蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-冷熱和溫度

1.冷熱和溫度演講人2023-09-27

1課時(shí)01【板書設(shè)計(jì)】02溫度計(jì)04使用四注意05冷熱和溫度03目錄

【教學(xué)目標(biāo)】1．知道溫度的概念；知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法；能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容3．感悟到生活中處處有科學(xué)，體會(huì)到科學(xué)探究的快樂。愿意并懂得和同學(xué)合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：記錄表。【教學(xué)時(shí)間】01ONE1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、建立溫度的概念1．出示一杯冷水、一杯溫水和一杯熱水。2．兩位學(xué)生演示：將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入溫水杯。學(xué)生感受到：同樣的杯水有兩種不同的感覺光憑自己的感覺不能準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度。3．講解：物體的冷熱程度叫溫度，溫度計(jì)可以準(zhǔn)確的測(cè)定出物體的溫度。（冷熱與溫度）

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】二、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度1．學(xué)生嘗試用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，同時(shí)思考：如何使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，在測(cè)量過程中要注意什么。2．交流：測(cè)量過程中要注意的事項(xiàng)：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；(浸)（2）液注變化穩(wěn)定后觀察溫度；(等)（3）觀察溫度要水平觀察；（平）（4）學(xué)習(xí)讀出溫度計(jì)的度數(shù)。（讀）3．誰根據(jù)老師板書上的四個(gè)字說測(cè)量過程中要注意什么？學(xué)生動(dòng)手測(cè)量溫度

預(yù)測(cè)水的溫度變化1．提問：熱水放的時(shí)間長了會(huì)怎樣？如果隔相同的時(shí)間測(cè)量一次熱水的溫度，你認(rèn)為熱水變涼的過程是怎樣的呢？溫度的下降會(huì)有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？2．學(xué)生的猜想可能有：第一種可能性，熱水變涼的過程中，溫度變化是有規(guī)律的。（1）呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)；（2）呈現(xiàn)先慢后快的趨勢(shì)；（3）溫度均勻下降。第二種可能性，熱水變涼的過程中，溫度變化沒有規(guī)律。

制定熱水變涼的研究計(jì)劃1．討論：怎么才能做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)？2．在討論中明確學(xué)生需要注意的幾個(gè)問題：（1）需要哪些材料：（溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、杯子、熱水、記錄紙、計(jì)時(shí)器）（2）需要觀察什么？記錄什么？（3）怎樣記錄？從什么時(shí)候開始記？隔多長時(shí)間記錄？（4）小組內(nèi)每個(gè)成員的任務(wù)是什么？（拿溫度計(jì)、讀數(shù)、計(jì)時(shí)（教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）、記錄各有分工，每人都要找到自己的角色）（5）合作學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的常用學(xué)習(xí)方法，每個(gè)組員都要承擔(dān)各自的角色，小組中每個(gè)人都應(yīng)充分發(fā)揮自己的個(gè)體作用。3．在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，溫度計(jì)不離開水要精神集中，要注意老師的計(jì)時(shí)，觀察員要注意觀察，記錄員要負(fù)責(zé)做好記錄，繪圖員要做好繪圖描點(diǎn)，監(jiān)督員要做好監(jiān)督。（四）小組研究，收集數(shù)據(jù)

制定熱水變涼的研究計(jì)劃1．學(xué)生取熱水和記錄表；2．學(xué)生進(jìn)行測(cè)量并記錄，教師注意巡視。（五）作熱水變涼的曲線圖，并學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)1．選擇一組記錄表，講述：記錄表有時(shí)不能很明顯的看出變化規(guī)律，我們可以用一條曲線圖來表示溫度的變化，這樣的圖就叫做曲線圖。2．講解曲線圖的作法。橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度，教師示范作出曲線圖。①描點(diǎn)；②連線。3．學(xué)生作曲線圖。（1）學(xué)生根據(jù)各自的表格作出曲線圖。（2）分析曲線圖，研究溫度變化的規(guī)律。（3）討論：溫度是怎樣變化的？4．把各組的曲線圖貼在黑板上，作下面的比較：（1）剛開始的溫度一樣嗎？最后的溫度一樣嗎？（2）從曲線變化，你可以看出什么規(guī)律？（3）各組的曲線的彎度一樣嗎？造成不一樣的原因是什么？5．小結(jié)發(fā)現(xiàn)：（1）溫度是隨著時(shí)間的增加而逐漸降低的；（2）溫度下降呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。6．也可以利用學(xué)生生活中接觸到的曲線圖來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到曲線圖的作用，如股市大盤的曲線圖。

制定熱水變涼的研究計(jì)劃拓展1．再次預(yù)測(cè)：如果繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣變