虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案rrl

1虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培育方案一、專業(yè)描述專業(yè)代碼：610216修業(yè)年限：三年學(xué)歷層次：?？贫?、職業(yè)面對(duì)及職業(yè)力量要求〔一〕職業(yè)面對(duì)1專業(yè)面對(duì)的職業(yè)所屬專業(yè)大類

所屬 對(duì)應(yīng)專業(yè)類 行業(yè)

主要職業(yè)類別

主要崗位類別或技術(shù)領(lǐng)域

職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書〔代碼〕〔代碼〕〔代碼〕軟件和信電子信息計(jì)算機(jī)類息技術(shù)服大類〔6102〕 務(wù)業(yè)〔61〕〔65〕

〔代碼〕計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)工程人員〔2-02-10-03〕

虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)工程師3D開(kāi)發(fā)工程師虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持工程師

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格〔水平〕證書〔程序員、多媒體應(yīng)用技術(shù)制作員〕全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書〔二〕職業(yè)力量分析及要求就業(yè)面對(duì)的行業(yè)：玩耍、直播、影視、醫(yī)療、旅游、醫(yī)療、教育、商業(yè)、工業(yè)、軍事等。主要就業(yè)單位類型：互聯(lián)網(wǎng)、媒體、玩耍開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、影視、消遣公司。主要就業(yè)部門：開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)部、開(kāi)發(fā)維護(hù)部、影視部、運(yùn)營(yíng)治理部、產(chǎn)品籌劃部、銷售部門等。從事的工作崗位：VR模型制作員〔師〕、VR動(dòng)畫制作員〔師〕、VR演示制作員〔師〕、VR玩耍開(kāi)發(fā)員〔師〕、VRUI開(kāi)發(fā)員〔師〕、VR系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試維護(hù)員〔師〕。序號(hào)崗位名稱崗位類別初始崗位序號(hào)崗位名稱崗位類別初始崗位進(jìn)展崗位崗位任務(wù)描述崗位核心力量要求運(yùn)用三維軟件制作模型使用VR引3D擎或能夠嫻熟使用VR引擎5VRUI開(kāi)發(fā)VRUI開(kāi)發(fā)員VRUI開(kāi)發(fā)師〔UnityUE4〕VR應(yīng)用系統(tǒng)的計(jì)與開(kāi)發(fā)〔Unity3D或UE4〕，進(jìn)展VR應(yīng)用系統(tǒng)的UIUI界面設(shè)界面設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)6具有VR軟硬件平臺(tái)搭建VR系統(tǒng)設(shè)備調(diào)VR系統(tǒng)設(shè)備VR系統(tǒng)設(shè)備負(fù)責(zé)VR軟硬件平臺(tái)和維護(hù)力量，具有溝通試維護(hù) 調(diào)試維護(hù)員調(diào)試維護(hù)師搭建和維護(hù)協(xié)調(diào)具體設(shè)計(jì)事宜力量1VR模型制作VR模型制作員VR模型制作師人物模型制作場(chǎng)景模型制作道具模型制作玩耍特效制作的力量；制作人物模型的力量；制作三維場(chǎng)景的力量；使用玩耍引擎制作玩耍特效的力量；使用渲染軟件對(duì)玩耍進(jìn)2VR動(dòng)畫制作VR制作員VR制作師角色動(dòng)畫制作道具動(dòng)畫制作行真實(shí)渲染的力量運(yùn)用三維軟件制作角色、道具等動(dòng)畫的力量運(yùn)用三維模型制作軟件3VR演示制作VR演示制作員VR演示制作師設(shè)計(jì)制作樣板房、建筑、工業(yè)產(chǎn)品、電商產(chǎn)品等產(chǎn)品與人之間交互演示制作樣板房/建筑/產(chǎn)品/電商產(chǎn)品等物品的力量；設(shè)計(jì)人與產(chǎn)品之間交互關(guān)系的力量；使用三維軟件制作光影以制作玩耍開(kāi)發(fā)框架；及材質(zhì)貼圖的力量。C#語(yǔ)言編寫與運(yùn)用的能4VR玩耍開(kāi)發(fā)VR玩耍開(kāi)發(fā)員VR玩耍開(kāi)發(fā)師編寫玩耍底層代碼；玩耍指令編寫；依據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求編寫調(diào)力，嫻熟把握Unity3D操作運(yùn)用Unity3D開(kāi)發(fā)的力量，運(yùn)用Unreal整程序?qū)崿F(xiàn)根底開(kāi)發(fā)的力量三、培育目標(biāo)本專業(yè)培育德、智、體、美全面進(jìn)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)工程交互功能設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、三維模型與動(dòng)畫制作、軟硬件平臺(tái)設(shè)備搭建和調(diào)試等力量，面對(duì)計(jì)算機(jī)與應(yīng)用職業(yè)崗位群，從事虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)工程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試等工作的高素養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。四、培育規(guī)格〔一〕學(xué)問(wèn)要求把握必備的思想政治理論、科學(xué)文化根底學(xué)問(wèn)；生疏與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及文明生產(chǎn)、安全等學(xué)問(wèn)；把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)根底理論學(xué)問(wèn)；把握計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)根底、攝影攝像技術(shù)等學(xué)問(wèn)；把握?qǐng)D形圖像處理等學(xué)問(wèn)；把握三維模型制作和模型動(dòng)畫設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)；把握全景拍攝和處理的學(xué)問(wèn)；把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的學(xué)問(wèn)；把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)軟硬件平臺(tái)搭建和維護(hù)的學(xué)問(wèn)；了解虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)工程開(kāi)發(fā)治理等專業(yè)學(xué)問(wèn)。〔二〕力量要求具備對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量；把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)主流引擎交互功能開(kāi)發(fā)力量；把握虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)三維模型、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作力量；具備搭建和維護(hù)虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)常用軟硬件設(shè)備或平臺(tái)的力量；具備全景圖片、全景視頻的拍攝和后期處理力量；具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐力量；具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增加現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)?！踩乘仞B(yǎng)要求堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立共同抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情懷和中華民族驕傲感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)，遵守、履行道德準(zhǔn)則和行為標(biāo)準(zhǔn)，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；崇德向善、誠(chéng)懇守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的職業(yè)精神；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)思維；能夠初步理解企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)企業(yè)文化，保守商業(yè)隱秘；具有職業(yè)生涯規(guī)劃和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，具有良好的行為習(xí)慣和自我治理力量；具有安康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣；具有肯定的審美和人文素養(yǎng)。五、人才培育模式和教學(xué)模式〔一〕人才培育模式依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位〔群〕的任職要求，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，承受校企合作，共同育人，現(xiàn)代學(xué)徒制等方式，以培育學(xué)生虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)技能為本位，樂(lè)觀探究工學(xué)結(jié)合人才培育模式，重構(gòu)實(shí)戰(zhàn)課程體系，開(kāi)發(fā)工程課程。本專業(yè)承受“校企互融、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”人才培育模式。通過(guò)與企業(yè)深度合作共同制定教學(xué)課程，企業(yè)專家和學(xué)校教師共同參與，使學(xué)生在4個(gè)學(xué)期在校內(nèi)完成專業(yè)根底及專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)1的教學(xué)打算表達(dá)了主干課程設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位工作內(nèi)容相全都，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證相融合，人才培育過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程相吻合的設(shè)計(jì)思想。通過(guò)多年的辦學(xué)實(shí)踐和不斷探究，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)制作技術(shù)專業(yè)人才培育模式根本思路的生疏變得更清楚，即以教學(xué)根本建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)改革為核心，努力提高教育和教學(xué)質(zhì)量。校企合作共同構(gòu)建專業(yè)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)與實(shí)訓(xùn)體系。將企業(yè)對(duì)人才的使用標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師骨干共同設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)打算及教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方案，把企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入作為課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校企雙方人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手力量的培育，在技能訓(xùn)練方面突出核心技術(shù)力量的培育，共同實(shí)施案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企互融，共同培育人才。教師常常深入行業(yè)企業(yè)等用人單位進(jìn)展調(diào)研，依據(jù)用人單位提高對(duì)人才需求的最信息調(diào)整和設(shè)置核心課程。在教學(xué)內(nèi)容上重視根底學(xué)問(wèn)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型工程提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！捕辰虒W(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中，承受“講—演—練—評(píng)”四位一體教學(xué)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，專業(yè)領(lǐng)域承受理論實(shí)踐一體化教學(xué)，馬上課堂、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室與生產(chǎn)車間結(jié)合在一起，將理論學(xué)習(xí)實(shí)踐融為一體。“講”即講授，是教師將根底學(xué)問(wèn)、根本原理、技術(shù)要求和操作過(guò)程等相識(shí)融合到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工程中進(jìn)展講解?！把荨奔囱菔?，是教師模擬真實(shí)的工作場(chǎng)境和職業(yè)操作實(shí)訓(xùn)儀器或設(shè)備，形象地展現(xiàn)職業(yè)崗位技能操作的要領(lǐng)、步驟和技巧。“練”即依據(jù)教師的講解、演示，親自動(dòng)手操作，體會(huì)技能操作的要領(lǐng)和步驟，體驗(yàn)專業(yè)理訓(xùn)工程實(shí)踐過(guò)程的連接與聯(lián)系。“評(píng)”即評(píng)價(jià)，是通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、教師評(píng)價(jià)運(yùn)用專業(yè)技能效果進(jìn)展課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、階段效果測(cè)評(píng)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在每次單項(xiàng)任務(wù)完成后，學(xué)生把全部的作品擺放在一起進(jìn)展比較，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)展自評(píng)，并通過(guò)全部作品的比較找出自己作品的缺乏。學(xué)生自評(píng)后學(xué)生之間進(jìn)展互評(píng)，通過(guò)自評(píng)與互評(píng)使學(xué)生找到自己的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生的單項(xiàng)任務(wù)完成后教師承受提問(wèn)、辯論等方式進(jìn)展成績(jī)?cè)u(píng)定，包括個(gè)別點(diǎn)評(píng)和集體點(diǎn)評(píng)。個(gè)別點(diǎn)評(píng)是指教師在巡回指導(dǎo)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)技能操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，訂正個(gè)別學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)操作；集體點(diǎn)評(píng)是對(duì)多名學(xué)生的同一不標(biāo)準(zhǔn)操作進(jìn)展集中訂正。教師點(diǎn)評(píng)與“講”、“演”、“練”同步或穿插進(jìn)展。綜合工程測(cè)評(píng)。學(xué)生完成綜合實(shí)訓(xùn)工程后，教師依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格證書鑒定和人才培育規(guī)格，依據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)制作流程，擬定生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的測(cè)評(píng)工程，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完5成規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù)。教師依據(jù)學(xué)生的操作步驟先后挨次、工程任務(wù)完成狀況和產(chǎn)品質(zhì)量掌握等指標(biāo)綜合評(píng)定成績(jī)?！爸v—演—練—評(píng)”四位一體教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)或同步或穿插，相互依存，構(gòu)成了完整的教學(xué)體系，其中學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練是到達(dá)培育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂、實(shí)訓(xùn)室與工作場(chǎng)所融為一體，形成“學(xué)、做、用”三合一的教學(xué)與生產(chǎn)環(huán)境。運(yùn)用這種創(chuàng)的教學(xué)模式進(jìn)展專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能培育，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)綜合力量。六、課程設(shè)置及要求〔一〕公共根底課程概述序號(hào) 課程名稱 課程目標(biāo)

主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括社會(huì)主義道德教育和法制教法律根底毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

敬業(yè)、誠(chéng)懇守信等道德品質(zhì)革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)黨在時(shí)代根本理論、根本路

中遇到的實(shí)際問(wèn)題理論體系概論 線、根本方略理解的更加透徹；提高大果，堅(jiān)決在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)學(xué)生生疏、分析和解決問(wèn)題力量主義道路的抱負(fù)信念引導(dǎo)學(xué)生把握生疏形勢(shì)與政策問(wèn)題的基著重進(jìn)展我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代本理論和學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)正確的形勢(shì)與政策化建設(shè)形勢(shì)、任務(wù)和進(jìn)展成就教育；黨3形勢(shì)與政策分析方法，特別對(duì)我國(guó)的根本國(guó)情、國(guó)和國(guó)家重大方針政策、活動(dòng)和改革措施的思考、分析和推斷力量以形式多樣的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐是思想政治理在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才能、作奉獻(xiàn)，樹(shù)論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)思想政4思政實(shí)踐立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努治理論課社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生應(yīng)了解我國(guó)力成長(zhǎng)為事業(yè)的合格社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)建設(shè)者和牢靠接班人會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際培育學(xué)生了解心理安康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，包括心理安康根底學(xué)問(wèn)，了解自我、發(fā)大學(xué)生體育與安康大學(xué)英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)大學(xué)語(yǔ)文

知力量、人際溝通力量、自我調(diào)整能預(yù)防意識(shí)，切實(shí)提高心理素養(yǎng)方法，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)力量的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)根底特點(diǎn)等，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和個(gè)人修

培育學(xué)生實(shí)際應(yīng)用力量〔任選一項(xiàng)〕概述、競(jìng)賽操運(yùn)動(dòng)概述、根本功和規(guī)定套路等等模塊，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各方面英語(yǔ)力量問(wèn)題、典故、觀點(diǎn)中的數(shù)學(xué)文化表達(dá)力量與技巧；有用寫作訓(xùn)練〔傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術(shù)、文化

〕、傳統(tǒng)信息技術(shù)

決問(wèn)題的計(jì)算思維與素養(yǎng)

文化現(xiàn)代化、傳統(tǒng)文化與專業(yè)學(xué)習(xí)等規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)概述、商業(yè)打算書撰寫、商指導(dǎo) 適應(yīng)和職業(yè)進(jìn)展實(shí)際問(wèn)題力量

業(yè)路演PPT、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)力量、求及人事代理、職場(chǎng)適應(yīng)等內(nèi)容

主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜容合國(guó)防素養(yǎng)把握根本軍事技能，增加國(guó)防觀念、國(guó)主要包括共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜戰(zhàn)備根底與應(yīng)用訓(xùn)練等方面的相應(yīng)訓(xùn)練合國(guó)防素養(yǎng)〔二〕專業(yè)〔技能〕課程概述序號(hào) 課程名稱 課程目標(biāo) 主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括C#VRVR程序設(shè)計(jì)根底 念、理論、根本語(yǔ)法、構(gòu)造和設(shè)計(jì)方法，為后續(xù)課程打下編程根底

求學(xué)生嫻熟把握VRVR模型制作VR角色設(shè)計(jì)

使學(xué)生了解把握虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)設(shè)計(jì)的基主要包括圖像處理軟件PS的使用、以礎(chǔ)內(nèi)容，為后續(xù)的角色、場(chǎng)景、道具、及美術(shù)根本概念與原理，如顏色搭UI設(shè)計(jì)打下根底 配、素描等內(nèi)容，要求學(xué)生嫻熟把握主要包括Maya、3DsMax等軟件的使使學(xué)生了解把握使用三維建模軟件制作UV開(kāi)放、貼VR模型的方法技巧，及UV、貼圖處理圖繪制等三維建模方法Maya、3DsMax、ZBVRUV、貼使用，多邊形建模、布線、UV開(kāi)放、VR

圖處理使學(xué)生了解把握使用三維軟件并利用運(yùn)VR動(dòng)畫的方法技巧

貼圖繪制等三維建模方法制作培育學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備硬件上與虛擬空間中，關(guān)于人機(jī)交互的思維與設(shè)計(jì)能6VR交互程序設(shè)計(jì)力，理解人機(jī)交互的重要性和一般規(guī)則，并利用相關(guān)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)培育學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備硬件上與虛擬空間中，關(guān)于人機(jī)交互的思維與設(shè)計(jì)能6VR交互程序設(shè)計(jì)力，理解人機(jī)交互的重要性和一般規(guī)則，并利用相關(guān)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)中的人機(jī)交互操作。使學(xué)生了解把握使用VR通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把握7VR引擎開(kāi)發(fā)實(shí)踐Unity3D引擎的進(jìn)階功能與開(kāi)發(fā)技巧，嫻熟使用該引擎，結(jié)合自身創(chuàng)意思維能力，進(jìn)展適用于VR環(huán)境與硬件設(shè)備的中小型玩耍開(kāi)發(fā)，把握工程開(kāi)發(fā)閱歷通過(guò)這門課程讓學(xué)生對(duì)VR/AR/MR的概念有理解與區(qū)分，并對(duì)AR的實(shí)現(xiàn)形式8AR引擎開(kāi)發(fā)實(shí)踐有充分理解，把握AR玩耍開(kāi)發(fā)的根本技巧并實(shí)踐AR玩耍開(kāi)發(fā)的流程，實(shí)現(xiàn)小型AR工程的制作主要包括VR場(chǎng)景、動(dòng)畫實(shí)踐開(kāi)發(fā)，VRUIVR發(fā)，VR開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)AR實(shí)踐工程方法技巧，ARUIAR發(fā)，AR后期合成VRUI設(shè)計(jì)WEB程序設(shè)計(jì)VRUE4工程實(shí)踐VR編輯器實(shí)踐

使用學(xué)生了解把握后期合成軟件的使的視頻格式能使用后期合成軟件處理AR\MR\VR視頻使學(xué)生了解把握HTML5的根底開(kāi)發(fā)學(xué)問(wèn)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為虛擬現(xiàn)實(shí)綜合工程開(kāi)發(fā)打下根底使學(xué)生了解把握全景影視硬件實(shí)際操后期制作的力量Unreal案例，讓Unreal引擎的進(jìn)階學(xué)問(wèn)，并通過(guò)自身實(shí)操，穩(wěn)固強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正把握改引擎的使用方法。使學(xué)生了解UnrealVR的力量VR例，使學(xué)生了解把握VR編輯器操VRVR小工程

C4D、PremAENuke軟件的學(xué)習(xí)與使用，遮罩、三維合成與顏色校正、文字動(dòng)畫、鍵控、穩(wěn)定與跟蹤、粒子特效主要包括VR玩耍界面設(shè)計(jì)、武器裝備UIUI動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)UIQuery等輕量級(jí)JavaScript庫(kù)選擇器的編寫和使用，輕量級(jí)JavaScript或TypeScript庫(kù)對(duì)HTML的操作、大事與應(yīng)用、表單編程、使用第三方插件、編寫插件函數(shù)、Web前端必備功能組件如用戶輸入合法性驗(yàn)證、輪播器等方法；動(dòng)畫與特效技術(shù)；Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)與后臺(tái)的數(shù)據(jù)異步交互及性能優(yōu)化；使用常用組件的快速搭建簡(jiǎn)易的移動(dòng)前端應(yīng)用主要包括使用Nuke、AutopanogigaAutopanovideo全景視頻制作、影視后期編輯Premiere進(jìn)展全景照片處理；全景影視剪輯合成；全景影視后期特效主要包括Unreal引擎的根本開(kāi)發(fā)操規(guī)律開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)，工程公布等VR101x軸編輯、規(guī)律軸編輯、大事觸發(fā)條件、動(dòng)作行為、特效行為、計(jì)時(shí)語(yǔ)音行為、數(shù)值比較與加減乘除實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律，以及使用VR101制作案例3D

使學(xué)生了解把握3D玩耍工程制作流程 主要包括概念設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)與制作、和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，并利用相關(guān)軟件制作3D 模型雕刻、UV開(kāi)放，貼圖材質(zhì)繪制、骨玩耍工程 骼綁定、動(dòng)畫制作、玩耍引擎輸出等VR

使學(xué)生了解把握綜合使用VR/AR/MR擎和C#、Java程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)VR/AR/MR

主要包括VR/AR/MR場(chǎng)景、動(dòng)畫實(shí)踐開(kāi)發(fā)，VR/AR/MR工程UIVR/AR/MRAR3DVR發(fā)實(shí)踐VRUI實(shí)戰(zhàn)

實(shí)踐工程方法技巧，把握工程開(kāi)發(fā)閱歷公布等主要包括三維建模、角色雕刻、角色細(xì)節(jié)的塑造、模型拓?fù)?、?biāo)準(zhǔn)UV拆分、使學(xué)生嫻熟把握使用三維建模及相關(guān)軟PBR真實(shí)材質(zhì)制作到引擎渲染，涉及到件制作VR角色模型的方法及技巧 3DVR角色細(xì)節(jié)特寫制作、毛發(fā)解決方案，金屬、皮革材質(zhì)制作等學(xué)問(wèn)點(diǎn)使學(xué)生了解把握玩耍UI工程開(kāi)發(fā)方 武器裝法，把握二維與三維UI工程進(jìn)階技 開(kāi)發(fā)、生命值UI工程開(kāi)發(fā)巧，學(xué)習(xí)UI工程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)要求 以及使用程序開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)UI工程使學(xué)生了解把握綜合使用MR引擎和 主要包括MR場(chǎng)景、動(dòng)畫實(shí)踐開(kāi)發(fā)，MRMR工程開(kāi)發(fā)實(shí)踐 法技巧，把握工程開(kāi)發(fā)閱歷 發(fā)，工程公布等AR

使學(xué)生了解把握綜合使用AR引擎和 主要包括AR場(chǎng)景、動(dòng)畫實(shí)踐開(kāi)發(fā)，AR實(shí)踐工程方工程UI實(shí)踐開(kāi)發(fā)AR工程規(guī)律實(shí)踐開(kāi)法技巧，把握工程開(kāi)發(fā)閱歷 發(fā)，AR工程公布等〔三〕專業(yè)〔技能〕課程體系構(gòu)建可用圖、表的方式說(shuō)明專業(yè)〔技能〕課程之間的規(guī)律關(guān)系和作用。專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)思路在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組建課程開(kāi)發(fā)小組，深入企業(yè)行業(yè)進(jìn)展調(diào)研，明確專業(yè)人才崗位群需求和崗位職業(yè)力量需求，了解實(shí)際工作中的典型工作任務(wù)，明確專業(yè)所面對(duì)的職業(yè)崗位群及相關(guān)職位所具備的學(xué)問(wèn)、力量、素養(yǎng)要求，依據(jù)這些需求構(gòu)建課程體系。本專業(yè)的課程體系是在對(duì)行業(yè)背景和人才需求分析的根底上，通過(guò)職業(yè)和崗位分析，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)最終確定。專業(yè)課程體系的設(shè)置以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位力量為依據(jù)。構(gòu)建課程體系的根本思路和具體措施基于以下幾點(diǎn)。依據(jù)公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課、實(shí)踐技能課等分類來(lái)歸納課程體系中所涉及的課程。在三年有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中專注Unity3D引擎平臺(tái)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，側(cè)重虛擬現(xiàn)實(shí)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)側(cè)重編程兼顧藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則確定課程及課時(shí)比例?；诠ぷ鬟^(guò)程和典型虛擬現(xiàn)實(shí)案例設(shè)計(jì)課程體系，將虛擬現(xiàn)實(shí)典型開(kāi)發(fā)過(guò)程—需求分析、概要設(shè)計(jì)、具體設(shè)計(jì)、代碼編寫、測(cè)試運(yùn)行等環(huán)節(jié)貫穿課程體系。設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。逐步完善實(shí)踐教學(xué)體系，以虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)角色設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)作為本專業(yè)的綜合實(shí)踐工程。專業(yè)課程體系構(gòu)建專業(yè)課程體系構(gòu)建是在廣泛調(diào)研的根底上進(jìn)展的，考慮了學(xué)生畢業(yè)后企業(yè)的應(yīng)用狀況。主要培育學(xué)生嫻熟把握虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的建模、材質(zhì)、動(dòng)畫、特效、后期合成、UI設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等學(xué)問(wèn)和技術(shù)。專業(yè)課程體系示意圖如圖1。1專業(yè)課程體系示意圖810七、實(shí)施保障〔一〕師資隊(duì)伍要求隊(duì)伍構(gòu)造學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素養(yǎng)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)構(gòu)造。專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐力量；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)力量，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)爭(zhēng)論；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)受。專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的實(shí)際需求，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)爭(zhēng)論力量強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作力量強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有肯定的專業(yè)影響力。兼職教師主要從虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和豐富的實(shí)際工作閱歷，具有工程師及以上職稱，能擔(dān)當(dāng)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)?！捕辰虒W(xué)設(shè)施教室要求一般配備黑〔白〕板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃命通道暢通無(wú)阻。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室要求VRWi-Fi環(huán)境，供給VR制作開(kāi)發(fā)相VRVRVR動(dòng)畫設(shè)計(jì)、VR角色設(shè)計(jì)、VR模型制作等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。VRWi-Fi環(huán)境，供給VR開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)相VRVRWEB程序設(shè)計(jì)、全景VR工程實(shí)踐、UE4VRUI、VR(3〕AR/MR制作實(shí)訓(xùn)室Wi-Fi環(huán)境，供給AR/MR開(kāi)發(fā)相關(guān)AR引擎開(kāi)發(fā)實(shí)踐、3dVR/AR/MR工程實(shí)踐等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。校外實(shí)習(xí)基地要求具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。能夠供給開(kāi)展虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)和測(cè)試等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)治理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。〔三〕教學(xué)資源教材選用要求依據(jù)國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，制止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)程序擇優(yōu)選用教材。圖書文獻(xiàn)配備要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培育、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，便利師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：行業(yè)政策法規(guī)資料，有關(guān)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)、方法、思維以及工程實(shí)踐類的圖書等。數(shù)字資源配備要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更、滿足教學(xué)?！菜摹辰虒W(xué)方法對(duì)實(shí)施教學(xué)應(yīng)承受的方法的要求和建議?？稍趯W(xué)?！爸v-演-練-評(píng)”實(shí)踐教學(xué)方法根底上形成適合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，可選擇工程化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向、理實(shí)一體化、探究式、爭(zhēng)論式、參與式等教學(xué)方法?！参濉硨W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：期末考試+尋常作業(yè)+上機(jī)實(shí)操原則：課程考核承受過(guò)程考核和結(jié)果性考核相結(jié)合。建議過(guò)程性考核占60%，結(jié)果性考核占40%。過(guò)程性考核針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)展考核，可包括但不局限與課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、單元測(cè)試。結(jié)果性考核一般是指期末考試。依據(jù)各課程狀況不同，可自行設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)表，如課程總評(píng)標(biāo)、總體評(píng)價(jià)表〔教師用表〕、專業(yè)力量評(píng)價(jià)表〔學(xué)生用表〕、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作評(píng)價(jià)表等?！擦迟|(zhì)量治理度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培育方案更、資等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培育規(guī)格。11學(xué)校、二級(jí)院系應(yīng)完善教學(xué)治理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與治理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反響機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源狀況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)狀況等進(jìn)展分析，定期評(píng)價(jià)人才培育質(zhì)量和培育目標(biāo)達(dá)成狀況。專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培育質(zhì)量。八、畢業(yè)及證書要求〔一〕畢業(yè)要求與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系3畢業(yè)要求與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào) 畢業(yè)要求 對(duì)應(yīng)的培育目標(biāo)和規(guī)格

對(duì)應(yīng)課程或環(huán)節(jié)VR/AR/MRVRVRVR專業(yè)力量方法力量社會(huì)力量

具、動(dòng)畫的力量；具備設(shè)計(jì)制作VR/AR/MRUIVR設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)力量；具備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)VR/AR/MR工程力量計(jì)開(kāi)發(fā)解決問(wèn)題的力量職業(yè)行為符合道德倫理要求提升自身力量

計(jì)、VR3dVRVRARVRUIWEB程序設(shè)、UE4工程實(shí)踐、VR交互程序設(shè)計(jì)VR實(shí)踐面課程程、社會(huì)責(zé)任方面課程

做奉獻(xiàn)，依托鄭州航空港區(qū)及國(guó)家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)教育方面課程、節(jié)能減排方面課中心城市建設(shè)有利條件效勞本地經(jīng)程、綠色環(huán)保方面課程、金融方面課程濟(jì)，具備較好的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量〔二〕畢業(yè)學(xué)分及證書要求應(yīng)修學(xué)分應(yīng)取得的證書公共根底課36應(yīng)修學(xué)分應(yīng)取得的證書公共根底課36證書名稱發(fā)證機(jī)構(gòu)專業(yè)根底課22.5專業(yè)課28.5專業(yè)拓展課5實(shí)踐技能課38畢業(yè)證書計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格〔水平〕證書〔程序員、〕全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書23任選擇一個(gè)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)和信息化部教育部考試中心公共選修課19活動(dòng)類課程2合計(jì)151公益活動(dòng)等獲得。附表：1.各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)周總體安排表各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)周具體安排表課堂教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)程安排表課堂教學(xué)環(huán)節(jié)信息明細(xì)表集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)常常安排表公共選修課要求及安排表學(xué)時(shí)與學(xué)分安排表

課堂集中實(shí)踐環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課堂集中實(shí)踐環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)集中學(xué)集中實(shí)踐合考試教學(xué)期計(jì)教學(xué)軍事生疏跟崗頂崗訓(xùn)練實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)一環(huán)節(jié)152課程〔其他〕2研討120二181120三181120四181120五811120六172120合計(jì)602251176120

各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)周具體安排表周次周次1234567891011121314151617181920學(xué)期—教學(xué)軍事技能二三四課堂教學(xué)15周課堂教學(xué)18周18周課堂教學(xué)18周復(fù)習(xí)教學(xué)考試研討復(fù)習(xí)教學(xué)考試研討復(fù)習(xí)教學(xué)考試研討復(fù)習(xí)考試教學(xué)研討五六集中實(shí)踐11周頂崗實(shí)習(xí)〔含畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文〕17周頂崗實(shí)習(xí)〔含畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文〕 8周 研討辦理離校教學(xué)2周 研討14

類別序類別序號(hào)課程編碼課程名稱專業(yè)核心課程課程學(xué)時(shí)安排統(tǒng)考方式學(xué)分總計(jì)課堂實(shí)踐線上?？荚嚎忌险n學(xué)期公共根底課專業(yè)根底課業(yè)課專業(yè)拓展課合計(jì)7931688 55810101205101Z110010011-2思想道德修養(yǎng)與法律根底2.548教學(xué)48教學(xué)教學(xué)11、22Z110010021-2毛澤東思想和中國(guó)特色社3.5606033、43Z110010031-4會(huì)主義理論體系概論形勢(shì)與政策132321-44Z110010040思政實(shí)踐1181825Z110010051-2大學(xué)生心理安康教育23216161、26Z100010011-2體育與安康3568481、27Z100010021-2大學(xué)英語(yǔ)61121121、21、28Z100010030大學(xué)語(yǔ)文2.544281629Z100010040高等數(shù)學(xué)3.5685612210Z140010020中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化238632111Z050010010信息技術(shù)3562614161112Z120230011-4職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)238381-413Z130010010軍事理論236828114Z058320230VR3.560601115Z058320230VR3.56060116Z058320230VR模型制作3.560602217Z058320230VR角色設(shè)計(jì)59030603318Z058320230VR動(dòng)畫設(shè)計(jì)3.56060319Z058320230后期合成3.5 60603320Z058330010VR交互程序設(shè)計(jì)√3.560602221Z058330020VRUI√3.5606022專22Z058330030VR引擎開(kāi)發(fā)實(shí)踐√59030603323Z058330040AR引擎開(kāi)發(fā)實(shí)踐√59030604424Z058330050全景VR√ 3.560604425Z058330060UE4√ 59030604426Z0583300703d√ 36060327Z058330080V