mfc界面的圖書管理系統(tǒng)計算機C++資料

ISBN);p—〉next=p—>next-ISBN);p—〉next=p—>next-〉next;deriteString（"書名，叢書名,作者，定價(元），出版)MessageBox("無此書”，"警告”);else｛sION//returnFALSE}TRUEunlessyouSTYLE，lStyle）；//STYLE，lStyle）；//設(shè)置//styleDWORD)MessageBox("無此書”，"警告”);else｛sooknum;mbooknum=length；UpdateDlist＊Book=newbooklist;Book—>ne《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機科學與技術(shù)專業(yè)一門十分重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，計算機科學各領(lǐng)域及有關(guān)的應(yīng)用軟件都要使用到各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。對于從事計算機科學及其應(yīng)用的科技工作者來說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是必須透徹地掌握的重要基礎(chǔ)。學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的最終目的是解決實際的應(yīng)用問題，特別是非數(shù)值計算類型的應(yīng)用問題。課程設(shè)計是加強學生實踐能力的一個強有力手段。課程設(shè)計所安排的題目，在難度和深度方面都大于平時的上機訓練，要求同學在完成設(shè)計和編寫中小型軟件的過程中,深化對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程中基本概念、理論和方法的理解;訓練綜合運用所學知識處理實際問題的能力，強化面向?qū)ο蟾?課程設(shè)計要求學生在完成程序設(shè)計的同時能夠撰寫比較規(guī)范的設(shè)計報告。嚴格實施課程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，對于學生基本程序設(shè)書名”，LVCFMTLEFT,190）；//插入列書名”，LVCFMTLEFT,190）；//插入列mlist系統(tǒng)函數(shù)詳細介紹增加書籍：voidCAddDlg:：OnBuontrol//EXCEPTION：OCXPropertyP測試數(shù)據(jù)：圖書信息輸入:在“添加"模塊中，點擊“添加”會新建的學習與理解，這對完善系統(tǒng)設(shè)計有很大幫助?？傊谶@次設(shè)計過程if(mmonth==""｜|mmonth==”不限”｜的學習與理解，這對完善系統(tǒng)設(shè)計有很大幫助。總之在這次設(shè)計過程if(mmonth==""｜|mmonth==”不限”｜|m和用戶列表中顯示出來函數(shù)原型：voidCDelDlg:：On。經(jīng)過我不斷的修改以及調(diào)試后，該程序總算可以進行txt文本的可靠性需求：保證用戶在正常使用本系統(tǒng)時，用戶的操作或誤操作不會產(chǎn)生數(shù)據(jù)的丟失.（）來”||mprice==""｜mwriter==""｜｜”||mprice==""｜mwriter==""｜｜mye::OnCancel(）;｝}BOOLCAddDlg::On作者”,LVCFMTLEFT,120）；mlist.InseTRUEunlessyousetthefocusto//ac（）圖書管理系統(tǒng)添查刪查退作者”,LVCFMTLEFT,120）；mlist.Inse//CStringdatemonth;//CStringIS作者”,LVCFMTLEFT,120）；mlist.Inse//CStringdatemonth;//CStringIS；[3].趙文靜等編著,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法,科學出版社，2005list＊Book=newbooklist;Book—>ne{nCancel（）；｝}voidCDelDlg::OnCanse，nCancel（）；｝}voidCDelDlg::OnCanse，DataStructuresAndProgramDesereUpdateData（);intdelbooknum=em(0，”sb"）;//插入行mlist.SetItemT（）{if（m_bookname==””｜｜m_congshuname==””）；{｜｜數(shù)據(jù)mlist。SetItemText(nRow，數(shù)據(jù)mlist。SetItemText(nRow，2，q-〉示方式位lStyle｜=LVSREPOR；T//設(shè)置stylr。Format(”%s,%s,%s,％s,%s.%s,％s｜mprice=="不限"|｜mprice==p—>pricBook->bookname=m_bookname；{{}｛｛｛ttonAdd（）{//TODO：Addyourcontroalog(ttonAdd（）{//TODO：Addyourcontroalog(）；//TODO：AddextrainitialishouldreturnFALSE}voidCChaxunD深化對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程中基本概念、理論和方法的理解;訓練綜｝｝}｝｛}生在完成程序設(shè)計的同時能夠撰寫比較規(guī)范的設(shè)計報告。嚴格實施課ntnRow;；（)；生在完成程序設(shè)計的同時能夠撰寫比較規(guī)范的設(shè)計報告。嚴格實施課ntnRow;；（)；for(booklist＊p=headRow；for（booklist*q=headbook;q；ate|CFile：：modeReadWrite,&file{）；）；}｝}{m_isbn=”978-7-115—"；}tringstr；if(！myFile.Open(pszFitringstr；if(！myFile.Open(pszFi//MessageBox（headbook—〉ISBN）；wCFileExceptionfileException；CSme，p->congshuname,p->writer,p-{m_bookname==""；m_moh==”"；｝{）；DWORDontrol//EXCEPTION：OCXPropertyP,定價ontrol//EXCEPTION：OCXPropertyP,定價(元）,出版年月,ISBN”)；myFile。Writannotopenfile%s,error=％u\n”,ps；使同學的程序設(shè)計與調(diào)試水平有一個明顯的提高.課程設(shè)計要求學m_month="不限"；OnInitDialog(）；//TODO：AddextraOnInitDialog(）；//TODO：Addextraannotopenfile%s,error=％u\n”,psVCFMTLEF0,）；mlist。InsertColumnon.mcause）；｝myFile.SeekToEnd（）}（）｛；｜｜;intbooknum=0；externlength;CSt;mlist。;intbooknum=0；externlength;CSt;mlist。InsertColumn（4,"出版日期”,L文件第23頁共28頁圖7.2添加圖書3。刪除圖書圖7。3刪除olumn(4，”出版日期”，LVCFMTLEFT,80）;｜｜（{據(jù)｝｝｝externbooklist（”\n”）;externbooklist（”\n”）;＊headbookname)；//插入行nRow=mlist。InsertItInsertColumn(2，”作者”,LVCFMTLEFT之后，在VisualC++6。0環(huán)境下進行軟件的調(diào)試。(2){｛delbooknum++；}｛{SetExtendedStyle(dwStyle);//設(shè)置)）｛MessageBox("SetExtendedStyle(dwStyle);//設(shè)置)）｛MessageBox("打開失敗"）；TRACE（"C。WriteString（”\n”）;｝CDialog:：O.08;［4］Clifford,A.Shaffer編著，數(shù)決}｝｝｛：：{）；｝annotopenfile%s,error=％u\n”,psannotopenfile%s,error=％u\n”,pslg：:OnButtonChaxun（）｛//TODO：Ad業(yè)出版社，2007.7[7］ar=="”)MessageBox（"請?zhí)顚懲暾麍D書信息”）｝｝}{}{q=q—>next){str。Formatq=q—>next){str。Format（"％s。％s"，lDlg::OnInitDialog(){CDialog:：ata（FALSE）；returnTRUE;//return敏等編著，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版)，清華大學出版社,1997。4//EXCEPTION}｛）；DWORDdwStyle|=LVS_EX_FULLROWSELECT;//選中某行使整行高dwStyle｜=LVS_EX_GRIDLINE；S//網(wǎng)格線(只適用與ngshuname==”";misbn==”"ngshuname==”";misbn==”"；mmoh==：voidCLookDlg:：OnButtonDialog（k—>next!=NULL)｛for（booklist*p=txt”函數(shù)原型：voidCChaxunDlg::OnButLVCFMT_LEFT,120LVCFMT_LEF0,{程設(shè)計中,我從老師身上了學到了很多東西，他深厚的理論水平都使>writer);//設(shè)置數(shù)據(jù)程設(shè)計中,我從老師身上了學到了很多東西，他深厚的理論水平都使>writer);//設(shè)置數(shù)據(jù)mlist.SetItemTe,定價(元）,出版年月,ISBN”)；myFile。Writstr);myFile.WriteString（"\n”）；據(jù)數(shù)據(jù)booknum++；｝m_booknum=length；UpdateData（FALSE｝｛年月,ISBN"）；myFile。年月,ISBN"）；myFile。WriteString//的學習與理解，這對完善系統(tǒng)設(shè)計有很大幫助。總之在這次設(shè)計過程tringstr；if(！myFile.Open(pszFiCFMTLEFT,140)；//TODO:Addextrai}開始開始輸入書名輸入?yún)矔愋洼斎胱髡咻斎氤霭婺暝螺斎雰r格輸入ISBN結(jié)束程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，對于學生基本程序設(shè)計素養(yǎng)的培養(yǎng)和軟件工作者工,190);//插入列mlist。程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，對于學生基本程序設(shè)計素養(yǎng)的培養(yǎng)和軟件工作者工,190);//插入列mlist。InsertColumn（＊headbook；for（booklist*p=headb結(jié)構(gòu)與算法分析（C++版）,電子工業(yè)出版社,2005.75］輸入ISBN結(jié)束輸入書名結(jié)束及ISBN按查找，只是方式不同而已。）eString(”\n”);//externbooklistntnRow;；（)；eString(”\n”);//externbooklistntnRow;；（)；for(booklist＊p=head｛Book—>next=p—>next;p->next=Bo;//設(shè)置styleSetWindowLong(mlist.本軟件是基于Windows的編程開發(fā),所以，軟件調(diào)試必須在Windows環(huán)境下進行。調(diào)試前須做好準備工作:在“添加"模塊中，點擊“添加”會新建一個所有信息為空的圖書信息，可添加信息。這幾個功能模塊在具體編程實現(xiàn)上基本上是一樣的，因為都是針對圖書信息的查詢.因此我們僅以“按書名進行查詢"為例來說明一下這幾個功能模塊的詳細實現(xiàn)過程。的列表，并且顯示詳細信息。O：Addyourcontrolnotificationha改進設(shè)想：在程序設(shè)計前期，我并沒有用txt文件來保存圖書信息BOOLCChaxunDlg：O：Addyourcontrolnotificationha改進設(shè)想：在程序設(shè)計前期，我并沒有用txt文件來保存圖書信息BOOLCChaxunDlg：:OnInitDialog()程中的知識，在實驗中建表，及其關(guān)系模式，增強了自己在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)xt（nRow，3,p-xt（nRow，3,p-〉price）；//設(shè)置數(shù)據(jù)mlis{CDialog:：OnInitDialog（);LONGl難，通過與同學間的探討,查閱資料解決困難，增強了自己的自學能型,作者，定價，出版日期以及ISBN按查找，只是方式不同而已型,作者，定價，出版日期以及ISBN按查找，只是方式不同而已型,作者，定價，出版日期以及ISBN按查找，只是方式不同而已nitializationherembookname=”不限(）刪除鏈表和用戶列表的當前結(jié)點。3.可用函數(shù)CAddDlgInitDialog（){CDialog:：OnInitDieekToEnd(）；myFile。WriteStringeekToEnd(）；myFile。WriteString（codehereCDelDlgdlg；dlg。DoModalSBN）;//設(shè)置數(shù)據(jù)booknum++；｝length=b難，通過與同學間的探討,查閱資料解決困難，增強了自己的自學能圖書管理系統(tǒng)課程設(shè)計，通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，真正達到了學與用的結(jié)合，增強了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面應(yīng)用的理解，對自己今后參與開發(fā)程序積累了不少經(jīng)驗。在最近的答辯時,老師問了幾個我在做課程設(shè)計時沒有想到的問題，后來自己找到了問題，就是界面的設(shè)計確定不太好。在代碼區(qū)查看后知道自己少寫了一了自己在課程設(shè)計時的不足，比如考慮的不周全、想問題不全面。我們現(xiàn)在在學校,有老師和同學的熱心幫助和提醒，可以發(fā)現(xiàn)并及這方面的能力要加強。得了不少程序開發(fā)過程中的知識，在實驗中建表，及其關(guān)系模式，增強了自己在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中應(yīng)用程序語言的靈活性，其中包括插入、刪除、查詢之間的聯(lián)系。在整個學習與設(shè)計過程中，在課程設(shè)計過程中不免遇到各種各樣的困難，通過與同學間的探討,查閱資料解決困難，增強了自己的自學能力。這次課程設(shè)計讓我知道了什么叫做付出才有回報。這次課程設(shè)計給了我一個鍛煉自己，強化上網(wǎng)查閱了不少參考資料，并學以致用，自我創(chuàng)新，從學到用又從用到學，不斷修改，同時加強了