數(shù)學(xué)實踐活動方案

數(shù)學(xué)實踐活動方案關(guān)于數(shù)學(xué)實踐活動方案（精選6篇）數(shù)學(xué)實踐活動方案1一、活動目的：通過數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會、分析社會、認(rèn)識社會，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，數(shù)學(xué)實踐活動方案。二、活動原則：1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須緊緊圍繞運(yùn)用數(shù)學(xué)知識這個中心，必須緊扣數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容；2、實踐性原則：數(shù)學(xué)實踐活動必須以學(xué)生的實踐活動為主，必須是學(xué)生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；3、全員參與的原則：數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動，決不是教師或個別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧，只動口不動手的活動；4、知識的應(yīng)用性原則：數(shù)學(xué)實踐活動要使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；5、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學(xué)實踐活動是在教師的幫助下，學(xué)生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開動腦筋，大膽地進(jìn)行嘗試，努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù)；6、活動多樣性原則：數(shù)學(xué)實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在課內(nèi)，也可以在課外，可以在校內(nèi)，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動三、活動的內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊的教學(xué)內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)比例；圓柱、圓錐、球；簡單的統(tǒng)計以及整理和復(fù)習(xí)等，根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容，確定六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容為：1、根據(jù)教材百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以《小小銀行》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，通過實踐活動，使學(xué)生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識，活動時間在三月份，規(guī)劃方案《數(shù)學(xué)實踐活動方案》。2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識，進(jìn)行以《做一做》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，運(yùn)用所學(xué)的立體幾何知識，學(xué)做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在四月份。3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識，進(jìn)行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份。四、活動組織：1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并對各小組的活動提出要求。班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫忙，對于學(xué)生的活動能給予方便。2、小組活動的時間以學(xué)生的業(yè)余時間為主，如周六、周日、節(jié)假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協(xié)調(diào)下，合理分工，分散活動。3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整，以達(dá)到對學(xué)生實踐活動的有效調(diào)控；同時各小組長要對一周來的活動情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一周活動的具體要求。五、活動步驟：1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行社會實踐活動，活動的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下：三月份：活動主題：《你喜歡什么電視節(jié)目》調(diào)查的主要內(nèi)容：了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況；四月份：活動主題：《做一做》活動的主要內(nèi)容：（1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。（3）準(zhǔn)備做紙盒用的硬紙殼。五月份：活動主題：《簡單的統(tǒng)計》調(diào)查的主要內(nèi)容：（1）調(diào)查近幾屆奧運(yùn)會中國隊獲得獎牌的情況；（2）本校各年級男、女生人數(shù)的情況；（3）在教師的組織下實際測量各小組學(xué)生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù)。2、在教師的具體指導(dǎo)下，對各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選，刪除與數(shù)學(xué)知識關(guān)系不大的內(nèi)容。3、在學(xué)生進(jìn)行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實踐活動課。（活動時間不限于40分鐘，把準(zhǔn)備的活動內(nèi)容進(jìn)行完。）數(shù)學(xué)實踐活動方案2活動內(nèi)容：設(shè)計圍墻、籬笆。適用年級：四年級以上?；顒幽繕?biāo)：（一）知識訓(xùn)練點。鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預(yù)算所需材料。（二）能力訓(xùn)練點。在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)知知識解決實際問題的意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的'意識與能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。（三）德育訓(xùn)練點。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體軟件一套。學(xué)生每組準(zhǔn)備房子、圍墻（可拼拆）、門等模型?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師敘述：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新房子，（屏幕顯示房子）新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準(zhǔn)備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們，今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出主意，好不好?讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。二、協(xié)作研討，探求方法小組活動。發(fā)給每個小組房子、圍墻（可拼拆）、門的模型，讓學(xué)生互相合作，動手操作，設(shè)計圍墻的位置。小組匯報。每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計方案，根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。估計可能會有以下幾種方案（陰影部分表示房子，粗線表示鐵門）：深入研究。（1）猜一猜。請學(xué)生猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。（鼓勵學(xué)生從多種角度去考慮）（2）算一算。提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚？如果砌1米長的圍墻需要200塊磚（顯示實物圖），那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?（顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填）學(xué)生分組計算。匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表：（3）想一想。提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?重點思考：哪幾種最節(jié)省材料?為什么？（回答后閃動表中相應(yīng)的部分）哪幾種圖出的空地面積最大?為什么？（回答后閃動表中相應(yīng)的部分）學(xué)生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。三、學(xué)以致用，解決問題出示問題。獨立設(shè)計。匯報討論。（1）指名學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖：（2）討論：哪一種最節(jié)省材料?為什么?得出第二種最節(jié)省材料。（閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①）預(yù)算材料。（1）給出條件：如果用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?（2）學(xué)生計算（如有困難可自由討論）。（3）學(xué)生匯報：（電腦顯示在示意圖旁）正方形面積為4平方米，說明邊長是2米?；h笆長度：2x2=4（米）=400厘米竹竿根數(shù)：①400^5=80（根）②400^5-1=79（根）（4）討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿（伴以“叮咚”的聲音），（這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個5厘米）閃動倒數(shù)第二個5厘米，插一根竹竿，再閃動最后一個5厘米，（問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么？）閃動那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。（刪去第①種）四、總結(jié)方法，活動小結(jié)總結(jié)方法。評選“優(yōu)秀設(shè)計師”，并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強(qiáng)的奶奶?；顒釉O(shè)想當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識出發(fā)，在提高學(xué)生實踐能力的同時，力求做到以下幾點：注意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設(shè)計等形式，為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)學(xué)生活動的全體性、自主性。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設(shè)計，從設(shè)計方案到選擇方案，都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。注意對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式，預(yù)算用籬笆材料時，又允許學(xué)生通過自由討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與能力，從而增強(qiáng)實踐能力。4、注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學(xué)，會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題，進(jìn)而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。數(shù)學(xué)實踐活動方案3活動任務(wù)：1、完成圓臺周長的測量。2、按方位找出已放物品3、用所得物品進(jìn)行主席臺設(shè)計活動目標(biāo)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。3、學(xué)生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達(dá)到美觀大方。4、在活動中，學(xué)生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。活動形式：本次活動共分紅、黃、藍(lán)、綠四個小組，采用小組合作的形式進(jìn)行，以小組為單位進(jìn)行評價，協(xié)調(diào)共進(jìn)?；顒影才牛?、實際測量：根據(jù)所提供的工具（繩子，卷尺，量角器），小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標(biāo)識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計者為勝。活動評價：以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。活動重點：根據(jù)所提供的工具完成實際操作活動工具準(zhǔn)備：秒表，卷尺，繩子，量角器，學(xué)生自帶小量角器活動過程：同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進(jìn)行實踐活動。這是一個難得的機(jī)會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。一、活動介紹教師把學(xué)生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學(xué)生進(jìn)行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。杜：組織學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)放組別標(biāo)識，評選組長等。王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表二、實踐操作（一）實地測量學(xué)生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進(jìn)行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認(rèn)證量的快，認(rèn)證量的準(zhǔn)，勝出者得星一顆。杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況王：關(guān)注活動時間教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進(jìn)行小結(jié)。杜老師：進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。王：對本環(huán)節(jié)成績進(jìn)行公布，指導(dǎo)進(jìn)行下一個活動。（二）廣場尋寶按第一關(guān)完成的先后順序，開始進(jìn)行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。杜、王：發(fā)放方位圖教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進(jìn)行剖析，讓學(xué)生對合作價值有所了解。王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)杜：對本次活動的成績進(jìn)行公布。三、小小設(shè)計師完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進(jìn)行闡述介紹。四、活動總結(jié)根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進(jìn)行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。杜老師：對本次活動進(jìn)行整體的評價王老師：公布最終的活動成績。數(shù)學(xué)實踐活動方案4一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的一門學(xué)科，它具有基礎(chǔ)性和人文性。數(shù)學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力?！拔沂切⌒?shù)學(xué)迷”數(shù)學(xué)節(jié)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動目的:通過形式多樣的解決實際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過設(shè)計手抄報等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文的評比，促使促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，學(xué)會用理性的思維來研究問題，進(jìn)而展示學(xué)社的數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)的價值。通過豐富多彩的活動，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，切身體會到數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，進(jìn)一步激起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，形成校園良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、活動時間：XX.10——XX.11四、活動參與對象：全體學(xué)生及數(shù)學(xué)教師五、活動安排：1.一本課外書閱讀數(shù)學(xué)家的故事，汲取數(shù)學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維，并進(jìn)行一些基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開展讀書交流會。2.一份手抄報教師首先在內(nèi)容選擇和版面設(shè)計上進(jìn)行指導(dǎo)；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進(jìn)行手抄報的設(shè)計；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進(jìn)行張貼展示。一則小論文讓學(xué)生留意身邊的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注一道問題的解決，實現(xiàn)解題方案的多元，寫一篇數(shù)學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、加工、潤色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學(xué)小論文，形成《數(shù)學(xué)未來星》的小冊子。一次小競賽我們利用學(xué)生“好動”“好勝”的心理，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一些具有生活情境的實際問題，激發(fā)學(xué)生解決實際問題的興趣，促使每個學(xué)生都積極參與。根據(jù)學(xué)生在四方面的綜合表現(xiàn)，評選出“XX年度明道數(shù)學(xué)之星”頒發(fā)證書和獎品。數(shù)學(xué)實踐活動方案5一、活動背景：數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的科學(xué)，他需要沉靜的大腦，活躍的思維，周到的分析，巧妙的假設(shè)，去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)文化的了解與熱愛。為了激發(fā)他們探究的欲望，基于這樣的背景，我們利用寒假組織學(xué)生開展題為“數(shù)學(xué)文化”的實踐活動。二、活動目的：增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生的研究意識與能力。三、實踐作業(yè)內(nèi)容：上網(wǎng)查閱、收集、整理一些與一年級數(shù)學(xué)知識有關(guān)的數(shù)學(xué)文化以及數(shù)學(xué)家的故事，認(rèn)真摘抄在A4紙上。如：加號、減號、等于號；大于號、小于號；數(shù)學(xué)0的來歷，我國古人結(jié)繩計數(shù)等數(shù)學(xué)文化或數(shù)學(xué)家的故事。四、作業(yè)要求：《數(shù)學(xué)文化》手抄報一份。具體要求：1?作業(yè)用紙A4,四周留有1厘米邊框，設(shè)計裝飾圖案。2.認(rèn)真構(gòu)思、精心設(shè)計、內(nèi)容豐富。3?插圖漂亮、認(rèn)真書寫圖文并茂。開學(xué)以級部為單位進(jìn)行作業(yè)展評。數(shù)學(xué)實踐活動方案6陳世斌自從數(shù)學(xué)活動課作為了一種新的課型在教學(xué)中展開，活動課的優(yōu)勢也漸漸的突顯出來。實踐證明，通過活動課，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，拓寬思路、誘發(fā)才智，使學(xué)生的個性、心理、特長、能力得到充分發(fā)揮。然而在活動課的開展中，仍存在有許多問題，為使活動課落到實處，真正展現(xiàn)活動課的魅力，使學(xué)生在動學(xué)，在玩中學(xué)，在交流合作中學(xué)，讓學(xué)生通過活動課擴(kuò)大視野，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感，形成數(shù)學(xué)的解決問題意識，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。特制訂本期數(shù)學(xué)活動課計劃如下：一、學(xué)生情況分析：通過了解，二年級學(xué)生經(jīng)過一年級整學(xué)年的培養(yǎng)，已經(jīng)具有一些初步的觀察能力理解能力和分析能力。但由于學(xué)生年齡小，活潑好動，注意力不集中等因素，開展活動課，是非常必要的。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說“兒童的智慧在他的手指尖上”我認(rèn)為對低年級的小學(xué)生更為適合。因此，在本期活動課教學(xué)中，應(yīng)特別注意潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，獲得更多的探索知識的體驗，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、活動內(nèi)容：活動在實施與發(fā)展教育中與各學(xué)科應(yīng)該是相輔相成的，根據(jù)學(xué)生年齡特點及教材內(nèi)容，本期活動課將課后選作題、思考題作為活動課內(nèi)容的一部分，另外安排適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，使學(xué)生在自主探究和小組合作中，使學(xué)生觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流各種能力得到全面提高。三、活動目標(biāo)：1、通過活動課的組織和開展，使學(xué)生具有初步的計算技能、