教育部考試中心高考歷史試題分析·2016年全國一卷p

官方解析許亞剛整理教育部考試中心高考歷史

試題分析2016年新課標1卷（乙卷）廣東、河北、河南、山西、江西湖南、湖北、福建、安徽、山東官方解析許亞剛整理第一部分

試題分析

選擇題官方解析許亞剛整理24孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中。對此合理的解釋是A．“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B．漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C．儒學(xué)思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng) D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕本題難度：035本題答案：C本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在考查考生調(diào)動和運用知識，分析歷史問題并得出結(jié)論的能力。題干綜合考生已有知識，如孔子創(chuàng)立儒學(xué)、漢代儒學(xué)獨尊、儒家“五經(jīng)”、《論語》記錄孔子言論，在此基礎(chǔ)上設(shè)立了一個有趣又含學(xué)理的問題，要求考生予以解釋?！拔褰?jīng)”中《春秋》為孔子編撰，但《易經(jīng)》、《尚書》遠早于孔子出現(xiàn)，故應(yīng)排除A項。漢代董仲舒等對儒學(xué)有改造，有繼承，有發(fā)展，并非背離，故可排除B項。漢興儒學(xué)，可知秦始皇焚書并未斷絕儒學(xué)傳統(tǒng)?？鬃右栽姟?、禮、樂教育學(xué)生，闡述自己的思想，“述而不作”“厚古薄今”本也是儒學(xué)的傳統(tǒng)，故正確答案為C。官方解析許亞剛整理25圖1為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時 A．個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)B．精耕細作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C．土地公有制下的集體勞作D．大地主田莊上的生產(chǎn)情形本題難度：055本題答案：D本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在考查考生運用所學(xué)知識進行推理與綜合判斷的能力。漢代個體農(nóng)戶“五口之家”包括男女老少，男耕女織，顯然與畫面所顯示的情形不合，故可排除A；精耕細作在漢代以牛耕、鐵制農(nóng)具為主要特征，畫面顯然也不能反映，故可排除B；土地公有制在漢代早已不存在，故可排除C。符合題意的答案只能是D。官方解析許亞剛整理26史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為 B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳矛盾 D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行本題難度：050本題答案：A本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在設(shè)置新情境，以一段有關(guān)宋代的活潑材料，考查考生有效解讀信息，正確理解所學(xué)知識，運用所學(xué)知識解決歷史問題的能力。根據(jù)材料反映出來的信息，宋太祖覺得帝王做點事情不容易，偶有誤失，就會被史官記下來流傳后世，所以宋太祖擔(dān)憂的是他的負面信息會流傳后世。所以B項“宋代史官所撰史書全都真實可信”和C項“史官與君主間存在尖銳矛盾”可排除，D項“宋太祖不愿史書記錄其真實言行”也可排除，因為宋太祖只是不希望史官記錄他“誤失”的言行。故正確答案為A。本題立意在于讓考生理解中國古代具有重史傳統(tǒng)的文化特征及其意義。司馬遷之所以能夠在皇權(quán)至上的條件下寫出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的豪言壯語，其根本信仰就是“求真”，認為歷史記載是真實的，所以中國古代才有官方修纂正史的傳統(tǒng)，這是考生理解中國古代社會的關(guān)鍵，對中學(xué)教學(xué)也有引領(lǐng)作用。官方解析許亞剛整理27明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A．?dāng)U大地方行政權(quán)力 B．提高地方行政效率C．削弱六部的權(quán)限 D．緩解中央與地方的對立 本題難度：065本題答案：B本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在考查學(xué)生有效解讀信息，調(diào)動、運用所學(xué)知識解決問題的能力。該題以明代地方行政變革為切入點，考查學(xué)生對明代行政制度的理解。明初朱元璋為了加強中央集權(quán)，廢除行中書省，在地方分設(shè)都司、按司和布政使司，以達到相互制衡的目的。但這一制度存在著政出多門，效率低下的問題。明中后期，地方民變不斷，為了有效地提高行政效率，明政府派遣巡撫總理一地的軍政、民政事務(wù)，隨著時間的流逝，巡撫最終在清代成為定制，為一省最高行政長官。巡撫一職的設(shè)置并沒有擴大地方行政權(quán)力，故A項錯誤。巡撫的設(shè)置是地方行政的變革，與中央官制無關(guān)，故C項錯誤。巡撫的設(shè)置也沒有緩解或強化中央與地方的關(guān)系，故D項錯誤。明政府設(shè)置巡撫的目的，主要就是為了提高地方的行政效率，故B項正確。官方解析許亞剛整理28．19世紀中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種情況表明A．中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失 B．商品經(jīng)濟基本取代自然經(jīng)濟C．民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放本題難度：060本題答案：C本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題考點是高中歷史主干知識“晚清中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化”，主要考查考生準確獲取和理解歷史材料提供的信息，并運用所學(xué)知識說明和解釋歷史現(xiàn)象、認識歷史事物本質(zhì)的能力。題干材料反映的歷史現(xiàn)象是，19世紀中期以后，洋貨大量涌入，即使偏僻的農(nóng)村地區(qū)，火柴、洋布等日用品在市場上都有供應(yīng)?？忌C合運用所學(xué)知識可知這個歷史現(xiàn)象的歷史背景是，近代以來歐美列強以槍炮不斷打開亞非拉國家的國門，緊接著傾銷商品和掠奪原材料，在此過程中資本主義世界市場逐步形成；近代中國亦不例外，中國被迫打開國門后列強對華商品輸出不斷擴大和深入，城官方解析許亞剛整理鄉(xiāng)市場日益被納入世界市場體系，市場上的洋貨無論數(shù)量和種類都不斷增多，對民眾的日常生活產(chǎn)生了深刻影響。這種狀況一方面給中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟帶來巨大的沖擊，另一方面使民眾的日常生活與世界市場的聯(lián)系日趨密切。因此，本題的正確答案是C項。中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失是在1842年中英簽訂《南京條約》時；商品經(jīng)濟在整個近代都沒有取代自然經(jīng)濟；洋貨大量涌入主要是西方列強用武力打開中國國門的結(jié)果，盡管到了19世紀末中國市場逐步走向主動開放，但與本題材料無關(guān)。故A、B、D選項均不正確。官方解析許亞剛整理29．甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國A．已完成對軍隊的西式改革 B．集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C．近代化努力收到較大成效 D．能獲得更廣泛的外部援助本題難度：055本題答案：C本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題主要考查考生準確獲取和深度理解歷史材料提供的信息，并運用所學(xué)知識客觀描述歷史現(xiàn)象、分析和解釋歷史觀點的能力。本題題干是甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕一些西方人對戰(zhàn)爭結(jié)果進行預(yù)判的評論性材料。從此材料可知，這些西方人認為清朝將會取得對日本戰(zhàn)爭的勝利，根據(jù)是與日本相比較，中國擁有一定的“軍備優(yōu)勢”?？忌?lián)系所學(xué)知識，不難推知這些西方人所講的“軍備優(yōu)勢”是指洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)和軍事，從歐洲購置了大量當(dāng)時先進的軍事裝備，并建立了一支較為強大的北洋艦隊。從當(dāng)前學(xué)術(shù)研究和中學(xué)歷史教學(xué)來看，洋務(wù)運動的積極意義得官方解析許亞剛整理到普遍認同，被視為中國早期近代化的重要嘗試。解答本題的關(guān)鍵是要抓住題干中的“軍備優(yōu)勢”這四個字。所以，本題的正確答案是C。洋務(wù)運動盡管使清朝的軍事力量大大增強，軍事裝備大大改善，但遠遠沒有完成對軍隊的西式改革，軍事制度方面也沒有進行大的改革，故A項錯誤；清朝實行的集權(quán)制度和是否獲得廣泛的外部援助都與題干材料強調(diào)的“軍備優(yōu)勢”無關(guān)，因此B、D兩項可排除。官方解析許亞剛整理30．1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載。這反映了國民黨A．努力緩和與其他黨派的矛盾 B．竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象C．與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) D．力圖維護一黨專制的局面本題難度：065本題答案：D本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題主要考查考生準確獲取和深度理解歷史材料提供的信息，并運用所學(xué)知識辨別歷史事物、說明和解釋歷史現(xiàn)象的能力。解答本題的關(guān)鍵是準確理解題干材料所列名詞的內(nèi)涵，運用所學(xué)知識合理解釋國民黨禁止書報雜志刊載這些名詞的真實意圖。這些名詞有的宣傳中共歷史（“長征時代”），有的宣傳中共政策路線（“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”），有的反映民眾要求結(jié)束國民黨一黨專政局面（“爭取民主”），還有的反映民眾反對國民黨對日妥協(xié)（“親日派”）?？谷諔?zhàn)爭時期，國民黨在堅持對日抗戰(zhàn)的同時極力加強自身的統(tǒng)治，維護一黨專政的地位，為此一方面通官方解析許亞剛整理過各種方式貶低中共的作用，另一方面壓制國內(nèi)民眾的民主運動和對國民黨的批評，禁止書報雜志刊載上述名詞即是其中的一項舉措。因此，本題的正確答案是D項。A項“努力緩和與其他黨派的矛盾”顯然與題干材料相悖，B項“竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象”與題干材料無涉，故這兩項可排除；國民政府從組織和政治來看是抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)，中共也表示接受國民政府的領(lǐng)導(dǎo)，故C項“與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”不正確。官方解析許亞剛整理31．1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進出口總額中所占的比重，由1957年179%上升到52．8%。這種變化的外交背景是，我國A．實現(xiàn)了與西方國家關(guān)系的正?；?B．調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C．推行了全方位外交的政策 D．打破了歐美對華經(jīng)濟封鎖本題難度：053本題答案：B本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題側(cè)重考查考生綜合運用所學(xué)知識對材料進行判斷和推理的能力。20世紀60年代前期我國對外關(guān)系面臨嚴峻形勢，不僅美國繼續(xù)奉行對華敵視和孤立政策，蘇聯(lián)也在推行霸權(quán)主義。中蘇兩黨也由分歧、論戰(zhàn)發(fā)展到關(guān)系破裂，中蘇兩國關(guān)系急劇惡化。中國政府也改變了建國初期“一邊倒”的外交政策。另一方面，新中國與某些西方發(fā)達國家的關(guān)系有了新的進展。國與國之間關(guān)系的變化會直接影響到他們之間進出口貿(mào)易的發(fā)展，其中中蘇關(guān)系的變化也影響到中國與部分東歐國家之間的政治經(jīng)濟關(guān)系，促使新中國對對外貿(mào)易的重心進行轉(zhuǎn)移，主要轉(zhuǎn)向西方資本主義國家。因此，正確選項為B。其他選項都不是這段時期我國對外關(guān)系的主要內(nèi)容。官方解析許亞剛整理32．德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同一只潛入水下的鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現(xiàn)”。對此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A．是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ)B．為歐洲近代社會確立了行為規(guī)范C．所維護的民主制度歷史影響深遠D．不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向本題難度：060本題答案：A本題解析：官方解析許亞剛整理【分析】該題考查的是主干知識羅馬法的深遠歷史影響。羅馬法雖然在西羅馬帝國滅亡后一度沉寂，但自11世紀復(fù)興后，被近代歐洲大陸各國繼承，所以羅馬法奠定了近代歐陸法律的基礎(chǔ)，故A項是正確的。人類社會行為規(guī)范大致分為法律規(guī)范和道德規(guī)范兩大部分，羅馬法至多算是一種法律規(guī)范，不可能包括全部社會行為規(guī)范，故B項是錯誤的。羅馬法維護了羅馬政治制度，但羅馬很難說是民主制度，故C項是錯誤的。羅馬法雖說從古代到近現(xiàn)代適應(yīng)了歐陸各國不斷變化的社會需要，但法律屬于上層建筑，不可能改變歐洲歷史發(fā)展方向，故D項是錯項。該題重在考查學(xué)生從長時段的視野認識羅馬法的價值，并理解我國實行“依法治國”方略的意義。官方解析許亞剛整理33．1702年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位。當(dāng)時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時英國A．議會無權(quán)制約國王 B．君主立憲制尚未完善C．內(nèi)閣制已基本確立 D．《權(quán)利法案》遭到破壞本題難度：045本題答案：B本題解析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在考查考生對于英國資本主義政治制度的主干知識的掌握情況，通過安妮女王因個人好惡可以任意解除、任命行政官員的例子，引導(dǎo)學(xué)生深入認識英國君主立憲制的確立。國王、議會、責(zé)任內(nèi)閣制、兩黨制、《權(quán)利法案》等都是英國君主立憲政體的重要的組成部分，該題通過題干材料和四個選項的設(shè)定，將他們連接起來?！稒?quán)利法案》確立了君主立憲制，但是在實踐中，君主立憲制經(jīng)歷了一個發(fā)展完善的過程，國王權(quán)力的減少、國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位也有一個過程。分析君主立憲制中王權(quán)的消長，注意題干的時間點和女王可以任意罷免和任命官員，可以知道國王的權(quán)力依然很大，議會對國王的權(quán)力缺乏約束，因此，君主立憲制沒有完善。故此，選擇B。其他選項不符合題意。官方解析許亞剛整理34．表1·推動表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是A．發(fā)達國家經(jīng)濟調(diào)整增長造成的資源緊缺 B．新興獨立國家應(yīng)對不利的國際經(jīng)濟秩序C．經(jīng)濟全球化開始擴展到生產(chǎn)領(lǐng)域D．經(jīng)濟的區(qū)域集團化取得顯著成就本題難度：055本題答案：B本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題以新興獨立國家成立原料生產(chǎn)國組織為例，考查考生分析歸納能力。題干給出一些國際組織相繼成立的信息，要求考生選擇推動這些國際組織出現(xiàn)的主要因素。首先考生需要根據(jù)材料歸納出這些國際組織均是原料生產(chǎn)國組織。根據(jù)所學(xué)知識，可以得知，近代以來在西方工業(yè)化國家的殖民侵略之下，亞非拉國家淪為單純的原料生產(chǎn)國。題干給出的這些國際組織成立的時間是1955年至1970年，恰好是殖民體系瓦解時期，因此可以推導(dǎo)出這些組織是新興獨立國家組織，根據(jù)所學(xué)二次大戰(zhàn)后的國家關(guān)系的內(nèi)容，能夠判斷出B項是正確項。A項的主語是發(fā)達國家，C項所說史實早已存在，D項所說集團化是區(qū)域性的，與本題所給史實不符，因此均可排除。官方解析許亞剛整理35．1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計劃，并敦促歐洲方面首先擬定一項聯(lián)合性質(zhì)的計劃，要求該計劃即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應(yīng)征得一部分國家的同意。馬歇爾計劃體現(xiàn)出來的美國對歐政策A．有利于煤鋼聯(lián)營的建立B．促成了歐美平等伙伴關(guān)系C．導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對峙D．成為德國分裂的根源本題難度：055本題答案：A本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題以馬歇爾計劃、歐洲一體化為考點，考查考生分析、聯(lián)系的觀點解決問題的能力。結(jié)合教材所學(xué)，考生知道二戰(zhàn)以后西歐國家普遍衰落。美蘇兩極格局的形成使歐洲人認識到國家聯(lián)合的重要性，開始一體化的探索。馬歇爾計劃的實施把歐洲主要國家納入統(tǒng)一軌道，實現(xiàn)經(jīng)濟利益最大化，從而推動法、聯(lián)邦德國、意等國政治、經(jīng)濟上不斷聯(lián)合互補，而煤鋼聯(lián)營是其中的重要內(nèi)容，因此A是正確項。馬歇爾計劃是美國利用歐洲、控制歐洲的一項措施，歐洲對美國是從屬關(guān)系，并非平等伙伴關(guān)系，所以B項是錯項。馬歇爾計劃為歐洲復(fù)興提供了條件，并沒導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對峙；德國分裂是美英法與蘇聯(lián)的矛盾造成的，所以C、D項都不正確。官方解析許亞剛整理第二部分

試題分析

材料題官方解析許亞剛整理學(xué)科綜合題·40

（25分）官方解析許亞剛整理40閱讀材判，完成下列各題。（25分）材料一清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定，清朝取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔(dān)。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾。人口從清初的1．8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化：一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍于前”“田地貴少，寸土為金”；水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯；農(nóng)業(yè)人均收益遞減，各地民變此起彼伏?！幾岳铨垵摗睹髑褰?jīng)濟史》官方解析許亞剛整理材料二為解決人口壓力，康有為認為，“西北諸省土?xí)缛讼?，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移徙”。嚴復(fù)則認為興辦現(xiàn)代實業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國時期，有人認為，“人口增加是無止息的，食料的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地、改良農(nóng)業(yè)、增加生長，總是趕不上人口增加的快”；至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以搞成。因此很多人認為，解決人口問題的“治本方法”是“遲婚與節(jié)育”?！獡?jù)《康有為全集》等官方解析許亞剛整理（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代學(xué)者緩解人口壓力的主張，并加以簡要評價。（13分）本題難度：050本題答案·解析：官方解析許亞剛整理【答案要點】（1）原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定；耕地面積增加；精耕細作；高產(chǎn)作物的推廣；稅收制度的變革。影響：人地關(guān)系緊張；土地過度開發(fā)，環(huán)境破壞；貧困化，社會矛盾加劇。（2）主張：向人口密度低的地區(qū)移民；發(fā)展實業(yè)吸收勞動力；增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育。官方解析許亞剛整理【答案要點】評價：可以總體評價，也可以就主張分別評價?？傮w評價：多角度提出緩解人口壓力的方法，為后世提供了借鑒；有一定的歷史局限性。分別評價：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；嚴復(fù)的主張符合時代發(fā)展方向，但當(dāng)時條件尚不具備；節(jié)制生育有可取之處，但未認識到人口因素的積極面。官方解析許亞剛整理【分析】本題是學(xué)科內(nèi)綜合題，旨在考查考生有效解讀信息，調(diào)動、運用所學(xué)知識解決問題的能力。本題以清代以降我國人口增長為題，考查學(xué)生對人口增長的原因和影響的理解，以及對近代知識分子提出的解決之道的認識。隨著清政府統(tǒng)一全國，基本結(jié)束了長達數(shù)十年的戰(zhàn)亂局面，人民安居樂業(yè)。同時，清政府鼓勵民眾移往人口較少的西南、西北及臺灣地區(qū)，開墾了大量的土地。官方解析許亞剛整理另外，自明中后期開始，甘薯、玉米等美洲農(nóng)作物得到推廣，解決了大量下層民眾的口糧問題，而清政府在康熙年間推行的“滋生人丁，永不加賦”，雍正年間推行的“攤丁入畝”政策，取消了丁稅，這些措施都鼓勵了人口的增加。學(xué)生通過對材料一的概括與解讀，能夠得出清中期人口膨脹的原因。隨著人口的快速增加，出現(xiàn)了地價上揚、饑民遍地的問題，人地關(guān)系緊張，社會矛盾加劇；同時，由于西南山區(qū)、牧區(qū)廣泛的林地和草原被開墾成農(nóng)田，加劇了水土流失，對環(huán)境造成極大的破壞。人口膨脹問題在清代中期就引起了知識分子的廣泛討論。官方解析許亞剛整理近代以來，針對我國的人口膨脹問題，不同時期、不同立場的知識分子提出了不同的解決之道。通過對材料二的概括與解讀，能夠得出“向人口密度低的地區(qū)移民；發(fā)展實業(yè)吸收勞動力；增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育”等答案要點。在此基礎(chǔ)上，本題進一步要求考生對上述主張進行評價，學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，既可以作總體評價，也可以就某個具體的觀點進行評價。如康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；嚴復(fù)的主張符合時代發(fā)展方向，但當(dāng)時條件尚不具備；節(jié)制生育有可取之處，但未認識到到人口因素的積極面。官方解析許亞剛整理【某省評分標準】（1）原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定；（答出統(tǒng)一/大一統(tǒng)/穩(wěn)定/安定/“康乾盛世”）耕地面積增加（或答出開荒/開墾山地、草原/農(nóng)用土地、農(nóng)業(yè)土地增加）精耕細作（或具體答出普遍采用輪作、復(fù)種、多熟等種植技術(shù)/農(nóng)業(yè)技術(shù)進步）高產(chǎn)作物的推廣（答出高產(chǎn)作物/玉米、甘薯、土豆）稅收制度的變革（或答出取消人頭稅/攤丁入畝/地丁銀）共5點，答出其中三點即可，每點2分，滿分6分。官方解析許亞剛整理【某省評分標準】影響：人地關(guān)系緊張；（或答出人多地少/土地資源緊張、緊缺）土地過度開發(fā)/環(huán)境破壞；貧困化/社會矛盾加劇（或答出民變/農(nóng)民起義/農(nóng)民暴動）共3點，每點2分，滿分6分。官方解析許亞剛整理【某省評分標準】2主張：向人口密度低的地區(qū)移民；（或答出移民/遷徙）發(fā)展實業(yè)吸收勞動力；（或答出移民/工業(yè)/工業(yè)化/現(xiàn)代企業(yè)/工廠）增加耕地/改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育（或答出計劃生育/控制人口增長）答出1點3分，2點5分，3點7分官方解析許亞剛整理【某省評分標準】總體評價：多角度提出緩解人口壓力的方法，（2分，多角度、不同的方法）·為后世提供了借鑒；（2分，或答出具體積極作用）·一定的歷史局限性。（2分，或答出具體消極作用）分別評價：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；（2分）嚴復(fù)的主張符合時代發(fā)展方向，但當(dāng)時條件不具備；（2分）節(jié)制生育有可取之處，但未認識到人口因素的積極面。（2分）官方解析許亞剛整理學(xué)科開放題·41

（12分）官方解析許亞剛整理41閱讀材料，回答問題。（12分）

材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會契約論》結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。官方解析許亞剛整理【答案·評分說明】

本題難度：060本題分析：官方解析許亞剛整理【答案·評分說明】【參考答案】這是某省評卷場提供一份比較好的學(xué)生答案！論題：制度構(gòu)想與實踐相互促進，相互完善！闡述：（1）工業(yè)革命后，資本家為了追求利益剝削工人的剩余價值，導(dǎo)致工人階級與資產(chǎn)階級的的矛盾尖銳，出現(xiàn)了空想社會主義，構(gòu)想出一個理想社會的藍本。1871年巴黎公社成立，這是一個無產(chǎn)階級人民政權(quán)，一定程度上實踐了空想社會主義，結(jié)果失敗。（2）1848年《共產(chǎn)黨宣言》出版，這是科學(xué)合理的社會主義理論，是有無數(shù)次工人運動實踐得出的理論成果。（3）1917年俄國十月革命，馬克思主義得到實踐并最終成功！官方解析許亞剛整理【分析】本題是開放型試題，材料提供了近代法國思想家盧梭民主思想的要旨，要求考生結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題。對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)與探究的所有重要環(huán)節(jié)：解讀材料、發(fā)現(xiàn)問題、形成觀點、完成論證以及情感態(tài)度價值觀等進行了全面考查。本題呈現(xiàn)出三大亮點。官方解析許亞剛整理1緊扣主干知識。民主是世界近現(xiàn)代變遷的主流。該題的考查范圍覆蓋了必修I中政治制度部分和必修Ⅲ中政治思想部分關(guān)于民主的知識，可以啟迪學(xué)生擴大視野、拓寬思路，具有塑造學(xué)生思維方式的意義。（2）可以提升考生綜合概括能力。該題以“制度構(gòu)想與實踐”作為導(dǎo)引，要求考生將世界史中的政治制度的設(shè)計構(gòu)想與政治制度的構(gòu)建實踐有機地結(jié)合起來，自我命題，寫一篇短文，旨在引導(dǎo)培養(yǎng)考生關(guān)注事物之間相互聯(lián)系的思維方式和駕馭史料、綜合概括的能力。官方解析許亞剛整理3能夠全面考查學(xué)生素質(zhì)與能力。該題力求做到最大限度的開放，只給出少量材料和一個思考方向——“制度構(gòu)想與實踐”，要求考生自擬論題，有理有據(jù)地完成論證。同時，該題又給予考生以寬廣的選擇空間，諸如，考生可以聯(lián)系古代希臘民主制度驗證盧梭的直接民主制構(gòu)想；可以聯(lián)系近代初期民族主權(quán)國家的建立，結(jié)合盧梭的相關(guān)理論認識主權(quán)對于一個國家的重要性；可以聯(lián)系美國的三權(quán)分立制衡制度，批判盧梭的主權(quán)不可分割的觀點等。該題可以考查學(xué)生對歷史知識的掌握情況，同時培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，特別是提出問題的能力，并有可能引領(lǐng)中學(xué)歷史課的教學(xué)改革。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】一、按照材料和題目要求，論題應(yīng)限制在政治制度和世界史范疇，即西方民主制度的范疇。但“制度構(gòu)想和實踐”可能會給考生更寬泛的立論范圍，但要突出民主制度對封建制度、奴隸制度的革命性、先進性這一主旨。其他經(jīng)濟制度等可以作為強化論證的依據(jù)，卻不能作為論題或論點。論述應(yīng)圍繞民主制度的進步意義展開。列舉的史實也應(yīng)為世界史的范圍。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】二、采分點設(shè)定。因為省考試院規(guī)定本題分值為2分，參照題干要求及國家標準答案，設(shè)定如下：采分點五個，32232=121、論題符合要求，指向明確，3分。2、列舉2個證明論點的準確史實。各2分，共4分。3、論述完整、清晰，邏輯嚴謹，文字通順。3分。論述結(jié)構(gòu)不完整（有論題無結(jié)論，有結(jié)論無論題），文字通順，2分。4、史觀正確；并能推導(dǎo)出合理的結(jié)論。11分。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】三、具體細則。1、論題可以緊扣材料及盧梭《社會契約論》的主要觀點，人生而自由與平等；主權(quán)在民；人民是國家的主人；人民主權(quán)不可分割；人民有革命的權(quán)利；直接民主制。2、由材料延伸出去的西方民主制度。論題可以是比較概括的民主制、代議制、議會制等；也可以較為是具體的，君主立憲制（二元制、議會制）、貴族共和制、民主共和制（議會、總統(tǒng)）、三權(quán)分立、憲政等；但所列舉的史實要與論題對應(yīng)。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】民主制、代議制、議會制—古希臘雅典城邦—直接民主，公民大會、五百人會議、伯利克里、陶片放逐法（陶片法）；古羅馬共和時期—十二銅表法（羅馬法）、保民官、；13世紀英國出現(xiàn)的"大會議"和"模范會議"；法國的“三級會議”；德國第二帝國時期的“帝國議會”；尼德蘭革命—荷蘭國家議會；光榮革命—《權(quán)利法案》；法國大革命—《人權(quán)宣言》，；美國獨立戰(zhàn)爭（波士頓傾茶、萊克星頓）、南北戰(zhàn)爭（內(nèi)戰(zhàn)）—《獨立宣言》、《解放黑人奴隸宣言》；法蘭西第一共和國—國民公會等。前蘇聯(lián)十月革命—蘇維埃代表大會。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】二元制君主立憲制，議會行使立法權(quán)但君主有否決權(quán)。市政革命—《人權(quán)宣言》；德意志第二帝國，明治維新時的日本，沙俄彼得大帝—參議院、杜馬；議會制君主立憲制，議會掌握立法，內(nèi)閣掌握政權(quán)，君主無實權(quán)。二戰(zhàn)以后的英國、西班牙、荷蘭、日本、泰國、丹麥、馬來西亞、柬埔寨等?？偨y(tǒng)共和制，總統(tǒng)負責(zé)組閣，總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，與議會之間相互制約。美國、俄羅斯、巴西、墨西哥、智利、菲律賓、埃及。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】議會共和制，由議會組織政府和監(jiān)督政府，國家元首都是虛位。法蘭西第三、第四共和國、魏瑪共和國?，F(xiàn)代的意大利、奧地利、印度、新加坡也曾采用。貴族共和制。公元前5～公元1世紀的羅馬共和國—公民大會。3、最后一定要有概括性的結(jié)論，緊扣所設(shè)論題。官方解析許亞剛整理學(xué)科選做題

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（15分）官方解析許亞剛整理45歷史上重大改革回眸（15分）南北朝時，士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數(shù)家所謂“山東士族”，仍憑借其祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標榜為華夏“高門”，自詡“家風(fēng)”優(yōu)良，相互間通婚。唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。唐太宗決心從譜牒入手，改變這種狀況。他下令修撰全國總譜《氏族志》，不限地域，不分民族淵源，收集當(dāng)時全國各地具有影響的293個家族，排出等級，但不作為任用官員的依據(jù)。編寫者受習(xí)慣影響，將當(dāng)時只任六品官的清河人崔民干列為第一官方解析許亞剛整理等。這讓唐太宗頗不高興，下令：“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級?！庇谑腔首灞涣袨榈谝?，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。當(dāng)時文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身“高門”之列?！幾蕴崎L孺《魏晉南北朝隋唐史三論》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐太宗時譜牒改革的內(nèi)容。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐太宗時譜牒改革的作用。（6分）官方解析許亞剛整理【答案要點】（1）內(nèi)容：朝廷主持修撰全國總譜；擴大入選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用；建立新的門第標準。（2）作用：加強皇室地位；肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定；抑制舊士族的影響；有利于維護統(tǒng)一；鞏固民族交融的成果。本題難度：055本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本題旨在考查學(xué)生提取信息、解讀材料信息，調(diào)動所學(xué)知識解決歷史問題的能力，以及概括和分析評價歷史史實的能力。本題考查的知識點是唐代的譜牒制度改革。魏晉南北朝時期實行九品中正制，由世家大族掌握政權(quán)，士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。題目設(shè)置的第一個問題是唐太宗譜牒改革的內(nèi)容，主要考查學(xué)生閱讀材料、提取信息、進行歸納概括的能力。據(jù)“他下令修撰全國總譜《氏族志》”可得出答案“朝廷主持修撰全國總譜”；據(jù)“不限地域，不分民族淵源，收集當(dāng)時全國各地具有影響的293個家族，排出等級”，可得出答案“擴大人選范圍”；據(jù)“但不作為任用官員的依據(jù)”可得出答案“否定譜牒在選任官員中的作用”；據(jù)“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級”可得出答案“建立新的門第標準”。官方解析許亞剛整理試題設(shè)置的第二個問題要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析唐太宗時譜牒改革的作用。主要考查考生理解分析歷史現(xiàn)象的能力。根據(jù)“皇族被列為第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等”所確立的新的門第標準，得出作用“加強皇室地位”；從“當(dāng)時文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身‘高門’之列”，分析出作用“肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定”；從“清河崔氏只排到第三等”得出答案“抑制舊士族的影響”；從譜牒改革使不少從草原南遷的家族進入高門行列，結(jié)合北魏孝文帝改革的相關(guān)知識，得出作用“有利于維護統(tǒng)一，鞏固民族交融的成果”。官方解析許亞剛整理【某省評分細則】（1）朝廷主持修撰全國總譜；官方修撰，官方、政府主持擴大入選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用；不作為任用官員的依據(jù)建立新的門第標準。皇族列為第一，提高少數(shù)民族貴族地位，（原文內(nèi)容）以上四層，任意一層3分、任意兩層5分、任意三層7分，四層9分）（2）加強皇室地位；皇族列為第一，加強皇權(quán)，加強中央集權(quán)肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定；利于統(tǒng)治抑制舊士族的影響；打擊、削弱舊士族影響有利于維護統(tǒng)一；強調(diào)統(tǒng)一鞏固民族交融的成果。以上五層，任意一層2分、任意兩層4分、任意三層6分官方解析許亞剛整理4720世紀的戰(zhàn)爭與和平（15分）1965年，美國在越南的軍事行動升級后，中國政府在加強對越南的軍事援助的同時,向美國政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國不得將戰(zhàn)爭無限制升級。美國決策者對此頗為重視，加強相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應(yīng)作為制定戰(zhàn)略決策時必須考慮的最重要因素之一。在同中國政府打交道的過程中，美國表現(xiàn)出某種謹慎和克制，朝鮮戰(zhàn)爭式的中美直接軍事沖突沒有重演。1969年上臺的尼克松政府，面對美國在越南問題上的困境，以及從亞洲收縮力量的需要，對美國官方解析許亞剛整理的對外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國力量的限度和新的國內(nèi)國際條件。1973年，美國與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南戰(zhàn)爭基本結(jié)束?！幾躁惣?、赫斯伯格《越戰(zhàn)初期中美之間特殊的“信息傳遞”》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析美國與中國在越南戰(zhàn)爭中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國結(jié)束越南戰(zhàn)爭的原因。（7分）官方解析許亞剛整理【答案要點】（1）原因：冷戰(zhàn)時期，美國的戰(zhàn)略重心在歐洲；吸取朝鮮戰(zhàn)爭的教訓(xùn)；中國政府有效的警示信息；美國采取了避免直接沖突的一些措施。（2）原因：國內(nèi)反戰(zhàn)運動的高漲；調(diào)整國際戰(zhàn)略，改善與中國的關(guān)系；戰(zhàn)爭給經(jīng)濟造成巨大負擔(dān)；戰(zhàn)爭勝利無望，欲從戰(zhàn)爭中脫身。本題難度：046本題分析：官方解析許亞剛整理【分析】本試題主要考查考生閱讀、理解材料的能力，對越南戰(zhàn)爭期間中美關(guān)系、美國結(jié)束越南戰(zhàn)爭的背景知識的掌握程度。材料主要反映了越南戰(zhàn)爭期間，中美雙方因歷史和現(xiàn)實的原因謹慎對待彼此、避免直接的軍事沖突，到美國基于國際國內(nèi)問題而結(jié)束越南戰(zhàn)爭的簡要過程和背景。第1問要求考生回答美國與中國在越南戰(zhàn)爭中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。這要求學(xué)生必須知道冷戰(zhàn)時期美國的戰(zhàn)略重心在歐洲，朝鮮戰(zhàn)爭對中美兩國的影響。官方解析許亞剛整理在閱讀材料的基礎(chǔ)上，分析得出中美兩國都努力避免直接交火的結(jié)論，具體地說，中國發(fā)出警示性信息，而美國也十分重視中國的反應(yīng)并持相應(yīng)的謹慎克制態(tài)度。正是由于上述因素，中美在越戰(zhàn)中沒有發(fā)生直接軍事沖突。第2問要求學(xué)生歸納美國結(jié)束越南戰(zhàn)爭的原因，這需要考生以美國的視角分析問題，而不是從越南的角度或者中國、蘇聯(lián)的角度看問題。以美國的視角分析，既要看美國國內(nèi)的政治經(jīng)濟甚至社會問題對政府戰(zhàn)爭政策的影響，也要考量美國面臨的國際局勢對美國越戰(zhàn)政策的影響、冷戰(zhàn)期間美國外交政策的變遷等問題。結(jié)合材料，可以得出結(jié)論：從美國國內(nèi)看，官方解析許亞剛整理反戰(zhàn)運動高漲，戰(zhàn)爭開支給經(jīng)濟帶來巨大負擔(dān)，且美國很難取得戰(zhàn)爭的勝利；從美國的國家戰(zhàn)略、外交政策調(diào)整看，迫于美蘇關(guān)系的壓力，美國欲結(jié)束緊張的中美關(guān)系，與中國修好，