gòu)成絢麗壯美的畫面，所寫之景無不流露出激蕩的思潮。紅色的基調(diào)，既是楓林如火的再現(xiàn)，又寄寓著詞人火熱的革命情懷，有對祖國命運(yùn)的樂觀憧憬。萬類“競自由”，更包蘊(yùn)了作者對自由解放的向往與追求。一個(gè)“悵”字，將奔來之景收束，由眼前之景到心中之志，詞人自然地思索祖國命運(yùn)和革命前途，提出“誰主沉浮”的重大命題，轉(zhuǎn)而進(jìn)入下闋的抒懷。下闋，敘事為主，依事抒情，情中顯志，藝術(shù)地回答了詞人自我的發(fā)問：革命青年以及覺醒抗?fàn)幍拿癖妬碇髟走@個(gè)世界。“崢嶸歲月圖”由“憶”字統(tǒng)領(lǐng)，描繪了早期革命者的群體英雄形象。其中，“中流擊水”為我們展示了一種奮勇進(jìn)擊，劈波斬浪的人生境界，藝術(shù)回答了上闋的問題。全詞由景到情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入，詩情得到了酣暢淋漓的表達(dá)。課文探究《沁園春·長沙》上片，哪些詞極具表現(xiàn)力？詞人借助這些表現(xiàn)，描繪出了一幅怎樣的畫面？進(jìn)而宣泄了怎樣的情緒？遍紅之廣大，秋色無涯，心事浩渺。“萬山紅遍，層林盡染”，讓人聯(lián)想起星火燎原的紅色革命，蓬勃發(fā)展的大好形勢。色之濃重，林木經(jīng)霜，凌寒愈艷。染水之澄碧，一江秋水，清澈見底。透“漫江碧透，百舸爭流”，既為浩蕩秋江寫實(shí)之景，更見有志青年奮勇之情。爭船之多快，千帆競發(fā)，敢為人先。煉字想象是人類思維中最美麗的花朵（雨果），而字的錘煉其實(shí)是想象豐富的外化。擊“鷹擊長空，魚翔淺底”，在天在水，觸目無不生機(jī)盎然。飛之迅猛，雄鷹展翅、搏擊云天。翔游之輕靈，水清見底、魚游浮空。生之亢奮，物競天擇，歸于自由。競“萬類霜天競自由”,收束描寫，小結(jié)內(nèi)容，升華理性。由眼前物到世間人,萬物都在自然、社會的競爭法則中爭著過自由自在的生活。一個(gè)“競”字，頗有對于自由的召喚意味。作者之所以能夠把這幅圖畫描繪得這樣出色，一是所觀之物細(xì)致，二是所狀之景典型，貼切而生動地表現(xiàn)了這些景物的主要特征。內(nèi)容梳理標(biāo)題解讀情感揣摩技巧鑒賞主旨提煉《沁園春長沙》全詞通過對長沙深秋景色的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫革命青年以天下為己任，蔑視腐朽統(tǒng)治者，改造舊中國的壯志豪情。全詞主旨獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。重點(diǎn)釋難有錯(cuò)序。寒秋，橘子洲頭，獨(dú)立。唐·杜甫《樂游園歌》：“獨(dú)立蒼茫自吟詩。”看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流?！翱础?，領(lǐng)字，止于“萬類”句。清·周之琦《好事近》：“看萬山紅葉?！?/p>

漫，從平仄，讀陽平。百舸，漢·揚(yáng)雄《方言》：“南楚江湘，凡船大者謂之舸?！?/p>

補(bǔ)充內(nèi)容鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。窥棑?，宋·李昉《太平御覽》：“季秋霜始降，鷹隼擊。”擊，搏擊，奮力高飛。翔，本指鳥兒盤旋飛行，這里形容魚游得輕快自由。魏·曹植《情詩》：“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。”

霜天，秋天，深秋霜降，故稱。

悵，惆悵、感慨生發(fā)。沉浮，泛指世上一切事物的興衰消長。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。有錯(cuò)序，“憶”句在前。“憶”，領(lǐng)字，領(lǐng)起全闕。侶，同伴。崢嶸歲月，南朝宋·鮑照《舞鶴賦》：“歲崢嶸而愁暮?！睄槑V，本形容山石高峻，引申有不尋常意。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！扒　保?，亦為領(lǐng)字，領(lǐng)起下四句。同學(xué)少年，杜甫《秋興》：“同學(xué)少年多不賤。”

意氣，激昂慷慨的情志。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土，名作動，視……如糞土。萬戶侯，漢代制度，列侯大者食邑萬戶，封地內(nèi)有萬戶以上人家。此處借指大軍閥、大官僚。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟

中流，江心。擊水，毛澤東1958年在文物出版社出版的《毛主席詩詞十九首》上眉批：“擊水，游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。”《莊子·逍遙游》：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！?/p>

拓展閱讀采桑子重陽毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。【注】重陽：陰歷九月初九，古人以九為陽數(shù)，故稱九月初九為重陽節(jié)。重陽節(jié)時(shí)登高懷遠(yuǎn)，喝酒賞菊，插茱萸花以辟邪祟。黃花：一種野菊花。1929年6月在福建龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，毛澤東因被朱德、陳毅等批評搞“家長制”，未被選為前敵委員會書記。毛隨即離開部隊(duì)，到上杭做地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。到11月，毛才在上海中央（周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這年秋，紅四軍主力轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界，9月攻占上杭，擊敗敵人的圍剿。1929年10月重陽節(jié)，時(shí)閩西山區(qū)，黃色野菊競相開放，毛澤東觸景生情，吟成《采桑子·重陽》。寫的是重陽節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光，字里行間表達(dá)了詞人對自然和人生的態(tài)度，對革命前途的看法，充滿著樂觀進(jìn)取的精神。拓展閱讀浪淘沙北戴河（1954年）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。幽燕：古幽州及燕國，在今河北省北部及東北部。魏武、碣jié石：魏武帝曹操于建安十二年（公元207年）北伐烏桓凱旋，路過碣石山。乘興登臨，寫了《步出夏門行》四首。其中第二首《觀滄?！罚枥L出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國的宏愿和自強(qiáng)不息、叱吒風(fēng)云的豪情。碣石山在北戴河外，靠近渤海，漢朝時(shí)還在陸上，到六朝時(shí)沉入渤海。注釋1954年，毛澤東在北戴河，一日逢風(fēng)雨大作，他頓起擊水之興，下海游泳，與風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，縱筆揮毫，寫下了這篇《浪淘沙?北戴河》，展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄。上片寫景，景中含情；下片抒情，情中有景。秦皇島外，白浪滔天，一片汪洋。詞人聯(lián)想起一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩姡挥傻酶∠肼?lián)翩。浪淘沙北戴河賞析下片先發(fā)思古幽情，以一句“往事越千年”展現(xiàn)歷史的畫面。“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿。“揮鞭”是一個(gè)典型的意蘊(yùn)豐饒的動態(tài)意象，概括了曹操南征北戰(zhàn)的戎馬生涯。詞以“換了人間”回歸現(xiàn)實(shí)，洋溢改天換地的戰(zhàn)斗豪情，令人玩味。同步練習(xí)1下列注音的字讀音正確的一項(xiàng)是A．百舸（ɡě）魚翔（iánɡ）悵（chànɡ）B．寥廓（ɡuò）崢嶸（hēnɡ）遒（qiú）C．激揚(yáng)（jī）擊水（jí）遏（è）【答】A/廓uò擊jī曾cénɡ2寫出“崢嶸”的本義和在詞中的引申義。①本義：____________________