牛津小學(xué)英語(yǔ)1A 教學(xué)計(jì)劃

牛津小學(xué)英語(yǔ)1A教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析今年我所任教的班級(jí)主要是一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，一年級(jí)的教學(xué)和其他年級(jí)完全是不同的教學(xué)方式，每個(gè)班大約五十個(gè)學(xué)生，對(duì)于漢語(yǔ)還說(shuō)得不太流利的這些孩子們來(lái)說(shuō)，要想把英語(yǔ)說(shuō)好，并不是一件很容易的事，但是孩子們天生的好奇心，使得他們特別愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并且樂(lè)意表現(xiàn)自己，因此在教授一年級(jí)小朋友的時(shí)候，必須比對(duì)待其他年級(jí)的小朋友用上更多的愛(ài)心和耐心，采取多種形式的教學(xué)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，要保護(hù)孩子們的好奇心，以至于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的積極性。二、

教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，每個(gè)單元各有四個(gè)板塊組成。各個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，有緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)。教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，巧妙利用各個(gè)板塊的特點(diǎn)，將各個(gè)板塊有機(jī)組合、相互滲透。每個(gè)單元的第一部分Readandsay是情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和句型。第二部分Lookandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,均為一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)并且易于學(xué)生掌握的單詞。第三個(gè)板塊是歌曲和歌謠，本冊(cè)教科書(shū)共編排了五首歌曲和五首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。第四個(gè)板塊是Playagame，通過(guò)游戲、調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。書(shū)后還附有本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)單詞，按照單元的順序以及分類(lèi)的要求，便于同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和檢查。最后一部分，也是很重要的一部分，就是活動(dòng)手冊(cè)，它對(duì)教材有很好的輔助性作用，是教科書(shū)不可或缺的一部分，是一本融趣味性，實(shí)用性和靈活性于一體的活動(dòng)手冊(cè)。在教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)具體情況將各個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%，優(yōu)分率達(dá)到85%。教學(xué)要求：1、能認(rèn)識(shí)教材上出現(xiàn)的人物并且正確的說(shuō)出他們的名稱(chēng)。2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)的分類(lèi)單詞。3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，活用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)面相符。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。四、具體教學(xué)措施1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，樂(lè)于模仿，但控制力差，有意注意的時(shí)間短。在課堂教學(xué)中，教師可充分利用各種媒體、游戲、歌謠等，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

3、課堂教學(xué)以情景為依托，更加生活化。以活動(dòng)為主線，使英語(yǔ)教學(xué)交際化。

4、教學(xué)方法靈活多樣化。教師要設(shè)計(jì)多種游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)童趣、情趣、樂(lè)趣，最終讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，并且保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，要注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸要求學(xué)生做到：靜聽(tīng)，模仿。老師也要對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重教的過(guò)程，不能及于求成，而忽視糾錯(cuò)，并且要注意課堂教學(xué)用語(yǔ)的使用，使學(xué)生真正能感受到在一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。五、教研專(zhuān)題名稱(chēng)：低年級(jí)課堂中的“兒歌教學(xué)”內(nèi)容：1、“英語(yǔ)兒歌教學(xué)”概述。2、“英語(yǔ)兒歌教學(xué)”特征及本質(zhì)。3、“英語(yǔ)兒歌教學(xué)”運(yùn)用內(nèi)容。4、“英語(yǔ)兒歌教學(xué)”運(yùn)用對(duì)象。5、“英語(yǔ)兒歌教學(xué)”運(yùn)用方法。六、

教學(xué)進(jìn)步安排單元教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)目的要求教學(xué)時(shí)間周次安排Unit1詞匯SuHai,WangBing,Helen,Mike詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)1、2周句型Hello,I`mSuHai.Hi,I`mMike.Song:Hello!Unit2詞匯morning,afternoon,evening詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)3、4周句型Goodmorning.Goodmorning,MissGao.Song:GoodmorningtoyouUnit3詞匯dadmumteacher詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)5、6周句型Thisismydad.Thisismymum.Rhyme:Daddy,mummy,IloveyouUnit4詞匯abook,abag,apencil,apencilbox詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)7、8周句型Thisisabook.Song:Apencil.Unit5詞匯abanana,apear,amango,apeach詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)9、10周句型Isthisabanana？Yes，itis.Song:mango.Unit6詞匯aduck,acow,apig,adog，acat詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱8課時(shí)11、12周句型What`sthis？It’sacow？Rnyme:IamacowUnit7詞匯amouth,anose,anear,aneye詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)13、14周句型Touchyournose.Touchyoureye.Song:Followme.Unit8詞匯run，jump，sing，dance詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)15、16周句型Whatcanyoudo?Icanjump.Song:IcansingUnit9詞匯acardadollaredpacket詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)17、18周句型HappyNewYear!Thankyou.Song:HappyNewYear!Unit10詞匯redgreenblueyellowbrown詞匯句型歌曲聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)19、20周句型Whatcolour?It`sblue.Song:Acarandadog淺談小學(xué)生如何學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)作為國(guó)際通用的語(yǔ)言，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)加入wto，英語(yǔ)所起的作用越來(lái)越大，因此，英語(yǔ)亟待于在我國(guó)普及。為了更快、更好地讓更我的人學(xué)好英語(yǔ)，國(guó)家教委決定從小三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課程。當(dāng)然，一些城市的幼兒園和小學(xué)早已開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，而大部分農(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)。再因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，所以去年我在所教的四年級(jí)班開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)這門(mén)課程。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)，結(jié)合教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要使小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)，有著強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要抓住這生的這種心理進(jìn)行教學(xué)。我在上課之前，事先沒(méi)有告訴學(xué)生要上英語(yǔ)課，則是首先用英語(yǔ)對(duì)學(xué)生說(shuō)?quot;DoyouknowtheEnglish？DoyoulikeEnglish？DoyouwantstudytheEnglish?"學(xué)生聽(tīng)后覺(jué)得很有趣，不知老師講的是什么，急忙問(wèn)我是什么意思，當(dāng)我翻譯了后，學(xué)生就向我提出要求，要我教他們學(xué)英語(yǔ)。那么，這就比老師提出學(xué)要好得多。但是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，也許有的學(xué)生認(rèn)為很難學(xué)，可能學(xué)著學(xué)著就沒(méi)有了興趣，所以，老師在教學(xué)中還要注意保持學(xué)生英語(yǔ)的興趣--從教學(xué)內(nèi)容入手。第二，教學(xué)的內(nèi)容要由淺入深，由易到難，進(jìn)行系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)。我們都知道，任何事情都要從簡(jiǎn)單的學(xué)起，小這生學(xué)英語(yǔ)更要如此，應(yīng)該從最基本的學(xué)起。我在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，首先教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)里的26個(gè)字母，先讓學(xué)生跟我讀，再讓學(xué)生跟著錄音一起讀。學(xué)了字母就學(xué)音標(biāo)和一些簡(jiǎn)單的單詞。而學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)，最好是選一些接近生活的詞，先分類(lèi)，再一類(lèi)一類(lèi)的學(xué)。比如，各種水果、10個(gè)數(shù)字，不同的顏色、學(xué)習(xí)用品……而且一節(jié)課只須讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞就可以了。如果一開(kāi)始就學(xué)48個(gè)音標(biāo)，學(xué)生難免覺(jué)得枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)就沒(méi)有興趣了。第三，在游戲活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。也就是把英語(yǔ)貫穿于各種游戲中，起到練習(xí)鞏固的作用。我在教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)10個(gè)數(shù)字時(shí)就曾經(jīng)做了一個(gè)游戲：我先教學(xué)生用英語(yǔ)讀1--10這十個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)十個(gè)學(xué)生到臺(tái)一排成一行，先讓每個(gè)學(xué)生記住自己的排序數(shù)，然后我用英語(yǔ)念一個(gè)數(shù)字，排序是這個(gè)數(shù)的學(xué)生就站出來(lái)，再反過(guò)來(lái)，我又用中文點(diǎn)數(shù)字，排序數(shù)的那個(gè)學(xué)生就要站出來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。這樣，從玩、聽(tīng)、辯、讀中，學(xué)生很快地掌握了這10個(gè)數(shù)字的讀音。當(dāng)然，教師還可以根據(jù)所教單詞容，自己編制一些有趣的活動(dòng)，使學(xué)生和玩中學(xué)好英語(yǔ)。第四，盡量運(yùn)用實(shí)物真景，進(jìn)行生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)教學(xué)。其實(shí)，這就好像低年級(jí)的老師上課一樣，采用直觀教學(xué)法。比如，有教水果這類(lèi)詞時(shí)，"蘋(píng)果"的音、形、義，學(xué)生早已聽(tīng)明白了，但教他們用英語(yǔ)說(shuō)："apple"時(shí)，也許當(dāng)時(shí)讀幾遍記住了，但過(guò)不了幾天又忘記了。為了加深印象，我拿來(lái)一籃子水果，先拿出一個(gè)蘋(píng)果，教學(xué)生讀："apple"，再拿出一個(gè)桔子，教學(xué)生讀"orange"……這樣，學(xué)生把看到的不同種水果與聽(tīng)到的單詞連在一起記憶，就不容易忘記了。第五，結(jié)合音樂(lè)和美術(shù)，穿插于英語(yǔ)教學(xué)中，把美術(shù)運(yùn)用在課堂中，主要針對(duì)個(gè)別形象的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐粫r(shí)可能找不到實(shí)物，所以我們就可以畫(huà)出來(lái)，使小學(xué)生加深印象。例如：有一次上課，我準(zhǔn)備了一些圖片教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)各種動(dòng)物，這時(shí)，有個(gè)學(xué)生提問(wèn)："蝴蝶"用英語(yǔ)怎么說(shuō)，我告訴學(xué)生讀"butterfly"，但我沒(méi)有準(zhǔn)備這張圖片，所以我就在黑板上畫(huà)了一只美麗的蝴蝶，接著，我讓學(xué)生利用剩余的時(shí)間邊畫(huà)邊讀邊記這些單詞。至于音樂(lè)主要運(yùn)用于同類(lèi)較多的單詞學(xué)習(xí)中?！蹲帜父琛肪褪且粋€(gè)很明顯的例子，當(dāng)我教了26個(gè)字母后，就教唱《字母歌》，學(xué)生很快就掌握了26個(gè)字母了。顯然，唱歌是提高學(xué)生記憶力的最有效的方激法，所以，我教了10個(gè)數(shù)字以后，我又教學(xué)生唱《數(shù)字歌》，教了各種顏色，我又教學(xué)生唱《顏色歌》，還有《星期歌》、《月份歌》……這些都是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，學(xué)生一唱就會(huì)。當(dāng)然教師還可以自己編一些英語(yǔ)歌曲，只需套