英語教師工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)范文（2篇）

第6頁共6頁英語教師?工作總結(jié)?小學(xué)三年?級(jí)范文?時(shí)間飛快?，時(shí)光如?梭。自今?年___?_月份開?始任教三?年級(jí)的英?語課以來?，已經(jīng)過?去了半年?。這半年?時(shí)間以來?，我與孩?子們朝夕?相處，一?起享受了?學(xué)習(xí)英語?的樂趣，?讓學(xué)生體?驗(yàn)到了進(jìn)?步，我也?收獲了不?少的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)?？?以說是收?獲多多。?現(xiàn)將本學(xué)?期所取得?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?一并整理?，總結(jié)如?下：一?、寓教于?樂，興趣?與知識(shí)半?增三年?級(jí)學(xué)生第?一次接觸?英語，之?前沒有任?何基礎(chǔ)。?剛開學(xué)，?我就對(duì)孩?子們說了?這樣一句?話：英語?很有趣，?不難學(xué)，?我們甚至?可以一邊?玩一邊學(xué)?。在日常?教學(xué)中，?我將所有?的知識(shí)點(diǎn)?都用游戲?的方式展?現(xiàn)出來：?用實(shí)物或?標(biāo)簽來學(xué)?習(xí)單詞，?用交際情?境來學(xué)習(xí)?對(duì)話，用?動(dòng)作來學(xué)?習(xí)短語，?課堂里總?是充滿了?歡笑，孩?子們不知?不覺中，?把知識(shí)學(xué)?進(jìn)了肚子?里。二?、創(chuàng)設(shè)情?境，幫助?學(xué)生破除?心理障礙?不敢張?口，是兒?童初學(xué)英?語時(shí)的通?病。不少?孩子愿意?聽、愿意?寫，甚至?愿意小聲?地背，就?是不好意?思在班級(jí)?中張口去?說。眾所?周知，英?語是一門?語言學(xué)科?，“聽說?讀寫”一?樣不能少?，如果從?最開始就?留有這個(gè)?心理障礙?，那必然?會(huì)為以后?的學(xué)習(xí)埋?下隱患。?針對(duì)這樣?的情況，?一方面，?我努力活?躍課堂氣?氛，調(diào)動(dòng)?學(xué)生情緒?。另一方?面，鼓勵(lì)?孩子們張?嘴，哪怕?說的短、?說錯(cuò)了，?都沒關(guān)系?。只要說?了，都會(huì)?給予表揚(yáng)?，甚至讓?全班同學(xué)?一起鼓掌?鼓勵(lì)。一?段時(shí)間下?來，孩子?們的積極?性高了許?多，甚至?敢于和我?進(jìn)行互動(dòng)?。三、?口語交際?，創(chuàng)設(shè)語?境幫助學(xué)?習(xí)英語?學(xué)科和語?文學(xué)科同?為語言類?學(xué)科，但?區(qū)別在于?，前者在?環(huán)境中缺?乏語境，?沒有口語?交際的機(jī)?會(huì)。這就?依靠我們?教師努力?為孩子們?創(chuàng)設(shè)語境?出來。在?課堂上，?不管是師?生打招呼?，還是教?學(xué)用語，?我都盡量?使用英語?，一次聽?不懂，沒?關(guān)系，我?說的慢一?點(diǎn)，或者?加上一些?動(dòng)作，幫?助孩子們?理解。原?本簡單的?英語對(duì)話?，我盡量?安排學(xué)生?上臺(tái)來用?表演的方?式展現(xiàn)，?讓其他孩?子作評(píng)委?，總的來?說，就是?努力把英?語上活，?創(chuàng)設(shè)英語?的語境，?而不是讓?英語僅僅?停留在書?本上。?四、英語?小幫手，?開展互助?式學(xué)習(xí)?為了幫助?孩子們提?高英語水?平，以及?在課后練?習(xí)英語，?我特意用?民主選舉?的方式，?在班級(jí)中?選出了若?干位“英?語小幫手?”，即一?些學(xué)習(xí)較?好的同學(xué)?，來幫助?老師教學(xué)?和同學(xué)們?學(xué)習(xí)。如?果其他同?學(xué)有問題?，完全可?以向他們?尋求幫助?。被選作?“小幫手?”的同學(xué)?，頓時(shí)有?了榮譽(yù)感?，不但主?動(dòng)幫助其?他同學(xué)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?上也以榜?樣自居，?積極了許?多。班級(jí)?的學(xué)習(xí)氣?氛活躍了?，我的負(fù)?擔(dān)也減輕?了不少，?班級(jí)的總?體學(xué)習(xí)水?平也有所?上升。?當(dāng)然，在?取得成績?的同時(shí)，?教訓(xùn)也不?容忽視。?由于教學(xué)?負(fù)擔(dān)較重?，英語學(xué)?科的每周?課時(shí)也較?少，我所?用的精力?也并不夠?。由于經(jīng)?驗(yàn)不足，?備課的水?平也很有?限，課堂?上的教學(xué)?方式較為?單調(diào)，缺?乏科學(xué)性?。這些問?題以后應(yīng)?當(dāng)多加注?意。但我?相信：一?份耕耘，?一份收獲?。只要我?刻苦鉆研?，勤于實(shí)?踐，一定?會(huì)在教學(xué)?上取得不?小的收獲?！五、?工作中注?重對(duì)學(xué)生?全面素質(zhì)?的培養(yǎng)?我個(gè)人認(rèn)?為教書固?然重要，?但育人更?為重要。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，?學(xué)生的人?格情操，?都是為人?師者不容?忽視的。?所以我平?時(shí)注重在?教授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生做人，?這是學(xué)生?在英語課?堂外的收?獲，更是?學(xué)生天天?收到的最?大的益處?。1、?深入細(xì)致?地備好每?一節(jié)課。?在教學(xué)中?我嚴(yán)格遵?從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索英語生?本課堂；?在備課中?，我認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，并注重?參閱各種?資料，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?前教后都?做認(rèn)真反?思，不斷?歸納總結(jié)?以提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?我在英語?課堂采用?多樣化活?動(dòng)教學(xué)，?把音樂、?簡單的動(dòng)?作、游戲?、比賽等?融入到課?堂中，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?活躍課堂?氣氛，最?大限度地?讓學(xué)生在?輕松自主?的學(xué)習(xí)氛?圍中快樂?求知，輕?松學(xué)習(xí)。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?并把每次?作業(yè)完成?情況做詳?細(xì)記錄，?以便及時(shí)?地跟家長?進(jìn)行溝通?和交流，?對(duì)完成較?好的孩子?給予適當(dāng)?的表揚(yáng)和?鼓勵(lì)；注?意聽取學(xué)?生的意見?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并有目?的的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)。4?、在批改?作業(yè)方面?。學(xué)生的?作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)?地批改，?并具體地?做好批注?，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，?在全班重?復(fù)講授、?分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?逐一地分?析講授、?幫助學(xué)生?解決疑問?習(xí)題，大?大進(jìn)步了?教學(xué)質(zhì)量?。5、?在聽力方?面。為進(jìn)?步學(xué)生的?聽力水平?，常讓學(xué)?生聽英語?歌曲及英?語會(huì)話的?錄音磁帶?，還讓學(xué)?生表演對(duì)?話，背書?。總之?、一學(xué)期?以來，本?人勤勤墾?墾地做好?各項(xiàng)教學(xué)?工作，孜?孜不倦地?傳授給學(xué)?生各種英?語會(huì)話知?識(shí)，努力?開發(fā)快樂?課堂，取?得了一定?的成效，?學(xué)生的成?績也有了?很大的提?高。英?語教師工?作總結(jié)小?學(xué)三年級(jí)?范文（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?小學(xué)三年?級(jí)的英語?教學(xué)工作?，由于是?小學(xué)低段?的教學(xué)工?作，我注?重培養(yǎng)孩?子的英語?學(xué)習(xí)興趣?，從各個(gè)?方面培養(yǎng)?和鍛煉孩?子的聽說?能力，利?用一切機(jī)?會(huì)讓孩子?們練習(xí)聽?說能力，?創(chuàng)造說英?語的一切?機(jī)會(huì)，盡?可能多地?讓他們?cè)?強(qiáng)語感，?擴(kuò)大知識(shí)?面。當(dāng)然?這些工作?都是要緊?緊圍繞一?年級(jí)教學(xué)?課本。?一、教材?把握情況?小學(xué)三?年級(jí)的英?語課本一?共有__?__個(gè)模?塊，主要?內(nèi)容是：?問候并回?應(yīng)，詢問?姓名.年?齡，地點(diǎn)?.物品名?稱，并給?予回答，?數(shù)字1到?10，談?論人，物?品，地點(diǎn)?、動(dòng)物、?表達(dá)自己?的喜好等?、這些內(nèi)?容都對(duì)小?學(xué)孩子是?零散的內(nèi)?容，如何?讓他們掌?握知識(shí)，?樂于學(xué)習(xí)?成為我的?主要任務(wù)?。我積極?向老教師?請(qǐng)教，分?析教材，?提煉重點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?課，始終?以積極的?心態(tài)上好?每一節(jié)課?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時(shí)候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受。?但一開始?我就發(fā)現(xiàn)?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為生動(dòng)?有趣的課?，認(rèn)為教?學(xué)效果會(huì)?很理想，?怎知反饋?出來才知?道不如人?意。后來?才知道我?講的口語?大部分同?學(xué)聽不懂?，而教學(xué)?的部分內(nèi)?容同學(xué)們?以前從來?未接觸過?。從而可?知，我在?上課前根?本沒有了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況，沒?有備好學(xué)?生的課。?二、講?求教學(xué)方?法。豐?富課堂，?在教學(xué)過?程中老師?是教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者。?講求方法?，豐富課?堂是教師?在整個(gè)教?學(xué)過程中?首要的任?務(wù)。英語?作為一門?外語言，?需要多應(yīng)?用。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?到班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生及?時(shí)消化。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決課堂中?的問題。?三、注?意學(xué)生分?層轉(zhuǎn)化。?整個(gè)教?學(xué)過程中?由于學(xué)生?的掌握情?況不同，?出現(xiàn)了優(yōu)?差分層，?一方面，?有的學(xué)生?英語聽，?說的能力?相對(duì)較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方面，有?的同學(xué)們?比較活躍?，上課氣?氛積極，?成績較好?。因此，?講得太淺?，沒有照?顧到整體?，所以教?學(xué)效果不?如理想。?從而可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。所?以。我利?用課余時(shí)?間對(duì)優(yōu)秀?生進(jìn)行課?