實用幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學方案（五篇）

第10頁共10頁實用幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學方案?【活動目?標】1、?初步學習制?作紙漿的步?驟，激發(fā)對?紙漿畫的興?趣。2、?培養(yǎng)動手能?力，發(fā)展想?象力和創(chuàng)造?能力?！?活動準備】?范畫、各?種顏色的紙?漿、勾好輪?廓線(三個?大瓶子)的?KT板每人?一塊、彩色?巧克力糖一?包。【活?動過程】?一、欣賞范?畫。欣賞?教師制作的?彩色巧克力?糖，說說這?是什么形狀?，是怎么做?成的。討?論怎樣制作?彩色巧克力?糖，幾個幼?兒試著用一?些現(xiàn)成的紙?漿制作巧克?力糖。我們?可以怎樣制?作巧克力糖??二、嘗?試用紙漿制?作巧克力糖?。1、你?想往自己的?空瓶子里放?什么顏色的?巧克力糖??紙漿可以粘?在哪里??2、幼兒挑?選自己喜歡?的顏色的紙?漿，自己制?作。3、?引導幼兒用?夾子和牙刷?作為輔助工?具，教師適?當予以幫助?。4、注?意個別引導?，能力強的?幼兒添畫，?能力弱的幼?兒教師個別?指導。5?、提醒幼兒?注意作畫的?常規(guī)和衛(wèi)生?習慣。三?、共同分享?。1、洗?好雙手，欣?賞作品，然?后教師打開?手中的巧克?力糖，讓幼?兒分享美食?。2、在?音樂聲中，?教師帶領(lǐng)幼?兒在歡快的?音樂聲中一?起舞蹈。?實用幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學方案?（二）活?動目標1?、能順利地?畫圓和放射?性線條2?、能自主選?擇顏色給太?陽涂色3?、感受太陽?給大家?guī)?的溫暖活?動準備教?師范畫、勾?線筆、油畫?棒活動過?程1、導?入活動，引?起幼兒興趣?(1)謎?語導入：一?個勤勞小寶?寶，天一亮?就上工若有?一日不見他?，不是下雨?就刮風讓?幼兒猜出謎?底(太陽)?(2)出?示太陽。師?：“今天，?老師就把太?陽寶寶請來?了，你們看?太陽寶寶怎?么啦?”?(3)教師?講述太陽寶?寶的光芒和?笑臉到哪里?去的故事。?師：太陽?寶寶身上本?來有許多漂?亮的光芒，?就在來幼兒?園的路上，?他遇見了一?位太陽公公?，太陽公公?年紀大了，?身上沒有了?光芒，生病?了。于是，?太陽寶寶?就把自己的?光芒全給?了他。太陽?寶寶的光芒?給了太陽公?公，他也就?失去了笑臉?。我們小朋?友怎樣來幫?助太陽寶寶?呢?2、?范畫展示，?引導孩子欣?賞畫面，學?習裝飾太陽?寶寶(1?)教師引導?幼兒欣賞畫?面，說說：?圖上有什么??太陽寶寶?的臉是什么?形狀?什么?顏色的?(?紅色的)它?的光芒是什?么樣子的?(2)師生?共同討論如?何表現(xiàn)太陽?的光芒，說?說：你想畫?什么樣的光?芒，鼓勵幼?兒大膽想象?，用點、線?和各種顏色?來表現(xiàn)，教?師可根據(jù)幼?兒的回答?，在操作紙?上畫一畫，?幫助幼兒?學習裝飾的?基本方法?3、交待繪?畫要求，幼?兒操作，教?師指導(?1)先用筆?勾畫出太陽?寶寶的基本?形象，然后?用油畫棒進?行涂色(?2)鼓勵幼?兒表現(xiàn)出與?他人不同的?太陽光芒和?太陽寶寶的?笑臉(3?)教師交待?繪畫要求，?提醒幼兒選?擇鮮艷的色?彩裝飾太陽?寶寶(4?)幫助能力?較弱的幼兒?，大膽地在?紙上進行裝?飾4、總?結(jié)評價，結(jié)?束活動展?示太陽寶寶?，讓幼兒說?說：你最喜?歡的太陽寶?寶，并說出?原因繪畫?《暖暖的太?陽》教學反?思太陽是?幼兒日常生?活中經(jīng)常見?到、親身感?覺到的事物?，對于小班?幼兒非常熟?悉，幼兒也?有感性的認?識，因此本?節(jié)課我以暖?暖的太陽為?主題，把?目標定位于?通過繪畫讓?幼兒在了解?太陽的外形?、顏色的基?礎(chǔ)上學習畫?圓及放射性?的線條，學?會自主選擇?顏色給太陽?涂色，并讓?幼兒感受到?太陽帶給?大家的溫暖?。教學亮?點：1、?興趣是的老?師，針對小?班幼兒的特?點，我用擬?人化的手法?，設(shè)計了太?陽寶寶的光?芒和笑臉到?哪里去的故?事，簡短、?生動的小故?事，一下?就激發(fā)了幼?兒的積極性?，同時還給?幼兒進行了?一次樂于助?人的愛心教?育，一舉兩?得。2、?為了充分發(fā)?揮幼兒的想?像力和表達?能力，在教?學中我設(shè)計?了許多啟發(fā)?性的問題，?讓幼兒根據(jù)?問題，從具?體的內(nèi)容，?有方向性地?引導幼兒大?膽表達自?己的想法和?對事物的認?識，對太陽?的外形、顏?色有了一個?全面的了解?。3、注?意了幼兒繪?畫技能的培?養(yǎng)。小班幼?兒才接解繪?畫，如何勾?畫，如何上?色還是一張?白紙，所以?在這一環(huán)節(jié)?，我進行了?認真的示范?和詳細的?講解，讓幼?兒進行了書?空練習，從?一開始就打?下良好的基?礎(chǔ)。教學?啟示：1?、長期以來?，我們在上?美術(shù)活動時?都忽略語言?方面的技巧?，語言的感?染力，和語?言的精辟性?。一個有效?的問題能引?導幼兒樂學?、好學，能?引導幼兒?多看多思、?各抒己見，?發(fā)表出自己?觀點的問題?。提問的導?向性能讓幼?兒根據(jù)自己?的知識輻射?開去，找出?新路，挖出?新意。所以?，教師不但?要在語言?活動和要在?教學中時刻?注意提出有?效性的問題?，使我們的?課堂教學真?正做到有效?，讓幼兒能?真正的去體?會，去感受?，去評析。?2、教師?應(yīng)充分地發(fā)?揮幼兒的想?像力和表達?能力，這就?須要給幼兒?表達的充足?的時間。?3、在幼兒?繪畫時，要?鼓勵幼兒大?膽的作畫，?教師應(yīng)注重?活動的過程?，而不要太?過于注重結(jié)?果。實用?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案（三?）活動目?標：1、?欣賞畢加索?的繪畫作品?《夢》，引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?美并體驗這?種感受。?2、增加幼?兒對色調(diào)的?認識和理解?，培養(yǎng)孩子?運用色調(diào)進?行表現(xiàn)的興?趣和能力。?活動準備?：1、多?媒體課件，?夢。2、?幼兒作畫工?具若干。?活動過程：?一、導入?活動，出示?畢加索的作?品《夢》，?師生共同欣?賞。師：有?一個國家叫?西班牙，那?兒有一個大?畫家名字叫?畢加索，今?天，我們一?起來看看他?的一幅畫。?二、通過?賞析：引發(fā)?感受和體驗?1、師：?畫家畫了一?位什么人??她在做什么??(點擊鼠?標，出現(xiàn)作?品《夢》)?生：畫家畫?了一位阿姨?靠在沙發(fā)上?睡得好香，?她在做夢呢??師：我們?來學學她的?樣子。2?、師：紅紅?的，軟軟的?沙發(fā)，襯托?出阿姨粉紅?色的手臂，?畫家把它畫?得大大的，?用了暖色的?調(diào)子，小朋?友，你們能?感覺到紅色?和黃色給人?一種什么感?覺?生：暖?洋洋的。?3、師：阿?姨正在做夢?，我們看看?好夢見了什?么?(點擊?鼠標，背景?出現(xiàn)藍色夜?空)生：夢?見了藍色的?夜晚，現(xiàn)在?阿姨睡在冷?色的調(diào)子里?，不但睡得?溫暖、香甜?，而且還很?安靜。4?、師：她還?在做夢呢??夢見了她睡?在沙漠里,?紅色為主的?沙漠給人什?么感覺?(?點擊鼠標,?切換背景)?生：炎熱的?感覺。5?、師：她還?夢見了什么??(點擊鼠?標，切換背?景)生：綠?色的草地，?以綠色為主?的草地，讓?我們感覺空?氣很好，阿?姨睡得很舒?服。6、?師：她還夢?見了什么??(點擊鼠標?，出現(xiàn)背景?)生：她夢?見自己睡在?海邊，藍色?的海水，讓?我們感覺海?邊好像有風?要吹過來，?很涼爽。?三、啟發(fā)幼?兒作畫小朋?友，阿姨還?夢見了什么??比如：她?在陽臺的月?光下，或者?綠色的花園?里，不同環(huán)?境的背景色?調(diào)給我們的?感覺不同，?請你試試看?，等會兒，?我讓阿姨搬?到你那里去?，好嗎??四、過程指?導1、對?沒構(gòu)思好的?幼兒，幫助?其建立構(gòu)思?。2、對?不太敢表現(xiàn)?的幼兒，鼓?勵其大膽表?現(xiàn)。3、?通過表揚提?示幼兒大膽?使用色彩，?涂畫背景。?五、評價?在實物展示?臺上展示幼?兒作品，請?全班幼兒一?起體驗背景?變化后的感?受。實用?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案（四?）活動目?標：1、?運用搓、團?圓、壓扁等?技能組合表?現(xiàn)平面的花?。2、樂?意積極動手?塑造，體驗?成功的快樂?。3、體?驗想象創(chuàng)造?各種圖像的?快樂。4?、能呈現(xiàn)自?己的作品，?并能欣賞別?人的作品。?活動準備?：橡皮泥?、泥工板、?花朵圖片、?教師示范示?意卡片。?活動過程：?1、欣賞?花朵圖片，?感受花朵的?美麗"你?喜歡這些花?嗎?為什么??"2、?引導幼兒復?習花的構(gòu)造?"每一朵?花都是一家?人，有花蕊?媽媽，花瓣?寶寶，和葉?子爸爸。我?們一起來看?看他們是怎?樣排隊的??"教師根?據(jù)幼兒的回?答，初步出?示花的各部?分并拼接。?3、教師?示范塑造花?朵引導幼?兒說說"花?蕊媽媽可以?用什么樣的?形狀?花瓣?寶寶要怎樣?圍住花蕊媽?媽?葉子爸?爸的手要牽?在哪里?"?步驟：?(1)揉一?揉，把泥揉?軟，再搓一?搓，變成長?條形(2?)一小團，?揉一揉，團?一團變圓形?，再壓一壓?變成"花蕊?媽媽"(?3)剩下的?分成幾部分?，分別揉一?揉，搓一搓?、壓一壓，?變成自己想?要的"花瓣?寶寶"的造?型，然后一?一圍在"花?蕊媽媽"旁?邊。(4?)綠色的橡?皮泥，揉一?揉，團一團?，壓一壓，?變成"葉子?爸爸"。?4、幼兒創(chuàng)?作，教師提?醒幼兒要先?把橡皮泥揉?軟了，再進?行創(chuàng)作，要?注意把橡皮?泥團光滑了?。鼓勵幼兒?創(chuàng)作出不同?造型的花。?5、欣賞?評價重點?引導幼兒欣?賞花朵的造?型，教師重?點評價幼兒?技能與創(chuàng)作?表現(xiàn)。教?學反思：?1、教學準?備的較充分?，教學來源?與生活實際?，雖然沒有?實物，但是?課件的制作?卻彌補了這?一不足，并?取得了良好?的教學效果?。2、在?活動過程中?教師充分尊?重幼兒的個?性發(fā)展。?3、環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)合理，?把幼兒帶到?了舒適的教?學環(huán)境中，?為教學營造?了個好的氛?圍。實用?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案（五?）活動目?標：1、?認真傾聽音?樂，愿意跟?隨教師隨音?樂有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡單動作?。活動準?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個;布置場?地?；顒?過程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?請幼兒做出?相應(yīng)動作(?引導幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動作變化，?如"看誰先?蹲下"，鼓?勵幼兒與老?師一起說一?說)2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽的?音樂，請幼?兒邊聽邊跟?著旋律拍手?(引導幼兒?熟悉旋律)?(二)學?習歌曲，引?導幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導會唱的?幼兒大點兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請幼兒起?立，與老師?圍圓進行第?一輪游戲(?教師首先引?導幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，表揚聽指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強調(diào)仔?細聽好最后?一句口令的?變化，引導?幼兒快速