《那樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《那樹》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文。《那樹》通過描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！耙焕镆焕?、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！耙焕镆焕?、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！耙焕镆焕铩⒁磺Тa一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。“一里一里、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文。《那樹》通過描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩欢?，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。“一里一里、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩欢?，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。“一里一里、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文。《那樹》通過描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。“一里一里、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！耙焕镆焕?、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣勢。2019-05-09學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累詞語，掌握詞義能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨2、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義情感目標(biāo)：體會作品的思想感情說明：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示是為了讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性。而教師可以依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有力地教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖突破措施：從分析樹的形象入手，感受人類文明飛速發(fā)展和自然環(huán)境之間產(chǎn)生的沖突，從中找出解決的途徑，進(jìn)而理解作者的寫作意圖。說明：品味語言，體會作品的寫作意圖，要求同學(xué)們理解并形成科學(xué)的發(fā)展觀。課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體課件在教材中的位置和作用人教版九年級下冊第三單元第十課，本單元均是以生命為主題的散文?！赌菢洹吠ㄟ^描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄的表達(dá)了對自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、發(fā)展觀有重要意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于“樹具有旺盛生命力”的視頻資料，再請同學(xué)們談感受。教師導(dǎo)入：但是在今天，隨著人類文明的飛速發(fā)展，許多地方的綠色正在一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬。有那么一棵樹，它又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？讓我們一起走進(jìn)臺灣當(dāng)代著名作家王鼎鈞的《那樹》。說明：視頻資料從多種感官角度刺激了學(xué)生，“自然和諧美好”的印象先入為主。而綠色的逐漸消失不得不讓人為之心痛。從而使學(xué)生走入老師的教學(xué)環(huán)境中。二、檢查預(yù)習(xí)1．生字注音佝僂（gōulóu）倒坍（dǎotān)蔭庇（yìnbì）虬須（qiúxū）漩渦（xuánwō）劊子手(guìzishǒu)2．解釋詞語引頸受戮：伸長脖子等著被殺，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，暢通無阻星臨萬戶：星光照著千家萬戶說明：教師的意圖是注重基礎(chǔ)，對字詞注音、解釋，有助于疏通文意，把知識落到實(shí)處。三、整體感知自主探究（學(xué)生粗讀課文）1.概述那樹的狀貌2.填寫那是一棵___________的樹，講述其品質(zhì)特點(diǎn)。提示：1.佝僂、老態(tài)、堅(jiān)固穩(wěn)定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮濕、隆起的筋、縱裂的紋、像生鐵鑄就的模樣——細(xì)看2.歷史悠久、堅(jiān)固穩(wěn)定、大有功德、無私奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)、擁有愛心說明：教師的意圖在于讓學(xué)生們通過對課文的朗讀，整體感知，對文章有著初步的認(rèn)識，深刻理解樹的形象。四、質(zhì)疑解惑品析語言（學(xué)生展開討論）那樹是大自然的強(qiáng)者，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩欢?，人類是地球的主宰，其他所有生物都要為人類讓步，于是在高樓林立，車流洶涌的現(xiàn)代都市里，那樹成為交通的障礙，交通專家向它下發(fā)了死亡通知書。下面請同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題精讀課文6——11自然段。1、用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好？提示：①柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！耙焕镆焕?、一千碼一千碼、一排一排”數(shù)量詞的重疊使用表現(xiàn)了人類文明的飛速發(fā)展；“鋪、架、挨”，“挨”用得好，寫出公寓樓房整齊而緊密地特點(diǎn)。整個(gè)句子運(yùn)用排比句式寫出人類文明發(fā)展排山倒海般地不斷破壞自然環(huán)境，富有氣