找次品說課（課件）人教版五年級下冊數(shù)學

找次品說課人教版小學五年級下冊第八單元匯報人：大愚者日期：2023.03.15目錄/CONTENTS說教法和學法5678說學情教學目標教學重難點說教材

1234說教學過程教學反思說板書設(shè)計說教材1《找次品》是人教版小學五年級下冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性。在此基礎(chǔ)上，通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。新課程標準中指出：培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教育教學要達到的重要目標之一，因而新課標教材系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的實例呈現(xiàn)出來。說教材說學情2

對于學生已經(jīng)不是第一次研究解決問題的策略?！罢掖纹贰钡膶W習對簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等都有所滲透，充分利用學生已有的邏輯推理能力和綜合運用所學知識等解決問題的能力。另外，本節(jié)課會涉及到“可能”、“一定”、可能性的大小等知識點學生在此之前已學過。本節(jié)課學生的探究活動主要在于天平的使用。在使用的過程中，小組合作交流探討、探究能夠很好地完成教學任務(wù)。說學情教學目標3【知識與技能】初步認識“找次品”這類問題的'基本解決手段和方法，并能解決實際問題?！具^程與方法】通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，提高應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。教學目標教學重難點4歸納解決問題的最優(yōu)策略，體會解決問題策略的多樣性教學重點歸納解決問題的最優(yōu)策略，體會解決問題策略的多樣性教學難點教學重難點說教法和學法5為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，在教學過程中主要采用：小組討論法。學生積極地參與討論、合作交流，各抒己見。這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學習氛圍，促進學生的參與。同時讓學生動手、動腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問題，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。同時在特定的情境中進行學習能激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生思維，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，變要我學為我要學。為了解決問題，學生會主動探索、觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象。這樣安排有利于數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學的價值，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識。說教法和學法說教學過程6同學們，大家會使用天平嗎？如果天平平衡說明什么？導入新課接下來出示教材例題：有3瓶鈣片，其中1瓶少了3片。你能設(shè)法把它找出來嗎?生成原理首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。深化原理為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調(diào)查和實驗研究。應(yīng)用原理通過特定的問題和學生進行溝通和交流，找出一些實際存在的問題，了解學生的知識結(jié)構(gòu)，制定出相應(yīng)的教學預(yù)案。小結(jié)作業(yè)說教學過程BYYUSHEN下面我會就上面的例題提出疑問，讓學生思考：怎樣才能保證找出次品需要稱的次數(shù)最少，繼而由師生共同總結(jié)得出找次品的最優(yōu)策略。設(shè)計意圖：通過提問的方式來引發(fā)學生思考，繼而由師生總結(jié)得出本節(jié)課的核心內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)教師充分指導學生完成任務(wù)，將學習的主動權(quán)完全還給學生，讓學生真正成為學習的主人。3.深化原理接下來出示教材例題：有3瓶鈣片，其中1瓶少了3片。你能設(shè)法把它找出來嗎?鼓勵學生用自己喜歡的方式來找出來。教師積極評價各種方案。為了進一步學會天平的使用和用圖形來表示找次品的過程，出示接下來的例題：5瓶鈣片里有1個是次品(次品輕一些)，假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找到次品?我會要求學生：默讀題目，找出關(guān)鍵詞解釋一下。特別是對“至少稱幾次就能保證一定能找到次品”關(guān)鍵句進行強調(diào)，加深理解。設(shè)計意圖：我認為數(shù)學課堂要善于利用學生生活經(jīng)歷為素材，將生活中的實際問題提升為數(shù)學高度，充分利用學生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)、認知特點進行設(shè)計，組織學習。同時設(shè)置循序漸進地提問來引導學生主動探究，真正體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。2.生成原理教學過程首先是導入環(huán)節(jié)，我會設(shè)置如下情境來導入：同學對天平的認識程度，對天平的各種情況進行探討研究。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計不但可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，還可以讓學生認識到接下來所用的工具——天平，為新課的講授做好鋪墊。1.導入新課BYYUSHEN在這一部分我會要求學生用前面所得到的規(guī)律來探究變式練習：找出8瓶鈣片的1個次品(次品輕一些)，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也是最少的。設(shè)計意圖：通過此道練習題讓學生真正掌握找次品的最優(yōu)策略，強化對探究過程的理解。而且整個過程都是在學生自主探究中完成，可以使每個學生的學生更具活力，也有利于讓學生感受到數(shù)學的成就感。4.應(yīng)用原理回顧這節(jié)課的學習過程，請多個同學談?wù)勥@節(jié)課學到的知識，并提問：還有什么疑問?并做一做課后作業(yè)。設(shè)計意圖：小學的課堂應(yīng)著重讓學生體會知識的獲得過程，并能真正學會將所學的知識應(yīng)用到實際生活，能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。5.小結(jié)作業(yè)教學過程說板書設(shè)計7板書設(shè)計圖教學反思8在一天的教學工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。反思日記教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。詳細描述首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。實際討論為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調(diào)查和實驗研究。行動研究通過特定的問題和學生進行溝通和