蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)教案-分類

2.分類演講人2023-09-27202X2課時01活動二：尋找同學(xué)02分類04方法與意義05【板書設(shè)計】03目錄【教學(xué)目標(biāo)】1．感悟分類是人們在科學(xué)研究過程中對獲取的信息資料進(jìn)行加工處理、使之形成科學(xué)概念或結(jié)論的一種最基本、最常用的方法；體驗分類在日常生活和科學(xué)研究中的運用和價值。2．知道分類的基本標(biāo)準(zhǔn)——按照事物的相同和相似的特征。3．在學(xué)會“二分法”的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會“多極二分法”以及在日常生活中分類的多種運用方法。4．在分類活動中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、實事求是的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點】掌握分類的基本方法，認(rèn)識分類的意義?！窘虒W(xué)難點】尋找物體的相同點并由此確定分類的依據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師材料：PPT。2學(xué)生材料：分類材料。3【教學(xué)時間】42課時01導(dǎo)入1．許老師星期天在百貨大樓想給女兒買套運動服，那里比較大，轉(zhuǎn)到一樓是賣珠寶、化妝品的地方，轉(zhuǎn)到二樓是賣箱包、內(nèi)衣的地方、轉(zhuǎn)到三樓是賣女士服裝處，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)得頭都暈了還沒找到買童裝的地方，你們能幫我想想辦法嗎？（出示老師在購物中心的圖片）生：找指示牌。（出示）2．師：看到百貨大樓的指示牌，許老師知道原來童裝在8樓呢？難怪轉(zhuǎn)了半天也找不到，你們真棒，幫老師解決了難題。3．師：誰來把指示牌的作用告訴大家：引導(dǎo)學(xué)生說出，商場把一類東西放到了一起。這樣就能方便大家的購物。4．老師總結(jié)：把具有相同或者相似特征的事物歸于一類，這種做法就叫分類。5．揭示課題：分類。嘗試分類，了解方法和意義1．布置任務(wù)。（教師為大家準(zhǔn)備一些水果圖片，）一邊分，一邊思考：你們?yōu)槭裁匆@么分？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2．小組活動：嘗試分類。3．匯報交流分類情況，并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么，引導(dǎo)學(xué)生評議分類情況。4．小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的事物組合在一起。5．小結(jié)：和排序一樣，分類也是整理各種科學(xué)資料的常用方法。通過分類，可以使信息或物品組合更加整齊、有序，也方便了人們的認(rèn)識與使用。6．分類時要確定一個標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。7．老師想考考大家，準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？挑戰(zhàn)一：找海洋生物游戲。嘗試分類，了解方法和意義原來，這里正在開展一項“尋親活動”。（出示場景圖）（2）找什么呢？讓我們先來看看尋親的有關(guān)信息線索：①出示第一條：仔細(xì)看一看，你們有什么發(fā)現(xiàn)了嗎？②出示第二條：想想它們?yōu)槭裁床皇?？③出示第三條：這三個海洋生物都說自己是它們的家族成員，請你們來做評判員，判斷一下，它們中哪個是家族成員？（3）請同學(xué)們以小組為單位輕聲討論一下?？凑l先找到。（4）學(xué)生小組討論。（5）匯報：你認(rèn)為哪個是這些海洋生物的家庭成員，為什么？（提示：這些海洋生物有什么相似之處？）（閃6只腳、箭頭標(biāo)出方向）嘗試分類，了解方法和意義原來，這里正在開展一項“尋親活動”。（出示場景圖）（6）小結(jié)：這一類海洋生物雖然身體各不相同，但它們都有6只腳，而且每只腳的方向都是相同的。在這三個海洋生物中，只有在2號海洋生物的身上才能找到這兩個共同點，所以只有它才是真正的家族成員，也就是只有它和他們才是同一類的。嘗試分類，了解方法和意義你們也找到這類海洋生物的家族成員了嗎？8．這說明同學(xué)們真的掌握了找相同點分類的方法，老師真為大家感到高興！多級二分法挑戰(zhàn)二：給動物們分類。（看誰分的又快又好）師生互動1．師：剛才我們找到了某一標(biāo)準(zhǔn)將動物一分為二，現(xiàn)在老師將班級作為一個整體來進(jìn)行分類，你會怎么分？生：按性別分為男生和女生。2．師：能否在分男生女生的基礎(chǔ)上再往下面繼續(xù)分？生：能。（小組首先討論，給學(xué)生足夠的思維空間，再整班討論，找出標(biāo)準(zhǔn)性別、戴眼鏡、戴頭箍、戴紅領(lǐng)巾等）。3．活動一：組織學(xué)生開始列隊游戲?；顒佣簩ふ彝瑢W(xué)02活動二：尋找同學(xué)（隊列站好后，邀請一位同學(xué)來幫助老師尋找某一類特征的學(xué)生，讓同學(xué)們體驗到分類的作用；待學(xué)生回到自己座位后，繼續(xù)請他來幫助老師再次尋找剛才特征的學(xué)生，從中進(jìn)一步感受到分類的重要性，就是能夠幫助我們更迅速的查找到事物。）5．剛才的分法和前面的又有不同了，把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二……直到不能再分為止，叫多級二分法。它可以將事物的特征清晰明確的呈現(xiàn)出來。應(yīng)用1．師：（出示公園里垃圾箱的照片），看到這張照片，你來談?wù)勅永^程中的感受。生：不怎么看垃圾箱的，隨后一仍。生：有時分辨不清，隨便仍的。2．師：看來我們平時在丟垃圾的時候經(jīng)常丟錯，現(xiàn)在我們需要學(xué)會丟垃圾。）3．討論：開展自帶的垃圾是可回收垃圾還是不可回收垃圾的討論，讓學(xué)生充分調(diào)動已有經(jīng)驗來做初步認(rèn)識和區(qū)分。教師對于典型物品的集體討論，讓學(xué)生明確了區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)準(zhǔn)，從而來重新判斷老師所給的垃圾屬于哪一類。4．通過對可回收垃圾處理方式的討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同材質(zhì)的垃圾又要進(jìn)行不同的處理，結(jié)構(gòu)圖的展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分類的方法不止可以二分，有的時候也可以三分四分或者多分，金屬類垃圾的再處理又要按照金屬的種類再分門別類的處理，從中體會到了分類中還有有別于多極二分法的許多種方法，感悟分類方法的多樣性。應(yīng)用5．最后對分類在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究中的作用的討論，對分類的意義和價值起到了一個升華的作用。6．最