小人國紀錄片觀后感【三篇】

第小人國紀錄片觀后感【三篇】

小人國紀錄片觀后感1

今天中午，園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學到了很多。

在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內(nèi)心世界的紀錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

巴學園的特色就是承認孩子的獨特性，無處不體現(xiàn)著孩子是腳，教育是鞋。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學沒幾天就被許多家長強烈要求開除。他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進步。他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西，他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬，想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒，奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情，把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。

辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。

每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的個性，不同的血質(zhì)來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教育不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童。同樣的學校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望。期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反，學校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不濟。本來理所應(yīng)當?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實即使在今天私立學校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋，要不李躍兒的巴園學干嘛會那么火，那么令人向往？因材施教。

小人國紀錄片觀后感2

《小人國》這部紀錄片記錄了在巴學園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學習；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當發(fā)生一些令我們手足無措的.情況時，巴學園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。

這部紀錄片當中有好幾個令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會花一個多小時的時間等待南德。雖然辰辰是一個比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關(guān)系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應(yīng)遠比家長和老師要來的模糊和缺乏指導性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學習親社會性的行為。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應(yīng)各種不同的情境，對孩子的親社會發(fā)展有很大的幫助。所以老師對于辰辰的尊重順應(yīng)了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達幼兒園以后，也幫助促進辰辰和南德之間的交流。教導辰辰和南德之間的社會交往行為。

小人國紀錄片觀后感3

《小人國》是一部關(guān)于兒童的真實紀錄片，里面展現(xiàn)了巴學園的孩子們一起玩耍以及老師耐心的狀態(tài)。觀看完這部影片，對于以后也會從事幼兒教育崗位的我來說，有一定的幫助，也讓我學到并明白了很多道理，接下來我將描述幾個對象并表達一下自己的觀點。

首先出場的辰辰，也是影片中令我印象非常深刻的小朋友。她每天早早的來到巴學園等待南德，無論春夏秋冬，嚴寒暴雨，她那等待的心情都寫在臉上，這讓我覺得有些點憂郁;但南德一來她會非常高興。說說辰辰這個小孩的性格，比較癡情，每天等待南德，性格內(nèi)向，說的話稍微少些并且我好像沒有看見她與其他小朋友玩耍。

池亦洋，一個有點霸道，正義感，組織能力強，年齡較大、體型較壯的孩子王。我對他用棍子打人，多次罵老師感到驚訝生氣;對他伸張正義幫助同學感到欣慰高興;對他組織打仗，敬禮，唱國歌感到贊嘆。他其實是一個有很多閃光點的孩子，但是在現(xiàn)實生活中很多像他這樣的孩子，有大男子主義是讓老師、父母很頭疼的對象。

巴學園里的小朋友還有很多，比如天真可愛的兩三歲好奇寶寶錫坤，為了探索垃圾桶的肚子到底有多大，喜歡把很多東西放進垃圾桶，之后喜歡探索房間里的許多事物;愛哭的陳炳棟，遇到困難愛哭，抱找老師;墻頭草的佳佳，在孩子們的足球比賽中因為李老師與池亦洋的爭執(zhí)，他前一會兒向著李老師，一會兒又向著池亦洋;還有勇敢的佳佳，幫陳炳棟要棍子;那個說大發(fā)雷霆的女孩，說自己之前受到的欺負過多，今天終于爆發(fā)；還有那群演王子公主的孩子們，焦躁不安的王子等待他的公主。

在這么多角色中令我印象最深的是大李老師，一位有教學理念，非常有耐心和藹可親的幼兒教師。她的育兒觀念我非常贊賞，也讓我有了新的觀念。都說老師要熱愛每一個學生，這是非常難做到的，而我覺得大李老師她做到了，她不偏心，一視同仁，并且尊重每一個孩子。她用自己的教學方法耐心教育孩子，比如多次請池亦洋去坐反思角(時間不是太長);關(guān)心等南德的辰辰;用溫柔的話語與孩子們講道理，緩解他們之間的矛盾，其實這些是很多幼兒教師需要學習的，學習李老師的精神與品質(zhì)。因為在現(xiàn)實生活中這樣的老師很少，許多幼兒教師都希望孩子全都聽他們的指揮，沒有那么多耐心去發(fā)現(xiàn)并開展孩子的優(yōu)勢、性格。

知道我為什么花這么多的文筆去介紹這些人物？因為從他們的形象、性格、行為等方面，可以發(fā)現(xiàn)其實在兒童的世界里也是存在一個小型社會，里面有各種類型的人，但是他們都是天真活潑可愛的角色。孩子們雖小，但內(nèi)心世界豐富多彩，我們不必壓制他們的性格，按照父母們的一切要求去做。在巴學園里，老師給了孩子們足夠自由的時間和活動，他們把內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來，并不是拘謹前行。讓我想起他們校車上的一句話:孩子是腳，教育是鞋。這句話的意思是只有正確的適合孩子的教育才不會阻礙他們前進的方向，如果父母把自己一貫認為的教育理念強加在孩子身上，那么這雙鞋一定是不合腳的，它將成為孩子的絆腳石。

從這部影片中我也更加認識到孩子們也是很有自己的想法，他們有自己的思維。其實很多事物孩子都明白，而不是像大部分家長所認為的那樣: