幼兒戶外體育活動方案最實用體育教案設(shè)計（5篇）

第13頁共13頁幼兒戶外體?育活動方案?最實用體育?教案設(shè)計?活動目標(biāo)：?1、通過?幼兒對梯子?的各種游戲?，發(fā)展幼兒?的攀爬能力?和平衡能力?。2、培?養(yǎng)幼兒無畏?、勇敢、果?斷、鎮(zhèn)定的?優(yōu)秀品質(zhì)。?3、增加?幼兒對大自?然的熱愛。?活動準(zhǔn)備?：竹梯、彩?色滾筒、椅?子、牛筋等??；顒釉O(shè)?計：一：?準(zhǔn)備部分?基本動作練?習(xí)。立正—?稍息—向右?看齊—向右?轉(zhuǎn)—原地踏?步走—齊步?走—小跑—?立停。二?：基本部分?小特警已?經(jīng)學(xué)會了許?多本領(lǐng),今?天要進(jìn)行考?試了—探險?。在我們探?險的路上，?要過許多小?橋。有有趣?的小橋、也?有很危險的?小橋，大家?可要注意了?!看哪個小?特警員特別?勇敢、機(jī)智?、聰明。?1、過小橋?第一關(guān)：?平地小橋要?求：規(guī)定用?走、跳的方?法在梯內(nèi)和?梯上通過。?第二關(guān)：?傾斜小橋要?求：規(guī)定用?走、跳的方?法在梯上通?過。第三?關(guān)：懸空小?橋要求：規(guī)?定用爬的方?法在梯上通?過。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（二）?活動目標(biāo)?：1、嘗?試探索棒的?多種玩法，?對擊劍活動?感興趣。?2、能主動?學(xué)習(xí)擊劍的?基本動作，?會靈活的進(jìn)?攻和躲閃。?3、勇敢?的參與活動?，有一定的?自控能力。?活動準(zhǔn)備?：1、幼?兒會做棍棒?操，知道一?些關(guān)于擊劍?方面的知識?，擊劍動作?圖示。2?、人手一只?球、一個用?掛歷紙卷成?的紙棒。?3、錄音機(jī)?、磁帶。?活動過程：?一、始部?分。1、?隊列練習(xí)，?幼兒兩路縱?隊沿中間場?地走，行進(jìn)?中練習(xí)左右?拐彎走。教?師用動作提?示個別幼兒?口令落在左?腳上，2?、聽音樂做?棍棒操。?二、基本部?分1、自?由玩棒，探?索不同玩法?，滿足玩的?欲望。師?：請你找個?空地方和紙?棒玩一玩，?看誰玩的方?法多又好。?2、分享?交流。幼?兒自由站成?面對面的兩?排，請有創(chuàng)?新玩法的幼?兒在兩隊之?間介紹并演?示玩法，同?時讓其他孩?子學(xué)一學(xué)。?3、幼兒?合作玩，進(jìn)?一步探索紙?棒的不同玩?法，教師有?意識引導(dǎo)幼?兒主動練習(xí)?擊劍動作。?4、引入?主題“擊劍?”，學(xué)習(xí)擊?劍的基本動?作。(1?)請兩個小?朋友演示新?玩法。師?：他們在干?什么?你在?哪里見過擊?劍?你認(rèn)為?應(yīng)該怎樣擊?劍才好??(2)老師?講解示范擊?劍的步伐和?執(zhí)劍的方法?：弓步進(jìn)攻?、弓步后退?、右手執(zhí)劍?。(3)?幼兒練習(xí)。?幼兒探索擊?劍動作，通?過看圖示、?教師引導(dǎo)來?練習(xí)擊劍動?作，重點(diǎn)練?習(xí)步伐(?4)對準(zhǔn)固?定目標(biāo)練習(xí)?。每個幼?兒一個皮球?，找空地方?練習(xí)，人和?球要保持一?定距離，碰?到球就算擊?中，注意擊?劍時的步伐?，遵守規(guī)則?。(5)?幼兒相對在?直線兩側(cè)進(jìn)?行擊劍訓(xùn)練?，重點(diǎn)輔導(dǎo)?幼兒進(jìn)攻和?躲閃，同時?提醒幼兒注?意安全，不?能擊重面部?。5、游?戲活動：擊?劍比賽。?規(guī)則：在相?同時間內(nèi)看?誰擊中對手?的次數(shù)最多?。三、結(jié)?束部分。?1、游戲：?趕球入門。?2、聽音?樂做放松動?作?；顒?延伸：1?、戶外活動?時對感興趣?的幼兒繼續(xù)?提供材料，?引導(dǎo)幼兒正?確的玩一玩?。2、繼?續(xù)了解和關(guān)?注擊劍的相?關(guān)知識，在?戶外活動中?繼續(xù)練習(xí)擊?劍，遵守規(guī)?則。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（三）?活動目標(biāo)?：1、通?過活動發(fā)展?幼兒手腳著?地及負(fù)重著?地爬的能力?，鍛煉四肢?力量。2?、通過活動?發(fā)展幼兒的?靈敏性、協(xié)?調(diào)性。3?、通過活動?培養(yǎng)幼兒遵?守紀(jì)律，在?排隊中互相?謙讓、等待?的良好行為?品質(zhì)，以及?樂于助人的?精神?；?動準(zhǔn)備：?1、“彩虹?橋”每人一?個。2、?長、短部隧?道各兩個。?3、球及?放置紙球的?筐兩個。?活動流程：?準(zhǔn)備操—?小海龜爬—?帶殼爬—愛?助人的小海?龜—放松?活動過程：?1、師生?一起做海洋?世界操。?2、教師介?紹活動內(nèi)容?：可愛的小?海龜。(提?出要求：手?腳著地爬)?。3、在?教師引導(dǎo)下?幼兒動腦筋?在場地中用?各種方式爬?行。(往前?爬，往后爬?，往左爬，?往右爬，曲?線爬，旋轉(zhuǎn)?爬)4、?聽信號各種?方式爬。?5、教師引?導(dǎo)：想一想?，小海龜還?缺了什么??(龜殼)?6、幼兒背?著龜殼(彩?虹橋)聽信?號以各種方?式爬行。?7、游戲：?“愛助人的?小海龜”。?內(nèi)容：?(1)海龜?媽媽把海龜?蛋下在了外?面,海水漲?潮要把蛋淹?沒。小海龜?們一起幫海?龜媽媽把蛋?揀回來。?(2)海水?退潮后再把?蛋送回去。?規(guī)則：?(1)從各?自的龜殼下?鉆出,爬過?地道拿蛋,?每次拿得越?多越好,再?從旁邊爬回?,將蛋放在?自己的龜殼?下。(2?)從各自的?龜殼下拿出?蛋,爬過地?道將蛋送回?原處,再從?旁邊爬回。?8、放松?活動：小海?龜長大變老?了。活動?延伸：在?孩子熟練掌?握手腳著地?爬的基礎(chǔ)上?，可以進(jìn)行?手腳爬和匍?匐爬?；?動反思：?本次活動的?設(shè)計十分符?合中班幼兒?的年齡特點(diǎn)?及動作的發(fā)?展需要。教?師在活動中?突破了兩點(diǎn)?創(chuàng)新,其一?,教師充分?利用玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn),?生動并創(chuàng)造?性地設(shè)計成?海龜?shù)臍??創(chuàng)造性地設(shè)?計了負(fù)重手?腳著地爬的?鍛煉,使整?個活動設(shè)計?渾然天成,?前后呼應(yīng),?而且對提高?幼兒的四肢?,頸肌的力?量以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助,在?注重身體鍛?煉,發(fā)展能?力,品德培?養(yǎng)等方面,?都符合總的?教育目標(biāo);?其二,教師?創(chuàng)造性地編?排了“海洋?世界”操,?操節(jié)生動有?趣,幼兒十?分喜愛,它?既與教育內(nèi)?容相呼應(yīng),?同時又與準(zhǔn)?備活動相連?接,可謂一?舉兩得。在?活動內(nèi)容的?安排上,遵?循了由易到?難,由簡到?繁的原則,?激發(fā)幼兒的?鍛煉興趣,?層次清楚,?銜接自然,?每一個內(nèi)容?的出現(xiàn)始終?圍繞活動目?標(biāo),同時注?重個體差異?,為孩子提?供長短不一?的布袋,并?對發(fā)展水平?不同的孩子?提出不同的?要求，且教?師在活動中?能注意培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識和?能力。組?織形式上，?避免了幼兒?不必要的排?隊時間,創(chuàng)?設(shè)了自由寬?松,愉快地?氛圍,體現(xiàn)?了改革的意?識，達(dá)到了?預(yù)期的目的?。設(shè)計思?路：戶外?活動結(jié)束后?,孩子們陸?陸續(xù)續(xù)上樓?回教室。幾?個頑皮的孩?子卻在上樓?時,手腳著?地學(xué)著小狗?般爬著上樓?梯,開心得?意極了!由?此,我聯(lián)想?到平日孩子?們其實也是?十分喜歡爬?著玩的,為?了滿足孩子?的興趣和愿?望,我設(shè)計?了本次活動?,并在利用?戶外玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn)創(chuàng)?造性增加了?負(fù)重著地爬?的鍛煉，對?提高幼兒的?四肢、頸肌?的力量，以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（四）?中班幼兒?的動作發(fā)展?已經(jīng)到了具?有一定的平?衡能力的階?段，他們具?有良好的動?作協(xié)調(diào)能力?，并具有一?定的力量和?耐力。這一?階段的幼兒?，身體技能?快速發(fā)展，?教師通過組?織“螞蟻螞?蟻排隊走”?這一體育游?戲，訓(xùn)練幼?兒的平衡能?力和動作協(xié)?調(diào)能力，并?可以讓幼兒?的反應(yīng)能力?達(dá)到訓(xùn)練，?目的在于適?應(yīng)于幼兒發(fā)?展規(guī)律、滿?足幼兒發(fā)展?需要。教?學(xué)重點(diǎn)：本?活動重點(diǎn)關(guān)?注于重點(diǎn)關(guān)?注與幼兒平?衡能力、動?作協(xié)調(diào)能力?和反應(yīng)能力?的發(fā)展，希?望可以通過?本游戲活動?的開展，訓(xùn)?練幼兒的平?衡能力、動?作協(xié)調(diào)能力?以及反應(yīng)能?力，并引導(dǎo)?幼兒學(xué)會團(tuán)?隊協(xié)作精神?，感受到合?作的力量。?活動目標(biāo)?：一、認(rèn)?知目標(biāo)：讓?幼兒理解游?戲規(guī)則，熟?悉游戲內(nèi)容?。二、能?力目標(biāo)：?1、幼兒在?游戲活動中?能夠控制身?體，能夠以?平衡的字條?保持螞蟻的?姿勢，使得?平衡能力得?到訓(xùn)練。?2、幼兒能?在固定螞蟻?的姿勢下，?協(xié)作將食物?運(yùn)向終點(diǎn)，?讓幼兒的動?作協(xié)調(diào)能力?得到訓(xùn)練。?3、幼兒?在游戲過程?中，在聽到?指令后，和?到達(dá)終點(diǎn)后?就能夠迅速?的反應(yīng)并開?始進(jìn)行游戲?，讓幼兒的?反應(yīng)能力得?到訓(xùn)練。?三、情感目?標(biāo)：1、?通過游戲活?動的進(jìn)行，?讓幼兒能夠?體會游戲的?樂趣。2?、在游戲過?程中，讓幼?兒感受到合?作的意義所?在，并讓他?們學(xué)會與他?人合作。?活動準(zhǔn)備：?揉成球狀的?報紙團(tuán)、皮?球、口哨、?螞蟻運(yùn)食物?的掛圖一張?、小螞蟻面?具若干。?活動過程：?一、游戲?導(dǎo)入1、?教師組織幼?兒來到操場?上，說：“?小朋友們，?你們見過螞?蟻是怎么運(yùn)?食物的嗎??”幼兒進(jìn)行?回答。教師?接下來就引?出，“今天?啊，老師就?要給大家講?一個小螞蟻?嘟嘟的故事?喲!”并展?開掛圖，指?出圖上的小?螞蟻嘟嘟，?并開始講故?事。故事?“一天，小?螞蟻嘟嘟肚?子餓了，就?來了草地上?找食物，它?在草地上轉(zhuǎn)?來轉(zhuǎn)去，還?東嗅嗅、西?嗅嗅，終于?在草地上找?到了一粒米?飯。嘟嘟高?興極了，立?馬就向那粒?白米飯，嘟?嘟一邊跑還?一邊想，今?天有好吃的?了!真是高?興。嘟嘟走?進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)?，這粒白米?飯真是太大?了，比自己?大了好幾倍?呢!自己一?定不能搬回?家去，得請?大家一起來?幫我搬走。?于是，聰明?的嘟嘟就揮?動著可愛的?小觸角向螞?蟻家族里面?的傳遞員報?道了，請大?家一起來搬?走這粒白米?飯。不一會?兒，嘟嘟的?好朋友們就?都來了，大?家排好隊，?一起把這粒?大大的白米?飯搬了起來?，運(yùn)回了家?里。晚餐的?時候，大家?都吃到了白?米飯，還剩?下一大塊。?嘟嘟也挺著?吃得飽飽的?肚子，安心?的睡覺了。?”在故事?講完后，老?師提問“小?朋友們，你?們說嘟嘟找?到的那一粒?白米飯對他?來說太大了?，那么他們?是怎么搬回?家的呢?”?(幼兒回答?)。幼兒?回答之后，?老師引出“?你看小螞蟻?們一起合作?，將嘟嘟一?個人不能夠?搬走那一粒?白米飯搬回?了家，說明?合作的力量?真是很大的?。今天，我?們要玩的游?戲就叫做螞?蟻螞蟻排隊?走!小朋友?們都會變成?可愛的小螞?蟻，一起排?隊把事物運(yùn)?回家喲!”?二、游戲?過程1、?引出游戲：?教師組織?幼兒進(jìn)行游?戲前的準(zhǔn)備?活動，教師?說“小朋友?們，在玩游?戲之前，我?們就一起做?一下準(zhǔn)備運(yùn)?動吧!”說?完后，教師?一邊唱“抖?抖我的小手?，動動小腳?，扭扭我的?脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?我的腦袋”?一邊示范動?作。在準(zhǔn)?備活動完畢?后，教師說?“為了待會?我們玩游戲?更加方便，?現(xiàn)在請小朋?友們站好了?，老師要將?小朋友們分?為五個小組?喲?！苯處?將幼兒分成?五個小組，?請組內(nèi)的幼?兒兩人一組?，進(jìn)行螞蟻?扮演。教會?幼兒螞蟻的?組合姿勢為?第一個幼兒?站立，兩手?作觸角;第?二個幼兒彎?腰，雙手抱?住前面一個?孩子的腰。?并請小朋友?進(jìn)行示范。?2、交代?游戲規(guī)則：?教師引出?：小螞蟻們?今天來到了?草地上，發(fā)?現(xiàn)了好多食?物(將手指?向已經(jīng)擺好?的事物(球?狀的報紙和?皮球))，?大家的肚子?都已經(jīng)餓了?，都迫不及?待的想要把?食物運(yùn)回家?里。但是呢?，小螞蟻是?愛護(hù)食物，?他們都是非?常有規(guī)則的?。螞蟻大王?就悄悄的告?訴老師，說?“小螞蟻們?看見這么多?事物，一定?都很急切吧?!但是為了?讓我們螞蟻?家族更加快?樂和諧，我?們不如來進(jìn)?行一個運(yùn)食?物比賽吧，?但是要請小?螞蟻們在把?事物搬回家?的路上每次?只能搬走一?個食物，在?奔跑的時候?，小螞蟻也?要注意安全?喲!”教?師在說完之?后，就告訴?小朋友，一?組小朋友中?一共由三只?小螞蟻，第?一組小螞蟻?到終點(diǎn)拿到?食物之后，?就回到起點(diǎn)?，再請另一?只小螞蟻去?拿食物，這?樣的方式循?環(huán)進(jìn)行，在?規(guī)定時間內(nèi)?，拿到食物?最多的小組?，就為優(yōu)勝?小組。游戲?過程中，幼?兒之間要相?互配合，不?能摔跤和踩?到別人，要?是摔跤了，?當(dāng)時所運(yùn)送?的食食物作?廢。游戲一?共進(jìn)行兩輪?，在第二輪?的時候，小?螞蟻將會由?三個小朋友?來組成。而?在第三輪的?時候，教師?要請小朋友?走更長的路?線，并保證?食物不掉下?來。3、?進(jìn)行游戲教?師交代完游?戲規(guī)則之后?，請幾位小?朋友在其的?指導(dǎo)下進(jìn)行?游戲示范，?讓幼兒能夠?在直觀的示?范中，進(jìn)一?步熟悉游戲?規(guī)則。教?師在示范完?后，請小朋?友站好，詢?問幼兒“小?朋友們，你?們知道小螞?蟻是怎么做?的了嗎?你?們來擺一擺?小螞蟻好不?好?”幼兒?進(jìn)行小螞蟻?動作擺放。?這樣可以幫?助幼兒強(qiáng)化?對小螞蟻動?作的記憶。?在動作擺?放完畢之后?，教師說“?小朋友們，?我們的游戲?馬上就要開?始了，請小?朋友把小螞?蟻頭飾帶上?吧，趕緊在?自己隊伍中?排好隊吧!?游戲的時間?是____?分鐘喲，讓?我們來看一?看哪一組的?小朋友運(yùn)送?的事物是最?多!”游?戲開始，教?師吹響口哨?聲，表示游?戲正式開始?，幼兒在游?戲中一起搬?運(yùn)食物，教?師需要在游?戲過程中組?織幼兒的游?戲秩序，對?能力相對較?弱的幼兒進(jìn)?行指導(dǎo)。在?游戲第一輪?進(jìn)行完后，?點(diǎn)清小組運(yùn)?送的事物數(shù)?量，并評出?優(yōu)勝小組。?進(jìn)行游戲?第二輪，請?每個小組內(nèi)?的幼兒，三?人一組變成?可愛的小螞?蟻第一個幼?兒站立，兩?手作觸角;?第二、第三?個幼兒分別?彎腰，雙手?抱住前面一?個孩子的腰?。請小朋友?再次在__?__分鐘的?時間內(nèi)，比?一比那一組?的小朋友運(yùn)?送的食物是?最多的。教?師在時間到?了的時候，?以口哨聲告?訴幼兒時間?已到，并點(diǎn)?清小組運(yùn)送?的事物數(shù)量?，并評出優(yōu)?勝小組。?游戲第二輪?結(jié)束之后，?教師說“小?朋友們，其?實螞蟻們在?運(yùn)送食物的?時候，有時?候的路途是?非常遙遠(yuǎn)的?。所以，在?這輪游戲中?，老師請小?朋友們?nèi)ジ?遠(yuǎn)的地方運(yùn)?送食物?！?教師在說完?后，為幼兒?指出新的路?線長度，請?幼兒排好隊?，游戲按照?之前的游戲?規(guī)則進(jìn)行，?只是路線變?成了蛇形路?線的。在規(guī)?定的兩分鐘?內(nèi)，比一比?哪一組幼兒?運(yùn)動的食物?最多，并點(diǎn)?清小組運(yùn)送?食物的數(shù)量?，評出優(yōu)勝?小組。4?、游戲結(jié)束?后，教師進(jìn)?行總結(jié)評價?。教師說?“今天小朋?友們的表現(xiàn)?都是非常不?錯的，大家?學(xué)會了變成?小螞蟻怎么?運(yùn)送食物，?很多小組的?小朋友還在?一起的配合?中運(yùn)送了很?多的食物喲?，看來團(tuán)結(jié)?的力量真是?很偉大的，?所以啊，小?朋友在做事?情的時候，?一定要學(xué)會?和別人合作?，這樣很多?事情就很快?就可以解決?了。幼兒?戶外體育活?動方案最實?用體育教案?設(shè)計（五）?設(shè)計意圖?：本地是?江南魚米之?鄉(xiāng)，十月正?是吃螃蟹的?季節(jié)。一次?戶外活動，?我無意間發(fā)?現(xiàn)兩名幼兒?叉開雙腿站?立著，另一?名幼兒快速?地從他們胯?下鉆趴著。?站立者大喊?“加油”的?同時，嘴里?念念有詞：?“小螃蟹，?你快點(diǎn)!不?然就被我地?籠抓住了!?”上前一問?才知道，孩?子隨家人劃?船親眼目睹?過收放地籠?、以及抓螃?蟹的場景。?于是，我為?了保護(hù)孩子?的積極性、?肯定他們的?創(chuàng)造性，也?為了讓孩子?自發(fā)的游戲?更加“文明?化”，所以?，設(shè)計了這?個體育游戲?活動?；?動目標(biāo)：?1、練習(xí)跳?、跨、鉆、?爬、滾、的?基本動作。?2、增進(jìn)?身體的協(xié)調(diào)?性和靈活性?，增進(jìn)四肢?肌肉的力量?。3、能?在輕松愉快?的環(huán)境下游?戲。活動?準(zhǔn)備：皮?筋、小椅子?若干在場地?周圍自設(shè)成?漁網(wǎng)。音樂?磁帶活動?場地一活?動重難點(diǎn)：?快速鉆爬?地協(xié)調(diào)性?活動過程：?1、熱身?運(yùn)動。伴?隨著音樂《?三條小魚》?和《螃蟹歌?》，幼兒復(fù)?習(xí)“游”的?動作，并和?教師一起學(xué)?習(xí)“爬行”?動作入場。?2、基本?動作。(?1)基本動?作練習(xí)。?師：我們小?螃蟹們長得?多結(jié)實呀!?呀!河面上?來了一艘小?船還設(shè)下了?一個個陷阱?(手指場地?中的椅子、?皮筋)!這?可是要抓住?我們的地籠?啊!小螃蟹?們，你們試?著去挑戰(zhàn)這?些地籠吧!?幼兒嘗試?鉆、爬或跨?、跳等不同?的玩法，自?由玩。師?：我們剛才?嘗試了不同?的玩法，現(xiàn)?在請小螃蟹?們告訴我，?你是怎樣過?地籠的?請?個別幼兒展?示自己的玩?法，和小朋?友一起分享?。(2)?教師帶領(lǐng)幼?兒一起嘗試?各種玩法。?提醒規(guī)則：?不可以碰到?皮筋變成的?地籠，否則?就會被地籠?纏住腳，漁?民們會抓住?你的。①?跨地籠。?將皮固定在?小椅子靠背?中部，請幼?兒跨過去。?師：我們?小螃蟹們打?開你們的長?腿，勇敢地?從地籠上跨?過去。②?跳地籠哎?呀，我剛才?發(fā)現(xiàn)有的小?螃蟹是用兩?只腳并攏著?，一起跳過?去的。(請?個別幼兒演?示)你們敢?這樣過去嗎??(皮筋可?以相應(yīng)變矮?)幼兒練?習(xí)跳的動作?。③鉆地?籠師：勇?敢的小螃蟹