經(jīng)典音樂活動方案（五篇）

第10頁共10頁經(jīng)典音樂活?動方案教?材分析：歌?曲《我是草?原小牧民》?是一首以內(nèi)?蒙古民歌音?調(diào)為素材創(chuàng)?作的兒童歌?曲。歌曲以?明快的旋律?、跳動的節(jié)?奏，具有舞?蹈性的律動?感，表現(xiàn)了?草原小牧民?放牧時的喜?悅心情。歌?曲為2/4?拍，五聲羽?調(diào)式，為擴?充了的一段?體結(jié)構(gòu)。四?個樂句的句?尾和句首基?本采用了八?度跳進，表?現(xiàn)了小牧民?手擎羊鞭、?快樂歡唱的?形象。第?三樂句在節(jié)?奏上作了變?化，八分休?止符的運用?，盡情地抒?發(fā)了對美麗?的家鄉(xiāng)的贊?美之情。歌?曲的襯腔“?啊哈嗬”是?該曲的擴充?部分。舒展?的節(jié)奏、富?有動力感的?旋律，表現(xiàn)?了小牧民豪?放的性格和?放牧時的愉?快心情。最?后重復(fù)了第?四樂句的曲?調(diào)，天真活?潑、自豪的?情感表達了?草原兒童對?自己家鄉(xiāng)和?甜美生活的?贊美。教?學目標：?1.情感目?標：初步了?解蒙古族的?風土人情。?感受和體驗?蒙古族的音?樂和舞蹈，?并對其產(chǎn)生?興趣。2?.知識目標?：能用活潑?。歡快的情?緒表演歌曲?《我是草原?小牧民》，?并用自己喜?歡的方式表?現(xiàn)歌曲。?3.能力目?標：通過聽?、唱、舞、?創(chuàng)等大量的?音樂實踐活?動，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造能?力。教學?重點：1?.了解蒙古?族的風土人?情，感受和?體驗蒙古族?的音樂和舞?蹈。2.?在不同形式?的表演中快?樂的體驗歌?曲《我是草?原小牧民》?教學難點?：唱準并掌?握帶附點和?空拍的節(jié)奏?：①。_?___○_?___○∣?____∣?②。__?__。__?__∣__?__∣教?學準備：錄?音機、磁帶?、道具筷子?、音樂盒、?圖片等教?學過程：?一。感受大?草原1.?師生問好?2.師：請?聽一段音樂?(放錄音《?我從草原來?》)師配樂?朗誦：藍天?高，太陽照?，草原好熱?鬧，馬兒壯?，羊兒肥，?這里風光好?。聽著美妙?的音樂我們?的思緒一下?子就飛到了?美麗而遼闊?的大草原上?，這里有成?群的牛羊，?這里有美麗?的草原。下?面我們就一?起來感受草?原的魅力吧?。二。走?進草原1?.聽音樂《?草原上》欣?賞草原風光?，并介紹蒙?古族的風土?人情。師?：你能看圖?說一說圖中?有哪些美麗?的風景嗎??(一望無際?的綠色草原?、潔白的氈?房、成群的?牛羊)2?.你們能看?出是哪個少?數(shù)民族了嗎??(生：蒙?古族)師?：你們真聰?明!蒙古?族的意思就?是永恒之火?，也有一個?別稱：就是?“馬背上的?民族”。他?們都生活在?美麗富饒的?蒙古大草原?上，那里的?牧民還會騎?馬、摔跤、?射箭、擠牛?奶呢，而且?他們還非常?的能歌善舞?。三。學?跳筷子舞?1.師：(?出示筷子)?咦?這是什?么?(筷子?)你可別小?瞧它，在蒙?古族人民的?眼中它可是?跳舞的好道?具呢!我看?到有些同學?似乎有些懷?疑，那就讓?老師當一回?小牧民給你?們跳一段《?筷子舞》吧?。2.師?：剛才我跳?的筷子舞你?們喜歡嗎??(生：喜歡?)筷子舞是?蒙古族比較?具有代表性?的舞蹈形式?之一，那我?們就一起來?學習筷子舞?。3.播?放歌曲《我?是草原小牧?民》請同學?們和老師一?起舞蹈。?四。學唱歌?曲師：歡?快的筷子舞?給我?guī)砹?美的享受，?那我們說草?原的歌曲是?不是也很好?聽?想不想?把這首歌曲?也學會呢??(生：想)?1.播放?歌曲，生聆?聽后師板書?課題。2?.帶著問題?復(fù)聽范唱。?①是誰在?唱歌?(小?牧民或草原?小牧民)?②歌曲的延?長情緒是怎?樣的?(高?興、自豪、?開心、驕傲?……)③?歌曲的節(jié)奏?是怎樣的??師可從旁提?示：聽了歌?曲讓你有什?么感覺?想?不想跳舞??有沒有力量??(稍快的?或歡快活潑?的)3.?跟節(jié)奏說唱?歌詞。板?書節(jié)奏難點?①。__?__○__?__○∣_?___∣?②。___?_。___?_∣___?_∣4.?跟音樂范唱?學唱歌曲。?5.全體?帶著感情齊?唱歌曲。?6.表演歌?曲師：同?學們誰想當?神氣的小牧?民?現(xiàn)在我?們就唱起歌?跳起舞當一?回真正的小?牧民好嗎??挑選演唱組?、舞蹈組、?演奏組和說?唱組的成員?。師：其?實音樂可以?用許多不同?的形式來表?現(xiàn)，只要你?熱愛音樂，?能發(fā)現(xiàn)其中?的奧秘，你?就會體會到?其中的樂趣?。五。拓?展延伸蒙?古族還有一?種代表性的?樂器，它的?演奏姿勢和?二胡很相似?—馬頭琴。?(出示圖片?)(播放音?樂)就是我?們剛開始聽?過的那段音?樂，它就是?用馬頭琴演?奏的，它的?音樂深沉、?渾厚、蒼勁?、遼闊，富?于表達勤勞?、強悍的蒙?古族人民的?性格和感情?。(音樂聲?減弱)經(jīng)?典音樂活動?方案（二）?活動目標?：1、學?唱歌曲，根?據(jù)圖片、圖?譜提示記憶?歌詞，唱準?歌曲中的附?點節(jié)奏。?2、用對唱?的方法演唱?歌曲，體驗?集體配合演?唱的快樂。?活動準備?：1、歌?曲磁帶。?2、猴子、?兔子、松鼠?、公雞、鴨?子、孔雀的?圖片各一張?。3、畫?在黑板上的?圖譜。4?、每人一根?塑料袋做的?尾巴。重?點：用對唱?的方法演唱?歌曲，體驗?集體配合演?唱的快樂。?難點：唱?準歌曲中的?誰的尾巴短?和兔子尾巴?短。教學?方法：圖?譜演示法、?整體教唱法?、分組對唱?練習法。?活動過程：?一、按節(jié)?奏師幼互相?問好：小朋?友們好。董?老師你好。?(1234?5。543?21)引?入：老師今?天給小朋友?們請來了六?只小動物，?他們要進行?一場特別的?比賽，你們?想不想見到?它們呀?(?想)“那我?們把他們請?出來吧。”?二、學習?歌曲《尾巴?歌》。1?、老師出示?動物的圖片?：這是誰呀??(小猴子?)它的尾巴?是····?··(長長?的)這是誰?呀?(小兔?子)它的尾?巴是···?···(短?短的)這是?誰呀?(小?松鼠)它的?尾巴像··?····(?一把傘)?“那你們知?道他們今天?要進行什么?比賽嗎?”?(幼兒自由?猜想、回答?，提醒幼兒?注意聽別人?講話。)?2、引導(dǎo)幼?兒回答歌詞?中的提問(?看圖片、動?作)：師?：下面老師?問小朋友們?問題，小朋?友們用完整?的話來回答?。誰的尾?巴長?誰的?尾巴短?誰?的尾巴好像?好像一把傘??幼：猴子?尾巴長，兔?子尾巴短，?松鼠的尾巴?好像一把傘?。師：誰?的尾巴彎??誰的尾巴扁??誰的尾巴?最呀最呀看??幼：公雞?尾巴彎，鴨?子尾巴扁，?孔雀的尾巴?最呀看。?3、出示圖?譜：啟發(fā)幼?兒根據(jù)圖譜?提示一起朗?誦歌詞，練?習有附點節(jié)?奏的歌詞。?4、“有?的小朋友把?小動物們的?尾巴比賽編?成了好聽的?歌曲，讓我?們來靜靜地?聽一聽吧!?”老師放錄?音，幼兒欣?賞。5、?播放歌曲錄?音，老師引?導(dǎo)幼兒看圖?譜，同時帶?領(lǐng)幼兒整體?學唱歌曲。?“這首歌?的名字叫“?比尾巴”，?你們喜歡聽?嗎?”(喜?歡)“那我?們再來聽一?遍，小朋友?們可以輕輕?的跟著唱。?”三、練?習用對唱的?形式演唱歌?曲。1、?啟發(fā)幼兒討?論演唱這首?歌曲的方法?。老師：?剛才我們是?一起演唱歌?曲的，還可?以用什么方?式演唱呢??怎樣唱可以?把歌曲中的?提問和回答?的部分表現(xiàn)?得更清楚呢??幼兒分兩?組進行對唱?。2、引?導(dǎo)幼兒用師?生對唱、男?女生對唱、?小組對唱方?式演唱歌曲?。四、活?動延伸：?播放歌曲錄?音，玩游戲?“捉尾巴”?。游戲玩?法：每個幼?兒帶上尾巴?，互相追逐?躲閃，不讓?對方抓到。?提醒幼兒注?意安全，不?要碰撞。?經(jīng)典音樂活?動方案（三?）活動目?的：1.?感受歌曲優(yōu)?美、流暢的?情緒，知道?春天季節(jié)的?變化，感受?大自然的美?，并能用歌?聲表達內(nèi)心?的感受2.?能根據(jù)歌詞?的內(nèi)容，創(chuàng)?編有關(guān)小燕?子的動作。?3.能在?熟悉曲調(diào)的?基礎(chǔ)上較為?清楚的唱出?歌詞?；?動準備：?1.知識準?備：之前活?動中對春天?和燕子的初?步認識2.?物質(zhì)準備：?小燕子的圖?片(頭飾)?、歌曲磁帶?、歌詞配圖?活動過程：?1、猜謎?，導(dǎo)入。教?師：小朋友?，開動腦筋?猜一猜什么?動物白肚皮?，黑衣裳，?尾巴像把小?剪刀，愛吃?害蟲保莊稼?，我們大家?都愛他??2、教師出?示小燕子的?圖片：小朋?友，你們說?它是誰啊??春天到了，?小燕子飛到?了小(二)?班來做客，?它還想教小?朋友們唱一?首歌，小朋?友們要不要?跟小燕子學?本領(lǐng)?播放?音樂，請幼?兒仔細聽"?大家聽一聽?這首歌唱的?是什么?歌?詞里都出現(xiàn)?了什么?播?放完畢教師?進行提問，?幼兒邊說教?師變按照幼?兒說的把歌?詞的配圖按?歌詞的順序?粘貼在黑板?上。遇到難?點可再播放?一次，幫助?幼兒一起找?出歌詞演唱?的內(nèi)容。在?幼兒說出歌?詞的同時可?以讓大家共?同想想歌詞?可以配上怎?樣的動作。?3、學唱?歌曲，并可?適當?shù)募由?創(chuàng)編的動作?。(1)?教師有表情?地范唱，邊?唱邊指示歌?詞相應(yīng)的圖?片。(2?)幼兒跟著?伴奏學唱2?～3遍，用?圖譜來提示?幼兒來記憶?歌詞?？梢?配上之前想?好的動作，?以便幼兒記?憶，感受歌?曲的優(yōu)美。?4、幼兒?完整地進行?歌曲表演。?(1)教?師應(yīng)用圖譜?輕聲地帶幼?兒完整地表?演歌曲，并?提示之前一?起創(chuàng)編的一?些動作，形?成一個較為?完整的歌曲?表演。(?2)請幼兒?完整的演唱?《小燕子》?，可以帶上?肢體的一些?動作，感受?音樂的柔美?。5、結(jié)?束部分：?小燕子的歌?很好聽，小?燕子的舞也?可好看啦，?我們一起來?跳一個小燕?子的舞蹈吧?。(在歌曲?音樂的伴奏?下，邊唱邊?跳，并引導(dǎo)?幼兒用身體?的其它部位?舞蹈)經(jīng)?典音樂活動?方案（四）?目標1?、感受歌曲?中人物情緒?的變化，學?習用兩種不?同的唱法來?演唱歌曲前?后兩部分。?2、探索?在歌表演中?運用眼神、?動作、表情?與他人交往?。3、體?驗與同伴合?作表演的快?樂。活動?準備：錄音?機、音樂磁?帶《拉拉勾?》活動過?程一、教?師引導(dǎo)幼兒?回憶已有的?情緒經(jīng)驗，?為歌曲學習?做好準備。?1、你和?好朋友之間?發(fā)生過不愉?快的事情嗎??事情發(fā)生?后心情是怎?樣的?2?、當你和好?朋友不吵不?鬧在一起玩?的時候，你?的心情又是?怎樣的??3、如果你?和好朋友之?間發(fā)生矛盾?，你有什么?好辦法可以?解決?二?、幼兒學唱?歌1、教?師范唱歌曲?《拉拉勾》?，引導(dǎo)幼兒?重點關(guān)注歌?詞內(nèi)容。?請你們仔細?聽一聽，老?師的歌里唱?了些什么??2、教師?再次范唱歌?曲，引導(dǎo)幼?兒重點關(guān)注?歌曲中的情?緒變化。?教師：你們?感覺這首歌?的前半部分?和后半部分?在情緒上有?什么不同??3、教師?引導(dǎo)幼兒初?步學唱歌曲?，注意在唱?到切分音符?和休止符處?，教師要有?較明顯的動?作暗示。?4、教師?引導(dǎo)探索用?兩種不同的?唱法演唱歌?曲前后兩部?分(用斷頓?的唱法演唱?前半部分，?輕快的唱?法演唱后半?部分。)?三、幼兒按?歌詞內(nèi)容創(chuàng)?編動作，學?習與同伴合?作表演。?1、幼兒根?據(jù)每一句歌?詞內(nèi)容，分?樂句創(chuàng)編響?應(yīng)的動作和?表情。2?、教師引導(dǎo)?幼兒不僅注?意動作還可?以運用表情?來表現(xiàn)歌曲?內(nèi)容，重點?創(chuàng)編動作：?生氣、不理?睬、翹嘴?巴。活動?延伸當幼?兒熟悉歌曲?后，在歌曲?的最后兩句?，教師還可?以啟發(fā)幼兒?做出各種表?示友好的動?作，以突出?歌曲中同?伴友好相處?的積極情感?。唱歌曲前?半部分時，?用較弱的力?度表示害羞?;唱后半部?分時，用歡?快的情緒?表示同伴間?成功和好的?自豪感!?經(jīng)典音樂活?動方案（五?）活動目?標：1、?通過圖片和?教師的講述?，讓幼兒感?受民風民俗?，了解端午?節(jié)的各種習?俗。2、?在律動中感?應(yīng)拍子與節(jié)?奏。活動?準備：掛?圖、鈴鼓、?圓舞板活?動過程：?一、故事引?導(dǎo)師：端?午節(jié)快要到?了，龍舟爺?爺好高興!?原來，又要?舉辦劃龍舟?比賽了。今?年剛出生了?一只小老鼠?，卻不知道?什么是端午?節(jié)。端午節(jié)?有什么習俗?呢?1、?請幼兒說一?說端午節(jié)是?什么時候，?家里人都會?做什么。?2、教師出?示掛圖補充?，介紹傳統(tǒng)?的民俗活動?：包粽子、?做香包、劃?龍舟、掛菖?蒲、掛艾草?、喝黃雄酒?等。二、?語詞律動?師：讓我們?來聽一聽，?劃龍舟比賽?的時候，要?做什么呢??1.教師?念兒謠語詞?，通過肢體?拍打出拍子?。2.播?放CD，幼?兒模仿老師?念語詞做拍?子練習，間?奏部分劃船?。3.教?師以過端午?節(jié)的兒歌節(jié)?奏，在黑板?上畫短短長?，幼兒念語?詞，教師畫?。4