創(chuàng)新課程《低碳生活》課程教學計劃

創(chuàng)新課程《低碳生活》課程教學計劃江寧學校周敏建設(shè)的目標、理念：隨著人類社會的不斷發(fā)展，地球資源消耗過大、過快，能源供應(yīng)變得日趨緊張，伴隨而來的是地球氣候變化異常，全球變暖，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，我們的生存環(huán)境受到越來越多的破壞。作為一名教育工作者，我們在傳授學生知識的同時，更應(yīng)該教育學生關(guān)注時代、關(guān)注未來，因為他們將成為這個時代的主人。所謂“低碳生活”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進潮流的新方式。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時……通過“低碳生活”創(chuàng)新實驗室的建設(shè)，使他們通過一些簡單有趣的實驗，解低碳的知識，懂得低碳生活的意義與價值，從小了解低碳生活的意義，養(yǎng)成低碳生活的習慣，珍惜財富、保護環(huán)境，從而增強珍惜環(huán)境、保護環(huán)境的意識，從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習慣。并且在實驗過程中通過自主、合作、探究，提高學生收集處理信息、與人溝通、合作的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質(zhì)。我校是一所有近80年歷史的普陀區(qū)名校，堅持以“務(wù)實創(chuàng)新，健康向上”作為學校精神，確立以可持續(xù)發(fā)展為宗旨的學校發(fā)展目標，努力為每一個學生的健康成長、全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，為學生可持續(xù)發(fā)展和成為對自己與社會負責的公民打下良好的基礎(chǔ)，成為全面發(fā)展、學有所長、個性健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。學校開展環(huán)境教育工作已有近20年了，是上海市第一批“綠色學校”，培養(yǎng)了“全國環(huán)保小天使”,“全國地球小衛(wèi)士”等等一大批全面發(fā)展、學有所長、個性健康優(yōu)秀學生。學校是“聯(lián)合國教科文組織環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展教育(ESD)項目”成員學校，獲得“全國綠色學?！惫鈽s稱號，各科教師一貫重視對學生環(huán)境意識的培養(yǎng)，在各科教學中有意有機有效地滲透環(huán)境教育，開設(shè)環(huán)保校本課程，并在各項活動中融入環(huán)保內(nèi)容。這些都為我校研發(fā)“低碳生活”創(chuàng)新實驗室項目打下堅實的基礎(chǔ)。課程目標：1、增強師生有關(guān)“低碳生活”的環(huán)保意識：“低碳”不僅是一種與時俱進的價值理念，更是科學的意識，是樹立可持續(xù)發(fā)展思想的重要基礎(chǔ)。2、形成學校特色：在學校的各個方面、各項工作中始終顯現(xiàn)出“低碳”所賦予的內(nèi)涵、思想與實踐發(fā)展等特色，實現(xiàn)了教育與個性發(fā)展、個性發(fā)展與教育有機地整合。3、促進學生素質(zhì)的提高：結(jié)合“低碳生活”校本課程實施，尊重學生個體的獨特性和差異性，學生通過一系列的實驗探究活動提高交往能力、實踐與創(chuàng)新能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。課程內(nèi)容：《趕碳樂園》是《中小學低碳教育讀本》系列的小學版，適合小學生針對低碳環(huán)保主題開展特色拓展課程。該書以卡通人物成立的“趕碳大隊”的故事為主線，通過漫畫、游戲、活動設(shè)計等，引領(lǐng)學生參與到日常生活中的各項減碳活動中。在創(chuàng)新實驗室項目中利用該教材，并結(jié)合學校特色，教師設(shè)計了多個相關(guān)的低碳實驗，通過研究什么是低碳？生活中哪些現(xiàn)象違背了自然的低碳生活？通過實驗探究節(jié)能環(huán)保的好處有哪些，掌握日常生活中與低碳相關(guān)的知識與方法。通過實驗探究如何節(jié)約資源，減少垃圾，保護環(huán)境，倡導低碳生活。指導學生采用查閱資料、觀察記錄、調(diào)查訪問的辦法進行綜合研究，合作學習。具體實驗項目及目的見下表：實驗名稱實驗?zāi)康膶嶒瀮x器、設(shè)備1節(jié)電小實驗——節(jié)能燒飯通過實驗結(jié)果證明，提前淘米并浸泡10分鐘的燒飯，可節(jié)約用電1.5分鐘，一年可相應(yīng)減少碳排放量18萬噸！大米、水槽、電飯鍋2節(jié)電小實驗——認識節(jié)能燈比較節(jié)能燈和白熾燈通電一小時后所消耗的電能，發(fā)出的光亮和各自的溫度，從而知道節(jié)能燈比白熾燈更省電，“低碳生活”應(yīng)優(yōu)先選擇節(jié)能燈。燈座、節(jié)能燈、白熾燈、多功能計量插座3節(jié)電小實驗——洗衣機甩干時間通過實驗結(jié)果證明，衣物在轉(zhuǎn)速為1680轉(zhuǎn)/分的情況下脫水一分鐘，脫水率可達55%，甩干時間再長效果也不會更好，只是在耗電。電子秤、濕毛衣、塑料盆、洗衣機4節(jié)水小實驗——怎樣洗手更節(jié)水通過實驗結(jié)果證明：洗手擦肥皂或用洗手液時，關(guān)閉水龍頭更加節(jié)水。水槽、量筒、肥皂5節(jié)水小實驗——比較手洗和機洗通過比較手洗和機洗用電用水的差異，認識到了手洗衣服要比用洗衣機洗衣服更環(huán)保低碳，以后盡量少用洗衣機洗衣服，多用手洗衣服，或者攢多點衣服一起洗。手帕、洗衣機、洗衣粉、水槽6節(jié)約煤氣實驗——沸水悶熟雞蛋雞蛋放進鍋里，加適量冷水后加熱，待水沸騰后立即關(guān)火5分鐘的完全熟了，實驗證明，沸水的余熱也能燜熟雞蛋。雞蛋3枚，煤氣灶、煤和鍋7節(jié)約煤氣實驗——煤氣與電水壺燒水，哪個更“低碳”？通過實驗記錄的數(shù)據(jù)，計算分析得出結(jié)論：電燒水能量轉(zhuǎn)化率用率高，更低碳，更環(huán)保且費用更低。電熱壺、煤氣灶、煤氣表、鍋、碗、秒表8再生產(chǎn)品體驗——再生紙的制作通過實驗了解再生紙的制作過程，平時生活中注意節(jié)約用紙，廢紙回收。廢紙、攪拌機、舊絲襪、舊鐵絲衣架、白膠、吹風機等9再生產(chǎn)品體驗——蠟制小動物通過實驗了解蠟通過加熱和冷卻可以改變形狀，制作出需要的小動物。知道金屬、玻璃、塑料也可以通過相似的過程回收再利用，從而認識垃圾分類回收可以節(jié)約能源、減少浪費，低碳環(huán)保。酒精燈、蠟燭、石膏動物模具、水槽，石棉網(wǎng)，燒杯等10再生產(chǎn)品體驗——小肥皂集合把用過的肥皂用廢棄的絲襪包好，使肥皂不會“越來越小”，這樣能夠減少肥皂過多的浪費，廢棄的絲襪也能廢物利用。小塊肥皂、舊絲襪等11新能源體驗——

太陽能通過實驗知道太陽能可以轉(zhuǎn)化為熱能、電能，是一種清潔、綠色的能源。太陽能實驗相配套儀器12新能源體驗——風能通過實驗知道風力發(fā)電的原理，認識到風能是一種清潔、綠色的能源。風力發(fā)電機模型13新能源體驗——水能通過實驗知道水力發(fā)電的原理，認識到水能是一種清潔、綠色的能源。水力發(fā)電機模型四、課程安排：一學年，共計30課時年級安排：四年級五、課程實施：在自然課程中自增自減課時實施，與自然學科相關(guān)知識相結(jié)合。由專職教師任教，課前制定好教學計劃，撰寫活動方案，做到有計劃，有目標地開展教學活動。課程資源：已有教材《趕碳樂園》，教師正在設(shè)計相關(guān)實驗手冊六、課程評價：本課程將利用“學習檔案”來作為學生的一份別樣的成長記錄?！皺n案袋”是一種很好記錄學生學習軌跡的方式，有了“環(huán)保實驗云端教室”后，“檔案