高考語文一輪復(fù)習(xí)第4部分高考作文梯級(jí)學(xué)案專題1考場作文分點(diǎn)突破基礎(chǔ)篇課件新人教版2

第四部分高考作文梯級(jí)學(xué)案專題一考場作文分點(diǎn)突破(一)基礎(chǔ)篇-4-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練準(zhǔn)確審題有八法1.明確審題的重要性和高考作文對(duì)審題的要求。2.掌握材料作文審題的八種基本方法。-5-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2019·全國Ⅲ卷)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。-6-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練一枝一葉總關(guān)情學(xué)子,奮筆,回廊中。斯人,獨(dú)立,寒窗前。面對(duì)埋首讀書的學(xué)生,老師飽含深情地說了一句話:“你們?cè)倏纯磿?我再看看你們?！闭Z短情長,話語里包含了老師多少熱切的期盼與離別的不舍!看著這樸素的文字,我突然紅了眼眶。我想象著,當(dāng)高考結(jié)束我走出考場時(shí)的情形。街上行人的腳步突然消失了,道旁的柏樹突然不再搖動(dòng),仲夏的夕陽落在我的肩上,今昔似往昔,一切終歸于平淡。只是,想到將與恩師分別,將與母校告別,我的心中頓感一慟,若有所失。-7-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練我明白,在這個(gè)充滿希望又預(yù)示離別的夏天,老師的心中也一定是矛盾的?！澳銈?cè)倏纯磿?盼的是我們十年寒窗換得一朝成名;“我再看看你們”,怕的是我們一去不回頭。是的,我們畢業(yè)了,帶著老師無限的深情。誰還記得那一個(gè)個(gè)挑燈苦讀的月夜?誰還記得那一張張用心完成的試卷?離別的鐘聲已然敲響,高中的巨輪將至終點(diǎn),而那一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的恩師,正像是一個(gè)個(gè)擺渡人,渡人渡己,教人領(lǐng)略“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲验煛q月遷,華章易。凡是過去,皆為序曲,此去一別,無問西東。古語云,天地國師親。念師恩,唯有以一顆赤誠之心投身祖國建設(shè)事業(yè),方可為報(bào)。-8-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練天地存肝膽,江山閱鬢華。作為新時(shí)代的青年,我們應(yīng)爭當(dāng)一個(gè)有情懷的人,胸懷天下,我們要找到個(gè)人與時(shí)代的交叉點(diǎn),與國共振,這樣才是對(duì)恩師最好的報(bào)答。誠然,我們是被歷史選中的一代,欣逢中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),佇立在新的歷史坐標(biāo)。40年驚濤駭浪,70年風(fēng)雨兼程,中國的藍(lán)圖是偉大的,所以更需要我們?yōu)橹冻雠?。的確,在過去,我們國家已然取得可喜的成就,創(chuàng)造了無數(shù)令人矚目的中國奇跡,上可九天攬?jiān)?下可五洋捉鱉;然而,我們更應(yīng)清楚地看到,國際風(fēng)云依舊變幻無窮,亂云飛渡,風(fēng)吹浪打,那句“中國人民到了最困難的時(shí)刻”永不過時(shí),我們必須時(shí)刻保持憂患意識(shí),不馳于空想,不騖于虛聲,雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!-9-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練從頭越,再回首,那是恩師企盼的目光。一枝一葉總關(guān)情,此情不關(guān)風(fēng)與月。這份情,是淳淳的師生情,是錚錚的家國情。人生一世,草木一秋,當(dāng)筑強(qiáng)國之華夢,報(bào)拳拳之師恩。此去一別,山高路遠(yuǎn),但問你我,無問西東。【品悟】

-10-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【品悟提示】

標(biāo)題引用清代詩人鄭板橋的詩句,“一枝一葉”這里可以指師生,亦可指師生之間的細(xì)節(jié)故事等,“總關(guān)情”把漫畫的各元素之間的關(guān)系連接了起來,既彰顯了文采,又揭示了漫畫的寓意。行文上,前半部分寫師生情,后半部分寫作為學(xué)生要如何回報(bào)老師:為國家建設(shè)添磚加瓦,貢獻(xiàn)力量,這是對(duì)老師最好的報(bào)答。這樣的整體立意,思路開闊,思想深刻,乃考場佳作。文章語言經(jīng)過錘煉:活用句式,不僅形式參差錯(cuò)落,富于變化,而且簡潔自然。行文大氣:筆鋒雄健,有氣勢,還飽含深情,實(shí)屬不易。另外行文過渡銜接自然,文章渾然一體。-11-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[能力要求]1.高考作文對(duì)審題的要求在高考作文分等分項(xiàng)評(píng)分細(xì)則中,“審題”分為四個(gè)等級(jí):一等為“切合題意”,指審題準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到;二等為“符合題意”,指審題準(zhǔn)確,在命題要求范圍內(nèi),但個(gè)性色彩不鮮明;三等為“基本符合題意”,指審題大體準(zhǔn)確,中心基本明確,但論述或敘述時(shí)有游離中心的現(xiàn)象;四等為“偏離題意”,指完全脫離題意、指向、范圍和要求。-12-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.材料作文審題的原則材料作文的審題就是要對(duì)題目中的材料、提示語、寫作要求的每一個(gè)字、詞的含義及其相互關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真的推敲、揣摩、辨析,從總體上把握命題人的意圖、材料的內(nèi)涵,明確寫作范圍和重點(diǎn)。審題時(shí),要注意下面三個(gè)原則:(1)整體性原則。對(duì)提供的材料,要切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì),不要只抓住只言片語,以局部代替整體,更不可斷章取義。(2)多角度原則。很多材料包含兩個(gè)或更多含義,因此分析材料時(shí),要注意從多角度入手。如橫向角度、反向角度、類比角度等。(3)限制性原則。與命題作文、話題作文相比,材料作文審題的限制性非常強(qiáng),必須先明確材料主旨再確定立意,不能脫離材料含意的范圍作文。-13-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]單則實(shí)例材料今年29歲的小孫,來自豫南某國家級(jí)貧困縣。8年前大學(xué)畢業(yè)后,小孫就開始報(bào)考公務(wù)員。8年時(shí)間里,他奔波于全國各地,路費(fèi)、報(bào)名費(fèi)花了近9萬元,先后報(bào)了63次名,考了62次試。他在以筆試第一的成績?nèi)雵惚蹦呈蟹z部門崗位面試后,撕碎了將于第二天進(jìn)行的湖北省省直事業(yè)單位公務(wù)員考試的準(zhǔn)考證,并把自己的經(jīng)歷分享到了公務(wù)員考試論壇。小孫的故事在社會(huì)上引起了廣泛熱議,人們對(duì)此褒貶不一?！疚业姆治觥縚______________-14-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練這是單則實(shí)例材料,材料以客觀的筆觸敘述事件,小孫的做法無疑是審題的重點(diǎn)。對(duì)此材料,可采用“主旨領(lǐng)悟法”或“追根溯源法”審題。小孫的“公考”故事,十分勵(lì)志。8年努力不尋常,小孫的堅(jiān)持無疑值得肯定。在他的身上,人們看到了頑強(qiáng)的毅力、可貴的執(zhí)著。但“唯公務(wù)員論”并不可取。折中的看法:每個(gè)人都有選擇自己生活的權(quán)利,小孫的選擇,看似有些鉆牛角尖,但亦無可厚非。[審題參考]①不改癡心、不忘初心,永不放棄自己的夢想,用行動(dòng)改變“命運(yùn)”;②要多角度看問題,不可一條道路走到黑,不可太任性;③信念誠可貴,偏執(zhí)不可取,放開眼界天地寬,條條道路通羅馬;④每一種自主選擇都是對(duì)“初心”的呵護(hù);⑤每一段奮斗,都值得銘記,每一種經(jīng)歷,都不應(yīng)否定。-15-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例2]多則名言材料英國詩人瓦特·蘭德:我和誰都不爭,和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德:在人類生活中,競爭心是具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿爾弗雷德·馬歇爾:競爭可能是建設(shè)性的,也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考?【我的分析】_______________這是多則名言材料,對(duì)這些材料,要異中求同,從整體上把握材料的共同點(diǎn)?？刹捎谩盎パa(bǔ)疊加法”或“異中求同法”。-16-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[審題參考]三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個(gè)寫作角度:第1句說的是不爭,不屑于競爭,不爭是一種達(dá)觀,是一種坦然;第2句說的是積極競爭,認(rèn)為競爭具有重大意義;第3句談的是競爭的兩面性,這個(gè)看法比較中肯。爭與不爭的背后是進(jìn)與退,是拼搏與淡然,是熱鬧與安靜,是儒家與道家,是不同的人生哲學(xué)與人生態(tài)度。-17-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例3]漫畫材料這是一則漫畫材料作文,可采用“寓意揭示法”。畫面由兩幅圖組成,第一幅是媽媽教育孩子不要扶別人,擔(dān)心“人家會(huì)說是你碰倒的”;第二幅是孩子在家中沒扶起歪倒的油瓶,并對(duì)媽媽說“我扶了,你會(huì)說是我碰倒的”。漫畫揭示出不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綆砹嘶闹嚨慕逃Y(jié)果?！疚业姆治觥縚______________-18-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[審題參考]①要用正確的方法教育孩子,教育不當(dāng),自食其果;②要警惕“言傳身教”的負(fù)面效應(yīng),警惕“教育”的負(fù)遷移;③有愛心要比“扶不扶”更重要;④兩套標(biāo)準(zhǔn),難行其道。-19-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例4]寓意性材料大象因?yàn)椴豢袄鲜蟮尿}擾,去向獅王求貓。不料,獅王卻將老虎派給了它。大象覺得奇怪,問道:“大王,我是因?yàn)榕吕鲜蟛畔蚰筘?您為何派老虎給我呢?”“老虎不是比貓更勇猛一些嗎?”獅王頗為自信地說,“雖然本大王沒有見過老鼠,但是可以斷定,老鼠一定很強(qiáng)大!不然,你怎么會(huì)怕它呢?老實(shí)說,本大王甚至擔(dān)心連老虎都不是老鼠的對(duì)手哩!”【我的分析】_______________這則材料的審題,可運(yùn)用“追根溯源法”。獅王犯錯(cuò)的根本原因是不知道每種動(dòng)物都有自己的專長,沒有見過老鼠就根據(jù)固有經(jīng)驗(yàn)去想問題,妄加推測。-20-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[審題參考]①尺有所短,寸有所長。不同的工作,需要不同的技能,科學(xué)而切實(shí)的做法應(yīng)該是各司其職,各專其能。②有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā),不能憑主觀想象辦事。-21-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[技法指津]材料作文因材料不同,審題的方法也不盡相同,常見的審題方法有如下八種:1.主旨領(lǐng)悟法即在認(rèn)真閱讀材料的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,作為文章的主旨。這種審題法針對(duì)的是一則材料,多是生活實(shí)例類素材。2.寓意揭示法即透過材料的表象,進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想,深入挖掘材料蘊(yùn)含的寓意,從而確立文章的主旨。這種審題法主要是針對(duì)寓言、漫畫類材料。-22-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練3.文眼把握法即把握關(guān)鍵詞句,關(guān)鍵詞句往往是文眼,蘊(yùn)含著材料的主旨,可將其作為立意的突破口。這種審題法主要適用于有關(guān)鍵詞句的材料。4.追根溯源法即通過事實(shí)去尋求原因,抓住了原因,就抓住了材料的靈魂。這種審題法是針對(duì)因果關(guān)系明顯的實(shí)例類材料或故事類材料。5.傾向揣摩法即根據(jù)作者感情傾向確定立意角度。這種方法多是針對(duì)單則名言類材料或議論類材料,作者有著相對(duì)明顯的感情傾向。-23-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練6.互補(bǔ)疊加法即將多則性質(zhì)相同或看法各異的材料進(jìn)行互補(bǔ)、疊加思考,提煉出正確的觀點(diǎn)。這種審題法主要是針對(duì)多則理論性材料或多則觀點(diǎn)傾向不同的故事性材料。7.異中求同法即揣摩看似缺乏聯(lián)系的材料,尋求相同點(diǎn),以此作為立意的角度。這種審題法主要是針對(duì)兩則有著對(duì)立或相互矛盾觀點(diǎn)的材料。8.發(fā)散思維法即采用發(fā)散思維方法圍繞松散的材料多角度立意。這種審題法主要是針對(duì)人物眾多、觀點(diǎn)不同、沒有明顯感情傾向、頭緒繁多的材料。-24-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料1]“青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”改革開放以來,最具創(chuàng)新活力的青年人制造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽:①下海,“下?！敝柑肷唐方?jīng)濟(jì)、市場競爭的“大海”,自主掙扎和生存。20世紀(jì)90年代,正是在這一大批“下?！钡那嗄曛?誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才,創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。②創(chuàng)客,“創(chuàng)客”是近年來流行的名詞,具體說來,“創(chuàng)客”是指利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的人,泛指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。③世界范,“世界范”指經(jīng)歷了改革開放鋪墊,越來越自信,越來越自豪,越來越有國際思維、國際視野,敢于站上國際舞臺(tái)的青年?！疚业姆治觥縚__________-25-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【審題提示】

青年標(biāo)簽的變化,表面看來僅僅是“話語變化、詞條變化”,但是每一個(gè)詞語產(chǎn)生和演變的背后,都是社會(huì)時(shí)代的縮影,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年人的精神風(fēng)貌?！跋潞！币辉~,展現(xiàn)的是青年人的勇氣與魄力,“創(chuàng)客”一詞,展現(xiàn)的是青年人的自主與創(chuàng)新,“世界范”展現(xiàn)的是青年人的視野和使命意識(shí)。[審題參考]①從時(shí)代對(duì)青年人的影響角度來立意,既可以寫自己對(duì)時(shí)代的獨(dú)特感受,也可以寫青年人是如何實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的。②從青年人對(duì)時(shí)代的創(chuàng)造角度來立意,寫青年人在時(shí)代前進(jìn)中如何勇立潮頭,引領(lǐng)時(shí)代。-26-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料2]現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人信奉實(shí)用主義:一片山林可以變?yōu)樯介g別墅,一處古跡可以成為新的旅游景點(diǎn),甚至一條隱私也可以成為娛樂頭條……似乎眼前的一切都可轉(zhuǎn)化為手中的財(cái)富。而有人則不同,他們覺得一片山林就是一片山林,可以讓人在那里休憩;古跡就是古跡,它的存在只是讓自己浮想聯(lián)翩;隱私就是隱私,不能侵犯……身處現(xiàn)代社會(huì)要謹(jǐn)守現(xiàn)代文明法則,但也要讓自己內(nèi)心充盈必要的浪漫情懷?！疚业姆治觥縚__________-27-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【審題提示】

這則材料要抓住實(shí)用主義和浪漫情懷兩個(gè)方面分析,體會(huì)材料的傾向性,可用“傾向揣摩法”。材料明顯偏向于浪漫情懷。[審題參考]①實(shí)用主義需謹(jǐn)慎;物欲的悲哀。②人,是需要浪漫情懷的;拋棄物欲,遵循自然規(guī)律。③讓實(shí)用主義走向文明。-28-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練1.閱讀下面的材料,寫寫你的理解。沒有比理性更高的東西了。——康德我是一個(gè)任性的孩子。——顧城人們往往把任性也叫做自由。但是任性只是非理性的自由,人性的選擇和自決都不是出于意志的理性,而是出于偶然的動(dòng)機(jī)以及這種動(dòng)機(jī)對(duì)感性外在世界的依賴?！诟駹?29-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【審題提示】

要想理解材料,我們首先要搞清楚“理性”與“感性”的意思?！袄硇浴敝笍睦碇巧峡刂菩袨榈哪芰Α！案行浴币话闩c“理性”相對(duì),指向感覺、知覺等心理活動(dòng)。“理性”與“感性”哪個(gè)重要呢?那就只能“仁者見仁,智者見智”了,只要觀點(diǎn)鮮明即可。可以強(qiáng)調(diào)理性是人之所以為人的重要標(biāo)志,也可以說明感性是人詩意生活的基礎(chǔ),還可以思辨地看待理性和感性的關(guān)系,闡述自己對(duì)二者的理解。-30-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.閱讀下面的材料,寫寫你的理解。上海徐匯區(qū)一名違法停車的車主在自家車子上貼紙條“提醒”交警:“尊敬的民警同志,我是去對(duì)面幼兒園接送我孩子的,5分鐘就回來,請(qǐng)不要給我貼罰單。謝謝您的理解!”沒想到這“美好”的愿望落了空。交警還是按照規(guī)定貼了罰單,并另外貼出一張紙條做出回應(yīng):“我等了10分鐘!”【審題提示】

作文材料是一則“暖聞”,違法停車車主希望得到交警的理解;交警耐心等待,5分鐘后還是依法貼上了罰單。遵守交通規(guī)則人人有責(zé),特殊情況能彈性執(zhí)法,可敬可喜。若利用交警的善意鉆法律的空子那就另當(dāng)別論了。從違法停車車主角度可立意:遵守法規(guī),人人有責(zé);遵守承諾,言而有信等。從交警角度可立意:善意的等待,為彈性執(zhí)法叫好等。從綜合角度可立意:理解是雙向的,尊重你我等。-31-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練3.閱讀下面的材料,按要求作文。如今我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的信息時(shí)代,你只需微信錢包掃一掃、支付寶應(yīng)用按一按、網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)一點(diǎn),外賣騎手們便會(huì)送來可口的飯菜,快遞小哥們便會(huì)送來你心儀已久的“寶貝”,足不出戶,便可知曉天下大事……快捷又方便的互聯(lián)網(wǎng)真是一張神奇的網(wǎng),為越來越多的消費(fèi)者所接受。然而,在這繁榮的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背后卻藏匿著眾多的安全隱患,互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容的安全管理工作也面臨著一些新的情況和問題,互聯(lián)網(wǎng)上各種有害信息時(shí)有傳播,網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng)也呈現(xiàn)上升趨勢。2016年,山東學(xué)生徐玉玉因個(gè)人信息泄露被詐騙而猝死的事件,更將網(wǎng)絡(luò)的安全問題推上風(fēng)口浪尖。對(duì)此,你有什么體驗(yàn)或看法?寫一篇文章。-32-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【審題提示】

這則材料可采用“主旨領(lǐng)悟法”或“傾向揣摩法”,材料的主旨、傾向不難把握:信息時(shí)代,更需要網(wǎng)絡(luò)安全。據(jù)此立意作文即可。-33-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練立意高遠(yuǎn)有四招1.明確高考作文對(duì)立意的要求。2.掌握材料作文立意高遠(yuǎn)的四種技巧。-34-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2020·全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。”英國詩人約翰·多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝,共盼春來。”……2020年的春天,這些寄言印在國際社會(huì)援助中國的物資上,表達(dá)了世界人民對(duì)中國的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?人和人要相逢?！薄跋О?黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對(duì)世界的祝福。-35-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國青年代表參會(huì),發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。-36-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)——在世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇上的演講主席先生,朋友們:大家好!很高興能與各位相識(shí),今天我很榮幸作為中國青年代表,與來自不同國家的青年探討、交流世界青年與社會(huì)發(fā)展問題,我演講的題目是《世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)》。-37-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練首先感謝世界人民對(duì)中國的支持?！扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝,共盼春來?！薄?020年的春天,這些印在國際社會(huì)援助中國物資上的寄言,給了我們莫大的支持和鼓勵(lì)。突如其來的新冠肺炎疫情使世界陷入第二次世界大戰(zhàn)以來最大的公共衛(wèi)生危機(jī)之中,“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島”,英國詩人約翰·多恩的詩句警醒我們:面對(duì)這“黑天鵝”事件,世界各國青年只有攜起手來,共同擔(dān)當(dāng),才能闖過“至暗時(shí)刻”。-38-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練朋友們,眾所周知,無論世界各國人民的膚色、文化、國情有多大差異,我們都不可否認(rèn)一個(gè)事實(shí),那就是——我們只有一個(gè)地球!我們生活在這同一個(gè)地球之上,地圖上的國界線分不開連綿的山脈,切不斷奔涌的河流。病毒不認(rèn)國籍,災(zāi)難不分強(qiáng)弱。朋友們,消滅病毒不能靠一國之力,我們每一個(gè)青年都身負(fù)國家發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的歷史重任。青年的思想將影響世界的思想,青年的腳步將帶動(dòng)時(shí)代的腳步,青年人正是這時(shí)代洪流的中流砥柱,要承擔(dān)起我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來,青年應(yīng)不畏誘惑遮望眼。眾所周知,有個(gè)別人、個(gè)別國家出于一己私利,不顧世界本是地球村的事實(shí),一直在破壞著來之不易的和平友好局面。但清醒的世界人民,特別是在座的各位,一定洞察了這些?！疤绞澜?環(huán)球同此涼熱”,讓我們青年一代承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力。-39-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！拔遗c世界相遇,我自與世界相蝕,我自不辱使命,使我與眾生相聚。”劍橋大學(xué)之所以選了蘇格拉底的這句名言作為校訓(xùn),就是因?yàn)樗鼘懗隽艘粋€(gè)有志青年應(yīng)有的姿態(tài)。我們有幸生活在一個(gè)文明富裕的時(shí)代,就有責(zé)任讓世界走向更美好的未來。作為一名中國青年,我在為自己的祖國能夠在抗疫最艱難的時(shí)刻向世界伸出援手而感到驕傲的同時(shí),也呼吁各位代表能將中國所傳遞的“人類命運(yùn)共同體”理念帶回自己的國家,讓各國朋友能夠真正了解中國、愛上中國。畢竟未來屬于青年一代,只有青年人團(tuán)結(jié)了,才能實(shí)現(xiàn)全人類的大團(tuán)結(jié)。朋友們,四海無高墻,世界本無疆,在這新冠之戰(zhàn)的硝煙還未完全消散的今天,讓全世界的青年聯(lián)起手來共對(duì)強(qiáng)敵、共創(chuàng)明天,我相信,我們將不負(fù)時(shí)代使命,創(chuàng)造出更加美好的未來。我的演講完畢,謝謝大家!-40-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【品悟提示】

文章立意高遠(yuǎn),緊扣“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”的演講主題提出了“世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)”的中心論點(diǎn),并且貫串文章始終。結(jié)構(gòu)上從新冠肺炎疫情入筆,依次從“世界是個(gè)共同體”“青年勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來”“青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量”三方面逐層分析,再以呼吁結(jié)尾,層次清楚。特別是緊扣“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”這個(gè)特定的場合要求,著重于體現(xiàn)“世界青年”與“社會(huì)發(fā)展”的關(guān)系,體現(xiàn)青年的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí),很好地完成了情境化寫作任務(wù),也較好地體現(xiàn)了演講稿的文體特點(diǎn),語言樸實(shí),語氣親切,有感染力和號(hào)召力。-41-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[能力要求]1.高考作文對(duì)立意的要求(1)要正確、鮮明“正確”指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)特點(diǎn),反映了生活的本質(zhì)和主流,符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律?！磅r明”指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么;贊成什么,反對(duì)什么。(2)要深刻、新穎所謂“深刻”是指透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用;所謂“新穎”是指確立的主題不是人人皆知的淺顯道理,而是自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見解,見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā)。-42-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練(3)要宏闊、高遠(yuǎn)立意要力避平淡,放眼高遠(yuǎn)。要從宏闊而高遠(yuǎn)的心靈視野出發(fā),追求更高的精神境界和情感取向。把現(xiàn)實(shí)生活融入作文中,不就事論事,用闊達(dá)的眼界看世界,用長遠(yuǎn)的眼光看人生,用辯證的觀點(diǎn)看生活。-43-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.審題是立意的前提“審題”是作文的第一步。審題的根本任務(wù)在于把握題旨,明確要求,對(duì)作文題目或材料所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁等做全面審視。一則材料,可以有不同的審視角度,不同的審視角度會(huì)得出不同的立意角度。“立意”則是在審題的基礎(chǔ)上,從不同的審視角度中,選出最佳的角度,確定文章的中心。立意就是確立統(tǒng)攝全篇的中心意思的過程。審題有準(zhǔn)確與否之分,而立意則有高下之分。立意的高下,往往決定文章的優(yōu)劣成敗。所以古人說“文以意為主”“意在筆先”?？忌魑姆?jǐn)?shù)的高低,與立意深刻與否直接相關(guān)。有的考生,只有審題的過程,卻沒有優(yōu)中選優(yōu)、萃取最佳立意的過程,就難以得到高分。-44-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]某地一位老人接8歲孫女放學(xué),在路口猛拍等紅燈的公交車,要求上車,司機(jī)沒有開門。進(jìn)站后爺爺上車,對(duì)司機(jī)大罵,同車的人勸阻老人無效,小孫女挺身而出:“爺爺,是你不對(duì),再這樣你就別接我了!”然后轉(zhuǎn)身對(duì)司機(jī)說:“阿姨,對(duì)不起,是我爺爺不對(duì),我替爺爺向您道歉?！彼緳C(jī)聽后感動(dòng)得落淚。此事一經(jīng)傳開,網(wǎng)友紛紛熱評(píng):這小孩做得太好了,下一代都像這樣何愁國不強(qiáng),從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言傳,爺爺怎么能做這樣的事?爺爺還不如孫女明事理。對(duì)于以上的事情,你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,體現(xiàn)你的思考,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。【我的立意】______________-45-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練這則材料來源于生活,是非褒貶態(tài)度十分明確。材料的結(jié)尾部分,“從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言傳”是審題的重點(diǎn)。據(jù)此可以多角度立意。從孫女的角度:明辨是非,道德素質(zhì)是為人之本,等等。從爺爺?shù)慕嵌?言傳更要身教,切實(shí)做好榜樣,等等。也可從公交司機(jī)的角度:遵守規(guī)矩,寬容待人。在這三個(gè)立意角度上,最佳立意應(yīng)該是第二個(gè)角度,即從“爺爺”的角度,談轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣,要從自身做起;為老要尊,為幼才愛。-46-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例2]在中國科學(xué)院公眾科學(xué)日活動(dòng)上,物理研究所和國家天文臺(tái)分別將多個(gè)物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計(jì)后,做成了井蓋涂鴉,成了“網(wǎng)紅”。在大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的同時(shí),也出現(xiàn)了一些不同的聲音:“在井蓋上涂寫公式,純屬作秀”,“這樣做污染環(huán)境,影響市容”,“理解公式、推崇公式的人應(yīng)該潛心書齋,皓首窮經(jīng)”。【我的立意】______________-47-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練本題可以采用變換角度的方法拓展立意的范圍,挖掘立意的深度。科研人員將物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象做成了井蓋涂鴉,成了“網(wǎng)紅”。針對(duì)這種做法,人們有各種不同的看法,有反對(duì)的,有贊賞的。對(duì)此,我們可以從兩個(gè)方面看,一是科研人員的這種做法,二是公眾的各種反應(yīng)。科研人員的做法,我們可贊賞,可反對(duì),也可一分為二地看,只要言之有理即可。對(duì)公眾的反應(yīng),主要從輿情發(fā)展的角度談,如:普通民眾發(fā)表觀點(diǎn)要客觀公正,避免偏執(zhí);要營造積極健康的輿論環(huán)境;倡導(dǎo)寬松、友善的討論問題的社會(huì)氛圍等。-48-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例3]作家王安憶曾經(jīng)說:“人在世上一遭,就好比一個(gè)人走夜路。走到天亮,才清楚走的是哪一條路,走到什么地方,在哪里上了岔口,如果不是上這個(gè)岔口,而是上那個(gè)岔口,路就好得多了,目的地也光明得多了,可是已經(jīng)晚了,很難回頭了。上錯(cuò)一條岔口,就會(huì)走到完全不同的地方。兩條經(jīng)驗(yàn):一是順其自然,二是當(dāng)機(jī)立斷。”【我的立意】______________-49-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練這則材料是對(duì)“即小見大,見微知著”的開拓,岔口實(shí)際上意味著我們?cè)谌松缆飞厦媾R的種種選擇。你選擇走哪條路,便會(huì)收獲哪種結(jié)果。至于該如何選擇,作者在最后告訴了我們:一是順其自然,二是當(dāng)機(jī)立斷。那么在作文中,除了這兩種大的立意外,我們還可以從中推敲出許多具體的立意?！绊樒渥匀弧笨梢匝诱钩觥坝赂易鲎约骸薄皟A聽內(nèi)心的聲音”“從容”“走錯(cuò)路也能遇到美的風(fēng)景”等立意?！爱?dāng)機(jī)立斷”則可以從反面推敲,比如選錯(cuò)了路口遭遇失敗,可得出人生要“把握正確的方向”;比如猶豫就會(huì)錯(cuò)失良機(jī),可得出“抓住機(jī)遇”;比如兩個(gè)岔口方向只能選其一,則意味著要學(xué)會(huì)放下、貴在專一;“人生沒有后悔藥”等角度也可以入文。-50-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例4]①周末晚上,父親伏在電腦桌前瀏覽新聞,母親蜷在沙發(fā)里看電視劇,孩子正忙著發(fā)微信聊天。②課堂上,氣氛沉悶,教師說得天花亂墜,學(xué)生卻昏昏欲睡?！疚业牧⒁狻縚_____________這則材料是兩個(gè)生活鏡頭。周末家人有各自的消遣方式,每個(gè)人都活在自己的世界里,不管他人的存在;課堂上師生似路人,一個(gè)講得天花亂墜,一個(gè)聽得昏昏欲睡。據(jù)此可以立意:“善待他人”“溝通交流很重要”“獨(dú)樂樂,不若與人樂樂”。這則材料立意時(shí),要站在一定的角度去分析評(píng)價(jià)當(dāng)今社會(huì)的不良現(xiàn)狀,提出自己的建議和看法,引導(dǎo)人們從“善”的角度去反思人際交往,弘揚(yáng)社會(huì)需要的正能量。-51-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[技法指津]立意,是一種復(fù)雜的思維活動(dòng),是“搜求于象,心入于境”的苦思冥想,是逐步形成深刻的主題,并從而獲得鮮明的形象的過程。發(fā)掘深刻、高遠(yuǎn)的立意有如下幾種技巧。1.由表及里,開掘深意就是透過材料的表面含意,挖掘材料的深層意蘊(yùn)。這需要我們認(rèn)真分析材料,反復(fù)思索,把各個(gè)立意角度都考慮到,從中找出深一層的內(nèi)涵。2.轉(zhuǎn)換角度,有所發(fā)現(xiàn)就是從新的視角、新的方位審察和思索材料,見人之所未見,獲得新的認(rèn)識(shí)。這需要打破單向思維、一元思維的定式,不拘于一孔之見,從新的側(cè)面切入,使立意別具一格,獨(dú)特新穎。-52-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練3.即小見大,見微知著就是從小題材、小問題落筆,通過引申發(fā)揮,揭示出具有普遍意義的主旨?！凹葱∫姶蟆钡摹靶　?不是意義小,而是切口小。雖然切口小,但通過聯(lián)想拓展、深度挖掘,能夠凸顯大主旨。4.開闊視野,關(guān)注時(shí)代無論哪類材料,都是對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象或生活哲理的反映,總是與特定時(shí)代息息相關(guān)的。要想挖掘其意蘊(yùn),使文章深刻、新穎,就必須放之于時(shí)代環(huán)境和社會(huì)生活整體的大系統(tǒng)中來加以思考,使文章躍動(dòng)著時(shí)代的脈搏,表現(xiàn)出時(shí)代的特征,符合“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義精神。這樣的文章才會(huì)意蘊(yùn)深厚。-53-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料1]

閱讀下面的材料,完成審題立意。美國加利福尼亞州某個(gè)湖里淹死了一名五歲的男孩,當(dāng)?shù)啬硤?bào)的攝影記者約翰·哈特不顧治安員的制止,快速地拍了照片。畫面中死者的上身暴露著,救護(hù)人員在安慰死者的哥哥,而他正悲慟地痛哭,因?yàn)槭撬麕е艿苡斡驹斐闪诉@個(gè)悲劇。該報(bào)有不使用尸體照片的規(guī)定,但主編羅伯特·本特里考慮到那些照片會(huì)提醒人們注意孩子游泳的安全,同意發(fā)表這張照片。報(bào)紙出版后,受到讀者的譴責(zé),引起新聞界的爭議。有一位報(bào)紙編輯則認(rèn)為:“我們相信一張照片比一萬字的文字更有助于人們注意水中安全?！睂?duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意?！疚业牧⒁狻縚______________-54-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【立意提示】

這則作文材料是一則頗具爭議的新聞。對(duì)這則新聞內(nèi)容的看法,無疑是立意的核心。從“讀者的譴責(zé)”看,新聞也要有人文情懷,不能唯新聞而新聞。從“報(bào)紙編輯”的角度看,這樣的新聞具有警示價(jià)值,更能幫助人們注意水中安全。從最佳角度看,前者明顯要優(yōu)于后者。人文情懷、職業(yè)道德不能丟。要尊重他人,要顧及逝者的尊嚴(yán)。-55-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料2]閱讀下面的材料,完成審題立意。一陣風(fēng)吹來,一片葉子脫離樹枝,飛向了天空。“我會(huì)飛了,我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊,“我要飛上天了!”葉子飛呀飛,飛過了一棵棵樹,飛過了一只只棲息在電線上的鳥?！肮?我飛得比你們高?！比~子得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)鳥兒說。又一陣風(fēng)吹過,葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn),被吹落到一個(gè)小水坑里,隨即被路過的一頭牛踩進(jìn)了淤泥,不見了蹤影。一只鳥感嘆地對(duì)它的孩子說:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,風(fēng)既可以把你吹上天,也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔,必須靠自身的力量?！薄疚业牧⒁狻縚______________-56-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【立意提示】

材料中的葉子曾經(jīng)被風(fēng)吹上了天,但最終被風(fēng)吹進(jìn)了爛泥潭。題意不難理解,因?yàn)椴牧现续B的感嘆就是明顯帶有總結(jié)性質(zhì)的議論。鳥的感嘆包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容:“風(fēng)既可以把你吹上天,也可以把你吹進(jìn)爛泥潭”告訴我們外在環(huán)境、因素的作用;“要飛翔,必須靠自身的力量”告誡我們成功的內(nèi)在因素在于自身的實(shí)力與努力?？闪⒁鉃?①外在環(huán)境(因素)既可以成就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人;②成功需要借助外物,但更需要自身實(shí)力(自我努力);③成功,要靠自己。-57-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練1.根據(jù)下面的材料審題立意。不錯(cuò),目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個(gè)光明的前途呢?不,決不會(huì)的,我們相信,中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。——方志敏國家是大家的。愛國是每個(gè)人的本分?！招兄裟茏饕欢湫⌒〉睦嘶ū简v,呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年-58-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【立意提示】

三則材料的相同點(diǎn)是都以“愛國情懷”為主題。材料中,方志敏的話主要表達(dá)作者在逆境中對(duì)國家前途未來的希望與信心。陶行知的話意在表達(dá)愛國的精神是國人必備的素養(yǎng)。黃大年的話意在鼓勵(lì)個(gè)人要為國家奮斗,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。三則材料不能割裂分析,應(yīng)該總體思考?？忌梢哉剬?duì)國家的信心,談愛國,談為國家貢獻(xiàn)力量,等等?？闪⒁鉃?①追夢時(shí)代,青春是用來奮斗的;②揚(yáng)奮斗之帆,逐復(fù)興之夢;③傳承愛國精神,爭做時(shí)代弄潮兒;④迎向時(shí)代奔跑,接力祖國圓夢;⑤新時(shí)代,新起點(diǎn),新青年,新夢想。-59-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.根據(jù)下面的材料審題立意。人類探索星空的腳步從未停歇。好奇心驅(qū)使著人類一次次仰望星空,一步步接近宇宙的奧義,探查未知世界的秘密,思索人類的未來。1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預(yù)言了“黑洞”的存在,當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為黑洞吞噬一切。2016年,霍金說:“黑洞不是永久的監(jiān)獄。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃?！?019年4月10日,由全球200多位科研人員參與完成的首張黑洞照片發(fā)布,中國科學(xué)家在其中起到重要作用。-60-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【立意提示】

材料第一段談人類的好奇心和探索欲促使人類仰望星空,探尋未知奧秘。第二、三段談科學(xué)家對(duì)“黑洞”的認(rèn)識(shí)。第四段談“黑洞”研究的最新成果和中國科學(xué)家的作用?？梢試@“想象力”“好奇心”“探索欲”“人類未來”“合作精神”等談?wù)J識(shí)和感悟。-61-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練3.觀察下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求:請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及其含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。-62-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【寫作提示】

這幅漫畫,可以理解為三個(gè)不同的人在砌墻,也可以理解為同一個(gè)人在不同階段的工作狀態(tài)。既可以圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)“又快又好”的角度來談,也可以聯(lián)系育人或其他工作。①從整體角度分析,要有正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)要客觀公正,“快好,慢未必不好”。②從第一個(gè)人的角度分析,慢工出細(xì)活;從第二個(gè)人的角度分析,既快又好,重視質(zhì)量也要重視數(shù)量;從第三個(gè)人的角度分析,欲速則不達(dá),急功近利危害大。-63-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練這樣擬題最搶眼1.了解作文標(biāo)題應(yīng)具有的特點(diǎn)。2.掌握精彩標(biāo)題擬寫的六種方法。-64-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2018·天津卷)閱讀下面的材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識(shí)氣度;有一種“器”叫國之重器,肩負(fù)榮光,成就夢想……要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。-65-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練“器”韻悠遠(yuǎn)天津考生最早把“器”跟文化掛上鉤,是在我讀初一的時(shí)候。歷史書的同一頁上有兩張照片:一張是后母戊鼎,一張是四羊方尊。當(dāng)時(shí)覺得這兩件東西很笨重,也不好看。看課題是“商周文化”,不由疑竇頓生:“這和文化有什么關(guān)系?”“這兩件是商代的禮器?！崩蠋熀苡袑W(xué)問,說后母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊而制作的,四羊方尊是用來祭神的,這兩件是商周時(shí)期青銅文化的代表作。老師還拿出放大了的圖片,指點(diǎn)著說:“這是雷紋,這是盤龍紋,這是饕餮紋……”但我當(dāng)時(shí)一句也沒聽懂。-66-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練去年我在國家博物館看到了實(shí)物,被鼎的壯觀、尊的精美震撼。上網(wǎng)查了很多資料,才多多少少對(duì)“文化”有了些皮毛的了解。青銅鑄造工藝與技術(shù)的層面之外,“器”上的紋飾實(shí)際上代表了先民們對(duì)祖先及神祇的虔誠禮敬之心?！靶恼\則靈”,如此方可得到神靈的庇佑,江山永固樂享太平。想到了“儀式感”這個(gè)詞。古人的“儀式感”是內(nèi)外合一的,而今人的“儀式感”更多地成了形式。-67-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練一周前去叔叔家串門,發(fā)現(xiàn)他的書房里居然擺放著這兩件“禮器”的縮仿品?？次覒岩傻哪抗?叔叔說,這兩件可以稱為“陳設(shè)器”,其中“禮”的意義淡化了,說白了就是擺設(shè),就是裝飾;陳設(shè)器,更多的是主人文化品位與心性趨向的外在反映,這兩件與自己文化人的身份就比較“搭”。叔叔家的客廳里有一對(duì)青花瓷瓶,跟我在天津博物館里看到的明清青花瓷瓶很像。叔叔說,這瓶其實(shí)也是擺設(shè),是裝飾。為什么人們對(duì)青花瓷瓶這么青睞?因?yàn)檫@里面寄托著國家太平、生活平安的祈望。巴金說過,我們不是只靠吃米活著。有高雅的精神生活與追求,有對(duì)幸?？鞓返南蛲?生活才有意義。-68-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練中午吃飯,發(fā)現(xiàn)叔叔家的盤子、碗碟居然也都是青花瓷的?！拔颐靼琢?這是實(shí)用器!”叔叔夸我聰明,說實(shí)用器其實(shí)也反映著主人的審美情趣及品位高下,吃飯、飲茶、賞玩……其中所蘊(yùn)含的文化很廣很深,有時(shí)需要用一生的時(shí)間去接近、了解、研究。我徹悟。“器”里乾坤大,我的心神被悠遠(yuǎn)的“器”韻環(huán)繞、包圍,也隨之搖蕩、氤氳,漸至空靈迷幻!【品悟】

-69-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【品悟提示】

題目中“‘器’韻”活用“氣韻”一詞,既新穎、精練,又耐人尋味?？忌鷱某跻粴v史課上對(duì)后母戊鼎與四羊方尊的接觸開始,借老師的講述對(duì)禮器的概念及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵做了具體呈現(xiàn),并通過分享自己“親睹”并查閱資料后的所悟所得,將“文化”的深層意義具體化、明確化。然后寫到叔叔家串門,引出“陳設(shè)器”及“實(shí)用器”兩個(gè)概念,借叔叔之口揭示這兩種“器”的文化意義,升華了文章的主題。全篇思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),三種“器”的呈現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣,照應(yīng)了題目中的“‘器’韻”;語言優(yōu)美生動(dòng)流暢,與文章的內(nèi)容和諧統(tǒng)一。-70-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[能力要求]1.充分認(rèn)識(shí)考場作文標(biāo)題的重要性題目是文章傳遞重要信息的有機(jī)組成部分?！邦}好一半文”,這種說法雖有夸大之嫌,卻凸顯出題目在整篇文章中的重要性:文章題目的優(yōu)劣直接影響著閱卷老師對(duì)文章的第一印象。作文擬題很能體現(xiàn)考生的才情,彰顯考生的個(gè)性。從考試的角度來講,題目不僅本身占分,而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量,所以“擬題不可不慎”。-71-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.精彩的標(biāo)題應(yīng)具有的特點(diǎn)(1)準(zhǔn)確、精練題目不宜過長,一般不宜超過8個(gè)字,對(duì)偶句形式除外。用語力求精練簡潔,有高度的概括性,避免冗長煩瑣。(2)新穎、貼切題目要新穎、獨(dú)特,有創(chuàng)意,有個(gè)性;但新穎絕不是標(biāo)新立異、嘩眾取寵,追求新穎必須合乎情理,用語要和文章的中心、文體的特征、文章的語言風(fēng)格相協(xié)調(diào)。(3)有文采,有內(nèi)涵高考閱卷時(shí)間緊張,一個(gè)有文采、有內(nèi)涵的作文題目能迅速吸引閱卷老師的目光,引起他們的閱讀興趣,并給他們留下較好的印象。-72-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]莊子給我們留下一個(gè)發(fā)人深思的故事:一個(gè)博弈者用瓦盆做賭注,他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致;而他拿黃金做賭注,則大失水準(zhǔn)?！疚业臄M題】___________①瓦盆與賭技(并列詞語);②鳥翅上不能綁黃金(比喻);③放下包袱,輕裝前進(jìn)(比喻、引用)。-73-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練①點(diǎn)贊與謬賞(并列詞語);②是誰讓美德低俗化?(懸念法);③將文明行為置頂(術(shù)語);④傳遞好“善”的種子(比喻)。-74-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練①懲治違規(guī),人人有責(zé)(化用);②恰同學(xué)少年(引用);③書生意氣,擔(dān)當(dāng)精神(對(duì)偶);④道德“逆生長”(術(shù)語)。-75-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例4]我發(fā)現(xiàn),世界越來越喧鬧,而我的日子越來越安靜了。我喜歡過安靜的日子。(周國平)我想社會(huì)生活本來就是喧囂的,或者說喧囂是社會(huì)生活的一個(gè)方面。喧囂這種現(xiàn)象,也不完全是負(fù)面的。(莫言)【我的擬題】___________①我愛熱鬧,也愛獨(dú)處(引用);②喧囂,讓我說愛你不容易(擬人);③靜看閑庭心似水(比喻);④做自己人生的“操盤手”(術(shù)語)。-76-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[典例5]一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評(píng)。出版商表示,偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè),本書是其處女作。不過作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實(shí),羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J.K.羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后,羅琳說希望這個(gè)秘密保持得更久一點(diǎn),因?yàn)樗[瞞身份后看到關(guān)于小說的真實(shí)評(píng)論時(shí),感受到的歡樂更加純粹?！疚业臄M題】___________①不畏浮名遮望眼(化用詩句);②人名·名人(詞語);③狂沙難掩是真金(比喻);④借他人慧眼,看自己水平(對(duì)偶)。-77-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[技法指津]1.巧用詞語擬題時(shí)可以充分地挖掘、利用生活語言,利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來。如《君子“成人”亦“成己”》(2020·全國Ⅰ卷)。2.妙用術(shù)語擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語,往往給人耳目一新的感覺。而且術(shù)語本身就有一定的含義,能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。如《小心“營養(yǎng)不良”》(2016·天津卷)。3.套用、化用擬題時(shí)可以套用、化用名言、成語、詩文典故等,對(duì)這些名言、成語、詩文典故巧加翻新,既給人親切之感,又能增強(qiáng)感染力。如《云中我寄錦書去》(2018·全國Ⅰ卷)。-78-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練4.借用修辭修辭手法的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如《成為他人需要的“那根稻草”》(2018·上海卷)。5.設(shè)置懸念懸念就是疑團(tuán),俗稱“賣關(guān)子”,其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、讓人欲罷不能的感染力和懸念美。如《玉應(yīng)該這樣“琢”》(2018·北京卷)。6.模仿時(shí)尚模仿當(dāng)前流行的詞語做題目,能一下子拉近與讀者的距離,使讀者有一種親切感而產(chǎn)生閱讀興趣。如《奔跑吧,青年!》(2018·全國Ⅰ卷)。-79-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料1]國際知名編劇、作家巴德·舒爾伯格回憶自己小時(shí)候?qū)懙牡谝皇自娬f:“母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:‘巴德,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!’贊揚(yáng)聲讓我靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說‘我看這首詩糟糕透了!’‘難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?’”……【我的擬題】___________[擬題參考]

①贊賞的力量;②批評(píng)是種“清涼油”;③母親臺(tái)前,父親幕后;④陽光·風(fēng)雨·禾苗壯。-80-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[材料2]在旅游景區(qū),乘坐觀光纜車上山下山的游客絡(luò)繹不絕。纜車給游人們帶來了便利,也引發(fā)了大家的感慨和議論。有人說:“纜車真好,一路輕松游覽,居高臨下,極目楚天?！币灿腥苏f:“坐纜車是輕松,可一路搖搖晃晃,讓人提心吊膽,哪有心情賞景呀!”還有游客說:“這纜車太快了,還沒看清美景,就匆匆過去了。”【我的擬題】___________[擬題參考]

①橫看成嶺側(cè)成峰;②雙刃劍,合理用;③心態(tài)不同,景色各異;④“心境”與“風(fēng)景”。-81-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練1.閱讀下面的材料,根據(jù)你的審題擬寫題目。

將兩輛外形完全相同的汽車置放在相同的環(huán)境里,其中一輛車的引擎蓋和車窗打開,另一輛則封閉如常。打開的那輛車在3天之內(nèi)就被破壞得面目全非,而另一輛車則完好無損。實(shí)驗(yàn)人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個(gè)洞,只一天工夫,所有的車窗都被人打破,內(nèi)部的東西也全部丟失。這就是著名的“破窗理論”。其結(jié)論可以歸結(jié)為:對(duì)于有殘缺的東西,大家會(huì)加大其損壞的程度,因?yàn)榧热皇菈牡臇|西,讓它更破一些也無妨。-82-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【擬題提示】

材料的結(jié)尾給出了寓意:“對(duì)于有殘缺的東西,大家會(huì)加大其損壞的程度?！边@既然是人類的一種慣性心理,我們就有必要把它引用到自己的生活中來,不要輕易打破你生活中的任何一扇窗。[擬題參考]

①及時(shí)彌補(bǔ)缺憾;②勿以惡小而為之;③量變與質(zhì)變;④善始才能善終。-83-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.閱讀下面的材料,根據(jù)你的審題擬寫題目。

有個(gè)四五歲的男孩,平時(shí)總愛反著穿襪子,父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上,他還要自己脫下來,再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問他:“你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面,多難看!”沒想到他竟理直氣壯地說:“襪子是我在穿,不是穿給別人看的,線頭在里面,會(huì)使我的腳不舒服,我當(dāng)然要把襪子翻過來!”【擬題提示】

材料的關(guān)鍵是兒子說的話,這是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。從兒子的角度立意:不必活在別人的眼光下;堅(jiān)持自己的正確判斷;勇于打破常規(guī),選擇適合自己的。當(dāng)然也可以從父親的角度立意:教育孩子時(shí)要尊重孩子的真實(shí)感受,因勢利導(dǎo);人要努力適應(yīng)、遵守社會(huì)規(guī)范。[擬題參考]

①打破常規(guī),回歸本源;②生活不是給別人看的;③選擇適合自己的;④遵從規(guī)范,學(xué)會(huì)適應(yīng);⑤回到原點(diǎn)的思考。-84-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文?！竦厣媳緵]有路,走的人多了,也便成了路?！裼袝r(shí),走錯(cuò)路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯(cuò)路,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路?！袷郎蠜]有走不通的路,只有不敢走的人。上面材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:必須符合文體要求;角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不得抄襲,不得套作。-85-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【寫作提示】

該題由三句既獨(dú)立又有內(nèi)在聯(lián)系的名言構(gòu)成,三句話都圍繞“路”展開。審題時(shí),應(yīng)注意句子的內(nèi)在聯(lián)系。第一句重點(diǎn)在“本沒有路”“成了路”,寓意:路是走出來的,是探索的成果。第二句重點(diǎn)在“走錯(cuò)路也是一件有意思的事情”“發(fā)現(xiàn)新的路”,寓意:走好自己的路,不要怕犯錯(cuò),失誤中可能含有新機(jī)遇。第三句重點(diǎn)在“沒有走不通的路”“不敢走的人”,寓意:敢于探索,敢于創(chuàng)新,終將闖出新途?？傊?三句話的核心在“走”“錯(cuò)”“敢”等關(guān)鍵詞上。可將三句名言綜合起來,寫如何面對(duì)人生之路等?？闪⒁鉃椤案矣趪L試,不斷探索,勇于實(shí)踐方能走出自己的路”等。-86-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練這樣布局易高分1.把握高考對(duì)謀篇布局的一般要求和議論文常見的結(jié)構(gòu)模式。2.掌握“引、提、析、聯(lián)、結(jié)”和“三層五段”基本結(jié)構(gòu)模式的一般要求和寫作技巧。-87-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2020·全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯,一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?！彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì),圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。-88-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練成就他人,也是成就自己親愛的同學(xué)們:大家好!今天的讀書會(huì),我發(fā)言的題目是《成就他人,也是成就自己》。各位都知道“管鮑之交”的故事,故事中的三人都各具魅力,我不說齊桓公寬容大度、唯才是用的胸懷,也不論管仲懂得靈活變通、成就偉業(yè)的明智;這兩人固然偉大,但給我感觸最深的還是鮑叔。他不僅對(duì)齊桓公的志向有充分的信心,對(duì)管仲的才干有深刻的了解,對(duì)自己的能力有清醒的認(rèn)識(shí),更明白“成就他人,也是成就自己”的道理。-89-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練鮑叔清楚成就他人也是實(shí)現(xiàn)自己理想的一種方式。鮑叔有著清醒的頭腦,明白人的能力有高下之分,知道管仲比自己有才華,他才是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的最佳人選。同學(xué)們,處在鮑叔之位,如果嫉賢妒能,不推薦有治國才能的管仲,恐怕齊桓公也難成九合諸侯、一匡天下之功。這又不禁讓我想起了漢高祖劉邦,一如鮑叔,他自知運(yùn)籌帷幄不如張良,安國撫民不如蕭何,行軍打仗不如韓信,但他能將這三杰收之麾下,自知與知人無縫對(duì)接,終成就了開創(chuàng)漢朝之基業(yè)的偉功。成就了他人也成就了自己。-90-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練鮑叔明白看到他人之長、甘居人下是展現(xiàn)自己胸懷和眼光的一次機(jī)會(huì)?！疤撔闹裼械皖^葉,傲骨梅無仰面花?！闭鲬?zhàn)殺伐,塵埃落定,當(dāng)?shù)弥獓氚葑约簽橐粐鄷r(shí),鮑叔非但沒有沾沾自喜,反而憂心忡忡,自言“臣之所不若夷吾者五”,極力舉薦失勢的管仲。同學(xué)們,管仲拜相,鮑叔甘居其下四十年,換來的是“子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫”。胸懷和眼光也會(huì)成就自己。-91-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練鮑叔堅(jiān)信自己甘為人梯的格局和情懷終會(huì)被他人理解。他沒有擔(dān)心自己被比下去,反而要齊桓公重用管仲,不能不說他是一個(gè)有大局觀的人。往大的層面說,鮑叔人生的終極目標(biāo)是輔佐齊桓公成就齊國霸業(yè),那么管仲無疑是最好的丞相;往小的層面說,敢推薦比自己強(qiáng)的人給桓公,在桓公心里也贏得了一心為國、忠心耿耿的美名,從此獲得信任。難怪司馬遷稱“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。同學(xué)們,古人云:“君子貴人而賤己,先人而后己。”當(dāng)我們不是想著和別人爭個(gè)你死我活,而是真誠地去幫助他人、成就他人的時(shí)候,我們也會(huì)變得更為正向?！百?zèng)人玫瑰,手留余香”,回過頭來,就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正最受益的那個(gè)人還是自己。一己之見,拋磚引玉,我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家!-92-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練【品悟提示】

文章從鮑叔的角度切入,在簡要的材料分析中亮出中心,觀點(diǎn)鮮明。結(jié)構(gòu)上選用了“總分總”式,分別從三個(gè)方面逐層展開,論證分析層次清晰,思維流暢,邏輯嚴(yán)密。語言樸實(shí),特別是呼告語的運(yùn)用,顯得語氣親切,較好地體現(xiàn)了發(fā)言稿的文體特點(diǎn)。-93-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[能力要求]1.考場作文對(duì)謀篇布局的要求結(jié)構(gòu)是文章的骨骼,支撐著文章的軀體。結(jié)構(gòu)優(yōu)劣,會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)?？紙鲎魑氖恰按麋備D的舞蹈”,考生的自由創(chuàng)作限定在必然的閱卷“枷鎖”之中。文章布局也有相應(yīng)的制約性,這是由閱卷方式、閱卷者、閱卷時(shí)間的短暫性決定的?？紙鲎魑臉?gòu)建布局的原則:(1)布局最好模式化;(2)段落最好精短化;(3)開頭最好主旨化;(4)段首最好標(biāo)識(shí)化;(5)出色處最好獨(dú)段化。-94-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.考場議論文的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)議論文的結(jié)構(gòu),大而言之,是由“提出問題、分析問題、解決問題”三大塊構(gòu)成,它們分別解決“是什么”“為什么”“怎么辦”的問題。除去文章的開頭結(jié)尾外,文章的主體論證結(jié)構(gòu)一般來說有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。并列式就是圍繞中心從同一個(gè)緯度列出幾個(gè)分論點(diǎn),逐一論證。遞進(jìn)式是幾個(gè)分論點(diǎn)為逐層遞進(jìn)的關(guān)系,它往往使文章的論述更為深刻。對(duì)照式就是從論題的正反兩個(gè)方面入手,進(jìn)行正反對(duì)比論證,然后得出結(jié)論。-95-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例]下面是一篇評(píng)論文章的主體部分,閱讀后,請(qǐng)根據(jù)文中括號(hào)內(nèi)論證結(jié)構(gòu)模式的提示,補(bǔ)寫文字。扶老人,也要扶人心①近日,一條“扶老太被訛尋證人”的網(wǎng)上消息引發(fā)熱議,發(fā)布這條消息的是某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生,而事情就發(fā)生在校門口對(duì)面的馬路上。目前,受傷的老人因骨折正在醫(yī)院治療。(引,簡要引述材料,亮明后文的分析議論的對(duì)象。)②“老人倒地該不該扶”這個(gè)話題自南京彭宇案首次闖進(jìn)輿論場以來,每一次媒體對(duì)類似事件的報(bào)道,都會(huì)觸動(dòng)公眾敏感的道德神經(jīng)。就扶不扶老人而言,每次公共政策的選擇,其背后都有肇始于一個(gè)社會(huì)人心變化的影子。(提,提出問題,引起讀者思考。)-96-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練③顯而易見的影響是,在歷次事件中一旦個(gè)別案例釀成了輿論事件,那些鋪天蓋地先入為主的支持或指責(zé),會(huì)給政府依法行政、法院獨(dú)立審判形成巨大的輿論壓力。行走在社會(huì)效果與法律效果的平衡木上,結(jié)果更容易在法律允許的范圍內(nèi)越來越倒向聲音更大的那一方。(析1,該不該扶問題的顯性影響是執(zhí)法的偏頗。)④____________________________(析2,該不該扶問題的隱性影響是國家公共政策的走向)-97-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練⑤“老人倒地沒人扶”和“扶了老人反被訛”的確都是社會(huì)生活中發(fā)生的真實(shí)案例,但應(yīng)該清醒,我們之所以常常說“人咬狗”抓人眼球,正是因?yàn)椤肮芬恕辈攀巧鐣?huì)中更為普遍的真相。在兩億多老人的中國社會(huì)里,碰瓷訛詐的才幾個(gè)?可是,在以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興輿論場中,活躍的幾乎都是年輕群體,老年人大多因?yàn)閷?duì)技術(shù)的陌生而在其中完全失語。如此環(huán)境下,不光是“扶不扶老人”,在廣場舞等熱門話題上,竟然出現(xiàn)“老人變壞了”這樣嘩眾取寵的偏頗聲音。(聯(lián)1,聯(lián)系實(shí)際,老人碰瓷畢竟是極少數(shù),不能一葉障目;在當(dāng)今輿論場中,年輕人控制話語權(quán),不能嘩眾取寵。)⑥____________________________(聯(lián)2,中國目前的繁榮,與上一輩老人的奮斗密不可分;目前的家庭結(jié)構(gòu),老年人更趨于弱勢。)-98-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練⑦扶老人,更要扶的是我們這個(gè)民族千百年來尊老敬老、孝順長輩的道德傳統(tǒng);扶老人,最終扶的是每一個(gè)總有一天要老去的我們自己。(結(jié),總結(jié)上文,強(qiáng)化論點(diǎn)。)-99-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練(第④段示例)但影響更為深遠(yuǎn)的是,對(duì)老年人形象的妖魔化,給每個(gè)人是否已為老齡化社會(huì)做好社會(huì)心理上的準(zhǔn)備打下了一個(gè)問號(hào)。有分析報(bào)告指出,2014年中國老年人口已超2億,2025年將達(dá)3億,諸如“倒地老人要不要扶”之類在年輕群體與老年群體之間發(fā)生的爭論,未來必將更多地出現(xiàn)在社會(huì)公眾的視野中。屆時(shí),這將不再僅僅是一道是非題,更是每個(gè)家庭都可能面臨的現(xiàn)實(shí)困境,與你我都相關(guān)。因此,以什么樣的社會(huì)心理面對(duì)這個(gè)未來,將影響這個(gè)國家在老齡化社會(huì)里的公共政策走向。-100-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練(第⑥段示例)都說是“前人種樹,后人納涼”,中國能創(chuàng)造出今天的繁榮,與正在逐漸老去的這一代人的艱苦奮斗密不可分。但老年人在一個(gè)社會(huì)總是處于相對(duì)弱勢的地位,尤其在“4—2—1”的家庭結(jié)構(gòu)下,面對(duì)不同年齡層群體間利益矛盾的增大,他們爭取自己利益的能力更弱、聲音更小。因此,要實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng),老有所依”,能決定公共政策選擇的,不僅僅是一個(gè)撫養(yǎng)比的問題,更關(guān)乎年輕人如何看待和尊重老年人的問題。-101-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練[技法指津]1.材料作文的“引、提、析、聯(lián)、結(jié)”論證結(jié)構(gòu)模式(1)引:定向剪裁,概述材料。(2)提:提出論點(diǎn),綱舉目張。分析材料之后,順勢提出中心論點(diǎn)。(3)析:分析材料,突出觀點(diǎn)。圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。(4)聯(lián):聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。是運(yùn)用材料提供的道理來類比社會(huì)生活,議論社會(huì)生活的過程?？梢月?lián)想類似的道理,也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象。(5)結(jié):重申材料,深化論點(diǎn)。-102-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練2.議論文的結(jié)構(gòu)模式很多,近年備受閱卷老師好評(píng)的要數(shù)“三層五段”結(jié)構(gòu)模式所謂“三層五段”模式,是就作文的章法而言,全文一般分為五個(gè)段落,首尾段為“起”與“合”,這兩部分前后照應(yīng),緊扣話題;中間一般安排三段,從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)論點(diǎn)展開論證,它們一般是并列式或遞進(jìn)式結(jié)構(gòu);一般而言,這三段都有一句精辟的話,以彰顯主旨,扣緊觀點(diǎn);還要用幾句話進(jìn)行分析議論,以顯深刻。這類作文的特點(diǎn)可以用一句話來概括——“一個(gè)觀點(diǎn),三個(gè)角度,三句畫龍點(diǎn)睛的話”。-103-本案目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究鞏固演練下面這篇作文采用了“三層五段”的結(jié)構(gòu)模式。請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文后,在文中格子處補(bǔ)寫一段文字,注意這段文字的分論點(diǎn)要與前面兩段文字中畫線的句子照應(yīng)。真正的聰明是大智若愚蘇軾在《賀歐陽