高二語(yǔ)文材料作文的審題立意-人教版

材料作文的審題與構(gòu)思寫材料作文的注意事項(xiàng)：

不能拋開所給的材料，注意把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合材料，不能拋開所給材料任意發(fā)揮。材料作文的材料類型。故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。(雨燕減肥)論說型：它包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論文段。(交流溝通,80后討論,道義之交)事例型：名人事例，凡人小事。(山外有高樓,正視缺陷)情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景（生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié)）。圖表型：一幅漫畫或一個(gè)圖表等。材料作文的審題材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意；二是要明確要求?？刹捎孟铝胁襟E：讀懂材料看清要求選好角度精心布局

讀懂材料：

針對(duì)不同類型材料，找出你感受最深的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心，把握題旨。三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得“甲午”嗎？

一位來(lái)自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰(shuí)還弄得清什么‘甲午’！”。從上海來(lái)京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。”一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說：“那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)?！?/p>

人們幾乎對(duì)此問題都感到意外。

從地下冒出來(lái)的清泉，或是在山澗流淌的清水，開始不過是涓涓細(xì)流。但經(jīng)過了無(wú)數(shù)九曲十八彎，匯合了許多細(xì)流之后，不管遇到了怎樣的險(xiǎn)峻的懸崖陡壁，猙獰怪石，峭立懸?guī)r，他都絕不停止前進(jìn)，它沖擊巖石，發(fā)出震耳的轟鳴。他有時(shí)被摔得粉碎，可是又在山巖下聚合起來(lái)，繼續(xù)滾滾向前?？辞逡螅翰牧献魑牡囊笫强忌魑膽?yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)要求把握不準(zhǔn)，理解不透，就會(huì)給審題和作文帶來(lái)影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。

選好角度：明確角度選角度明確角度角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)……有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。

武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。選角度精心布局

例如話題“感動(dòng)”，如果要表現(xiàn)父愛這一主題，就可以把父親關(guān)心愛護(hù)“我”的幾個(gè)場(chǎng)景拼貼起來(lái)：父親關(guān)心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對(duì)話或來(lái)往的書信等等。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同～主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。

著名主持人崔永元曾經(jīng)說過：“朋友是那么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時(shí)第一個(gè)想找的人，是給你幫助不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你走麥城也不對(duì)你另眼看待的人，是你步步高升后對(duì)你稱呼從不改變的人?！备鶕?jù)以上材料，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）不少于600字（2）除詩(shī)歌、戲劇外；文體不限。（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名以及附近地名。（4）書寫工整、卷面整潔。

一位小伙子染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長(zhǎng)都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。但有一個(gè)小男孩仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因?yàn)檫@個(gè)小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險(xiǎn)?。∮泻眯牡泥従犹嵝研∧泻?，小男孩回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。他說：“如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學(xué)壞，因?yàn)楹萌耸遣粫?huì)學(xué)壞的?！币螅嚎陕?lián)系生活實(shí)際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感想，談?wù)勀愕目捶?；自擬題目；不少于６００字。

看圖作文寫作程序：讀懂圖畫內(nèi)容讀出作文點(diǎn)確定作文點(diǎn)讀懂圖畫內(nèi)容：明確要求看清題目及研究圖中有關(guān)說明文字

析圖析圖：觀察、思考一般從三個(gè)方面入手：看背景（有的畫面無(wú)背景，則略）看畫面上的人和物?？搓P(guān)系——人與人之間，人與物之間，物與物之間，人（物）與背景之間的關(guān)系。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，弄懂“畫外音”

這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。讀圖，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體自選，立意自定。

根據(jù)漫畫內(nèi)容，自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。

材料作文和給材料話題作文的區(qū)別：提供材料的目的不同處理材料的方式不同話題作文的審題與構(gòu)思話