在大學(xué)生中開展國防教育的現(xiàn)實意義及實踐探索

在大學(xué)生中開展國防教育的現(xiàn)實意義及實踐探索根據(jù)中華人民共和國國防法、兵役法、國防教育法等相關(guān)規(guī)定，在大學(xué)生中開展國防教育是完整教育系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育之一，是提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的需要，更是國防現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)的需要。國防教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的國防觀念，提高國防安全意識，激發(fā)愛國情懷，增長軍事安全知識，掌握一定的軍事技能和技術(shù)，從而培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和堅韌不拔的意志。一、在大學(xué)生中開展國防教育的現(xiàn)實意義（一）開展國防教育有利于增強學(xué)生國防觀念當(dāng)代大學(xué)生處在一個相對安全和平的環(huán)境，是國家和民族的希望，在某種意義引領(lǐng)社會的風(fēng)尚，雖然對國防建設(shè)的一些基本問題和原則有所了解，但是依然存在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)實情況，對基本的軍事思想、基礎(chǔ)訓(xùn)練、軍兵種知識、光榮傳統(tǒng)、歷史使命、戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)爭簡史、高技術(shù)戰(zhàn)爭知識方面依然貧乏，國防意識和國家安全觀念存在先天不足。加之在當(dāng)前社會競爭非常激烈的背景下，大學(xué)生面臨著就業(yè)、人際交往、學(xué)習(xí)、情感各方面的壓力。在中華民族五千年的歷史中，歷代有作為的思想家都重視國防建設(shè)、重視尚武安國思想。一個國家國防鞏固情況要看國民的精神狀態(tài)和覺悟程度，一個國家國防情況關(guān)鍵在于是否構(gòu)筑牢處強大的精神防線，這才是治本之策。無數(shù)歷史事實證明，精神防線不亞于物質(zhì)防線，在和平年代，精神防線筑牢，可以安穩(wěn)搞經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟，在國際事務(wù)中保持地位；戰(zhàn)爭年代，精神防線筑牢，可以凝聚人心，抵御外辱，爭取戰(zhàn)爭勝利。當(dāng)前很多國家都把國防教育作為一個戰(zhàn)略問題來看待，國在家在國防在，基于國防建設(shè)的需要和大學(xué)生自身存在問題，加強對大學(xué)生進行國防教育的培養(yǎng)和教育是十分必要和緊迫的。（二）開展國防教育有利于提高自身綜合素質(zhì)“學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分”。[1]當(dāng)前大學(xué)生中獨生之女居多，一定程度上存在個人主義思想，貪圖享受，居安思危意識和憂患意識不是很強烈，對于國強才能家強，個人才能有基本的生存和教育環(huán)境認識不是很深刻。因此，當(dāng)代大學(xué)生國防意識的淡漠不能不令人吃驚和擔(dān)憂,而最令人擔(dān)憂的是這種淡漠成為一種“集體無意識”。[2]大學(xué)生的這種淡漠從某種意義上也說明大學(xué)生自身素質(zhì)的某種缺失，對于將要成為社會精英和現(xiàn)代公民的大學(xué)生來說，其基本素質(zhì)比較欠缺。從這個意義上來說，開展國防教育有利于增強學(xué)生的愛國主義和集體主義，增強團隊凝聚力，提高民族自尊心和自信心，促進經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，開闊學(xué)生軍事視野，完善知識結(jié)構(gòu)，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，完善道德情感，培養(yǎng)高尚的道德情懷和艱苦奮斗的精神。國防知識從自然科學(xué)到社會科學(xué)，從基礎(chǔ)知識到學(xué)科前沿，內(nèi)容很豐富，世界各國都把研制最尖端的技術(shù)應(yīng)用于國防建設(shè)中，美國的星球計劃和曼哈頓計劃都代表著前沿技術(shù)，因此國防知識凝結(jié)著最先進的技術(shù)和最前沿的趨勢，對于開闊學(xué)生視野，提高整體科學(xué)研究水平意義重大。在高校開展國防教育的主渠道就是軍事課程，開展軍事理論課程和軍事技能訓(xùn)練課程可以培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過對大學(xué)生進行軍事訓(xùn)練，增強學(xué)生的愛國思想和集體主義觀念，增強學(xué)生無私奉獻精神，培養(yǎng)堅貞不屈，戰(zhàn)勝困難的英雄主義精神和服從大局、大公無私的高尚品德。通過軍事實踐訓(xùn)練，增強他們吃苦的精神，培養(yǎng)他們堅韌不拔的毅力、百折不撓的意識和永不服輸?shù)木?。（三）開展國防教育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力國防意識首先是一種責(zé)任意識和安全意識，要樹立“守土有責(zé)”思想，作為國家一份子我們每個人都有責(zé)任有義務(wù)保衛(wèi)我們的國家。通過回顧中華民族的屈辱史和當(dāng)前面臨的嚴峻形勢，可以增強大學(xué)生為國家、民族奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力。我們要善于從小我與大我，個人與群體的角度出發(fā)，開展國防教育，增強他們的社會責(zé)任和歷史使命感，樹立他們正確的學(xué)習(xí)觀。使他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己的前途命運，更是為了國家的富強和民族的振興而努力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志和學(xué)習(xí)的動力，能夠從更高層次更深境界來學(xué)習(xí)，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到顯著增強，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會更深入，從而能掌握最新最快的知識和技能，提高整體的科學(xué)文化水平和知識素養(yǎng)，達到學(xué)習(xí)之目的。二、在大學(xué)生中開展國防教育的實踐探索（一）當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注國家大事、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任人的成長有三個層次：一是生理成人，一是法律成人，一是精神成人。走入大學(xué)校園的大學(xué)生，前兩個階段已經(jīng)完成或基本完成，但第三個階段還遠遠沒有完成。進入大學(xué)之后，就要重新審視自己的價值，學(xué)會獨立思考，要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”的情懷，要主動關(guān)心國家大事，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。這既是一名大學(xué)生的義務(wù)，也是精神成長的重要內(nèi)容。（二）了解目前我國安全環(huán)境面臨的嚴峻挑戰(zhàn)作為一名有理想、有抱負的大學(xué)生，要對我們國家的安全形勢有一個清醒的認識和判斷，明辨是非，抵制誘惑，理性思考，主動在大局下行動。當(dāng)前我國的安全形勢可以用八個字概括：“東險、西重、北穩(wěn)、南亂”，“東險”就是指在我國東部與日本在東海問題、釣魚島問題上的主權(quán)之爭尖銳激烈，隨時有擦槍走火、引發(fā)局部沖突的危險，另外，朝鮮半島局勢的走向也對我國家安全構(gòu)成直接威脅；“西重”就是在我國的西部方向，與印度存在領(lǐng)土爭議，蠶食與反蠶食、滲透與反滲透的斗爭激烈。同時，西部地區(qū)是“三股勢力”（宗教極端勢力、民族分裂勢力、國際恐怖勢力）活動的重點區(qū)域，維護邊防和社會穩(wěn)定的任務(wù)異常艱巨；“北穩(wěn)”就是在我國北面地區(qū)，相對平衡，與蒙古、俄羅斯保持了較為穩(wěn)定友好的關(guān)系，短期內(nèi)安全壓力相對較小；“南亂”就是指在南海問題上，面臨大國遏制、鄰國對南海主權(quán)瓜分爭奪、我海洋資源丟失的局面，形勢比較嚴峻。（三）把個人的理想抱負與國家的前途命運緊緊聯(lián)系起來能夠有機會走進大學(xué)，就要抓住機遇、珍惜機會，把個人的理想抱負與國家的前途命運聯(lián)系起來，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，報效國家。要對自己四年的大學(xué)生活以至未來的人生有個長遠規(guī)劃，要通過四年的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“一個目標”，即使自己努力成為對國家、對社會有貢獻的人；達到“兩種健康”，即身體健康、心理健康；擁有“三顆心”，即事業(yè)心、責(zé)任心、平常心；提高“四種能力”，即專業(yè)能力、應(yīng)變能力、組織能力、人際能力；增強“五種本領(lǐng)”，即“會管理、懂技術(shù)、通外語、善交流、能創(chuàng)新”。（四）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的生命觀，時刻做好安全工作近些年來，一直在強調(diào)生命教育，生命對于每個人來說都只有一次，對當(dāng)代大學(xué)生來講要做好四個方面的安全防范工作：一是要確保人身安全；二是要重視財物安全；三是要搞好網(wǎng)絡(luò)安全；四是要關(guān)注心理安全。要牢記安全工作三句話：“我的安全我負責(zé)、他人安全我有責(zé)、集體安全我盡責(zé)”。要掌握安全防范措施：一是時刻要有安全意識；二是生活要有良好習(xí)慣；三是遇險要有應(yīng)對辦法。要牢記“穩(wěn)、記、抗、喊、報”五字訣。三、在大學(xué)生中開展國防教育的途徑優(yōu)化（一）動員一切力量，保證國防教育師資、內(nèi)容落實《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：依法服兵役和參加民兵組織是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要讓大學(xué)生明白依法服兵役是是每個公民神圣職責(zé)和必須履行的國防義務(wù)，而不是個人自愿與否。大學(xué)生國防教育的目的就是增強國防意識，掌握國防知識，激發(fā)愛國主義情懷，自覺履行國防義務(wù)，因此學(xué)好軍事知識，做好軍事訓(xùn)練是遵守法律的基本要求，也是保家衛(wèi)國的神圣職責(zé)。因此我們要動員學(xué)校各種力量，保證國防教育真正落實。在師資上，要采取自己培養(yǎng)和外聘相結(jié)合，各高校要在嚴格選拔和全面考核的基礎(chǔ)上進行，可以從專業(yè)干部或者經(jīng)驗豐富的老師中選拔，保證老中青、知識、學(xué)歷、能力相結(jié)合。另外可以堅持繼續(xù)教育，完善進修和培養(yǎng)制度，為教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造條件，使他們能夠掌握最新和最前沿的知識，可以把教師送到相關(guān)軍事培訓(xùn)基地或者鼓勵進修更高層次的學(xué)位，或者假期進行輪訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合等，同時能夠把帶國防教育老師的編制、待遇明確下來，而不是臨時根據(jù)需要拉一幫子教師，拼湊成一個團體，有計劃統(tǒng)籌安排，在力所能及范圍內(nèi)爭取成立獨立教研室，展開獨立的教學(xué)和科研活動，對工作量也予以明確認可，體現(xiàn)教師的工作價值。（二）抓好重要環(huán)節(jié)的實施抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，要把國防知識和國防意識的教育和培養(yǎng)納入到課堂教學(xué)中，保證國防教育的有效性和實效性，“緊密結(jié)合當(dāng)今國際國內(nèi)形勢的新變化，緊密結(jié)合信息化條件下軍事發(fā)展的新趨勢”，[3]引進高新技術(shù)和實用性較強的知識，不斷改進師資隊伍和課程考核評價，改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在課時上要保證，在內(nèi)容上要精選，最主要是思想上高度重視，措施上得力有效。抓住學(xué)生軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，大學(xué)生中開展軍訓(xùn)工作是實施國防教育的重要途徑，規(guī)范國防教育，提高學(xué)生國防安全意識是軍訓(xùn)工作的目的，國家明確規(guī)定使之制度化。大學(xué)新生剛?cè)胄Ｃ媾R著適應(yīng)性問題，而通過軍訓(xùn)有利于他們更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，有力于培養(yǎng)他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，有利于培養(yǎng)他們的國防意識；要抓好征兵這一環(huán)節(jié)，我國兵役法規(guī)定：中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、

宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。在征兵期間，高校要在學(xué)生中開展形式靈活多樣的輿論宣傳、教育引導(dǎo)、樹立典型、完善制度，開展軍民共建活動，可以組織學(xué)生深入軍營，深入社會、深入軍事院校，開展豐富多彩的文化活動。通過請老紅軍講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和報國之志。（三）通過多種手段，保證國防教育質(zhì)量一是在政治思想教育中貫徹國防教育，大學(xué)開設(shè)的”兩課”，對于培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思唯物史觀和辨證觀，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和核心價值體系有著重要意義，可以穿插進行國防教育。二是在社會實踐中開展國防教育，發(fā)揮社會實踐育人功能，通過參觀愛國主義教育基地和軍事教育基地，發(fā)揮這些基地現(xiàn)實感強的特點，潛移默化幫助大學(xué)生樹立國防意識，增強國防觀念，例如參觀烈士陵園、開展軍營一日實踐活動等。三是在校園文化中進行國防教育。校園文化具有導(dǎo)向、輻射功能，是校園環(huán)境的重要組成部分，可以通過英雄事跡講解、國防知識