教師學期語文教學工作計劃（匯編8篇）

第第頁老師學期語文教學工作計劃（匯編8篇）時間飛逝,歲月不等人,我們的教書生涯即將進入新的階段,是否該做一個完整的教案了？我想,你們肯定還在為編寫教學計劃而發(fā)愁,以下是我為大家收集整理的老師學期語文教學工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老師學期語文教學工作計劃第1篇新時期語文教學要以學習新理念，探討提高課堂教學有效性為重點，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學提高為核心?，F(xiàn)針對高二班級訂立了相應的教學工作計劃，期望各位老師一同商討。一、引導思想以學?！爸行墓ぷ鳌睘橐龑?全面推動“四有進展課堂”，更改教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提升。二、重要工作加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)。在“四有進展課堂”背景下，要努力變化教學觀念，變教堂為學堂，還同學學習語文的自動權，在老師和同學的雙邊活動中，重視培育同學“自主、探究、合作”的精神。加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行討論、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料。加強聽課評課活動。在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內老師積極參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)本身的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。開展“師徒結隊活動”，加強對新老師的培育。在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成本身成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對本身的教學行為加以思考、總結，并形成文字材料。加強對同學的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強同學自查、自我管理。作業(yè)精選精批，適時校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。把握好教材的深度與難度，重視同學活動本領培育，盡量利用教材作例子，教會同學本領遷移。同時堅固結實抓好語文基礎學問的積累。立足高考，打好基礎。加強對高考信息的討論。認真討論了新課改高考試題，訂立了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的學問。強化教學科研意識，提高科研本領，積極撰寫各級各類論文。開展了豐富多彩的語文課外活動。認真組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。加強與外界交流，適時了解教學、考試的最新信息。三、教學目標本學期的重要任務是《〈史記〉選讀》《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：貫徹《一般高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應社會進展和同學實際需要的新教法。在高一的基礎上連續(xù)培育同學良好的高中語文學習習慣，幫忙他們把握一些適合本身特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。依據高中語文課程從“學問和本領”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面啟程設計課程目標。在期中考試前完成必修五的教學任務，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。四、教學進度期中前完成下列篇目：《刺客列傳》《魏公子列傳》《淮陰侯列傳》《陳情表》《項脊軒志》《長亭送別》《報任安書》《漁父》《記念劉和珍君》《逍遙游》《蘭亭集序》；引導同學自讀《南州六月荔枝丹》《斑紋》等。期終前唐詩宋詞部分（選講）五、教材處理精講實練，努力踐行“四有進展課堂”。精選教材中的經典篇目，重點講解，加強練習。取舍有度，重視文言文閱讀本領培育。本學期的學習重點還是在文言文教學上。重要以積累文言學問為主，進而加強同學文化功底。要特別注意培育同學文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫引導，并適當為其補充有關文言學問，加強同學的文化底蘊。閱讀積累，積淀同學的語文素養(yǎng)。發(fā)揮同學的自動性，充分利用閱讀課的時間引導同學進行課外閱讀，要提出實在的閱讀看法，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人，讓同學在老師的引導下開展活動，要求同學定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視同學的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培育。六、工作措施開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。組內交流探討“四有進展課堂”教學模式的方法。公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。老師學期語文教學工作計劃第2篇近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的重要任務是，如何進一步精準測試考生的語文本領，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用?？傮w思想依舊是全面考查考生的語文本領，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學，有利于提高同學的素養(yǎng)，從而使高考和教學在進展方向上一致起來。高考語文重要測試五個方面的本領：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。一、二輪復習計劃1、引導思想：緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結合，培育本領。2、操作方法：采納切大塊分小塊復習的方法。語言學問及運用：對這部分學問的講授要本著簡明、應用、高效的原則，要結合實例講解。耍依據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測同學真正語文水平的根本，所以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出本領，練出信念，練出水平；悟，即讓同學在本身練、老師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，適時消化總結，真正轉化為自已的本領。3、復習要求：語言學問及運用部分要特別加強應用本領、理解本領等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起同學的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，努力探求個性。二、三輪復習計劃引導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，加強信念。操作方法：老師從大量的手頭材料中，依照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高同學的應試信念為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告知同學該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。復習要求：要掌控復習節(jié)奏，讓同學有充分的時間“反芻”。三、寫作可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合，學以致用。四、重要措施今年語文復習應考可注意這么幾點：1、全面復習，夯實基礎本領。高考以本領立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練同學的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞本領。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。2、加強閱讀本領的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更緊要的是加強題型討論，給同學供給規(guī)律性的解題鑰匙。3、重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。4、作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題本領。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，掛念社會，豐富同學的思想，提高其認得本領；③重視思維的廣闊性、快捷性和制造性，在寫好規(guī)定文的基礎上，激勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤重視表達，強化情文并茂的針對性訓練。五、如何提高復習效率（一）強調精講，變搶時間為比效率。（二）強調精選，變多練習為巧練。（三）強調學法，變學會為會學。（四）學習高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容，并且是"高考考過"，特別引起重視。微變法：即依據試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構；捉住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……（五）有效地使用課本1、抓準訓練點，淡化"基本篇"。捉住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。2、力主自學。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、得意，然后交出答卷，以供評定。（六）有效地使用練習1、語言學問與本領宜分散。語言學問與語言運用本領，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏差：一是過于努力探求系統(tǒng)化，摳名詞術語；二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟本領，有利于遷移。2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。3、練習應注意分析以下幾個方面：（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精準認得及的感情傾向；通過關聯(lián)詞的選擇，理解句間的關系；通過語句的轉換，考查對文意的理解。（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判定，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違反"同一律"。（4）解題的思路和依據。通過思路和依據的分析，有利于鞏固學問、提高本領。（5）作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。以上談到了關于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨"肢解"為分類練習。此外，本領涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……供給的閱讀材料也不肯定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。老師學期語文教學工作計劃第3篇迎來了初三新學期，這下學期的教學工作特別緊要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和閱歷，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：一、引導思想培育同學酷愛祖國語文的思想感情，引導同學正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字本領，閱讀本領，寫作本領，口語交際本領，并重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們漸漸形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。二、教材分析九班級語文下冊是依照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給同學和老師供給了豐富的語文資源，向老師和同學呈現(xiàn)了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：1、詩的激情2、文學魅力3、關注自然和生命4、戲曲賞識5、古文詩詞6、古文詩詞三、同學分析同學有肯定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分同學對語文學問較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，同學的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎，上課樂意積極參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^本領和寫作本領一般。四、教學策略1.堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重同學，建立公平民主和諧輕松、對話交流、相互協(xié)作的老師和同學關系。2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，重視突出語文的綜合性和實踐性，培育同學的綜合實踐本領和社會生活本領。3.充分發(fā)揮同學的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最后歸宿。4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。5.充分重視同學的情感、態(tài)度、價值觀的取向，重視培育同學的人文精神和文化內涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是同學學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。五、重要教學工作（一）在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學的任務。（略）（二）引導同學進行中學畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。（詳）這是本期的重點，也是整個中學語文學習成果的最后體現(xiàn)，因而我訂立了較為認真的計劃。如下：1、認真討論《xxxx中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和推測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行學問點的歸納、總結，把握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延長。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育同學獨立分析、解決問題的本領。2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對同學考試當中顯現(xiàn)的問題，查漏補缺，適時鞏固。并且引導同學能快捷、創(chuàng)新地把握學問，3、更多地關注那些基礎不堅固結實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。4、大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文學問，然后讓同學進一步明確要求，避開同學盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會顯現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓同學把握一些基本的技能和方法。5、分階段進行第一階段：對學問點進行歸類復習：基礎學問及語言運用這里面的學問點多，但重要是要求同學會運用語文學問解決問題。也就是要求同學能仿句、能對對聯(lián)、能依據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很緊要的內容，我將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、評論文三類，每一類都對同學進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題討論發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而在復習時必需讓同學對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，捉住難點，授予方法。實在方法如下：細心選取閱讀材料，重要選取意蘊深刻、對同學有情感教育作用的、能對同學人生觀、價值觀有引導作用的文章；細心設計問題，側重設具有層次性、能考查同學對整篇文章融會貫穿的理解和把握本領，側重培育同學探究性閱讀和制造性閱讀的本領，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期望、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量；重視方法引導，在解答閱讀題時，我們要求同學不要去掛念問題的答案，而要總結有關規(guī)律性的學問和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的緊要構成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查同學文言基礎學問，也考查同學對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價本領的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向進展。作文訓練作文訓練穿插進行（每周2課時）。重要讓同學寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓同學限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。第二階段綜合強化復習針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高同學綜合運用學問、分析解決問題的本領，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了同學的這些本領，因此我們準備重點訓練這些內容。（1）閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓同學提高。（2）寫作訓練在這一階段，準備突出針對同學作文中存在的問題進行訓練，引導同學。同時強化限時作文。（3）精選部分中考試題，構成幾套專題練習，進行強化訓練。（4）對同學在復習中有困難的學問點進行重點突破，加強課外閱讀的引導；第三階段全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺老師學期語文教學工作計劃第4篇一、班情分析：我班現(xiàn)有同學45人，其中一名同學是新來的插班生。所以本學期的教學有整體上的本領提高，提高中等生的本領水平，轉化學困生，輔佑襄助插班生。結合我校本學期以規(guī)范同學書寫姿勢等行為、規(guī)范語文作業(yè)的要求，適時跟蹤同學上交作業(yè)的情況等為教學任務的重點，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學習的效率至關緊要。通過一班級上學期的學習，大部分同學已經基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字；能依據肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認得了句號、感嘆號、問號。在本學期中我們應當連續(xù)保護孩子學習語文的欲望和古怪心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學們要通過一個學期的學習養(yǎng)成良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，規(guī)范同學書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。二、教學內容：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學問、本領、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的.發(fā)覺——激勵同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，重要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際本領；呈現(xiàn)臺——給同學供給呈現(xiàn)學習所得的舞臺。三、教學目標：1、讓同學喜愛學習漢字，有自動識字的愿望。本冊共有550個要求會認的字，要信任同學能夠用已經形成的初步的識字本領來學習這些生字，激勵他們用本身喜愛的方式識字。能正確書寫要求會寫的字250個字，培育同學書寫的良好習慣，灌輸同學書寫時要注意每一筆畫在田字格當中的位置等學問，讓同學學會自主察看生字并能夠認真書寫生字。2、脫離指著書本讀書的習慣，重視朗讀的引導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，引導同學讀出感情，讓同學在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學閱讀的愛好，能讀準陳述句、問句、感嘆句語氣。3、老師要創(chuàng)設情境，讓同學入情入境地進行口語交際，讓同學有表達的欲望，在日常生活中自動進行口語交際，不斷提高口語交際本領。4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習慣。5、以《閱讀引導手冊》引導閱讀，培育同學的閱讀習慣。積累本身喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號等。實施《柯木塱小學欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。四、教學重、難點：1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表本身見解的機會。（2）同學與別人能大膽、自信的交流。（3）加強同學在生活中學語文、用語文的意識，積累美好詞語。五、突破重、難點措施：1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，學習形聲字，知道偏旁與字義有緊要的聯(lián)系，認得字的原因。重視聯(lián)系生活實際識字。2、注意引導同學通過察看圖畫和實物，把識字和認得事物有機結合起來。3、依據一班級同學的階段特點，同學學習的注意力比較短暫，因此需要采納多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。4、在閱讀教學中希望能擺脫單調枯燥的教學方法，而是要引導同學入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、重視開發(fā)同學的制造潛能，促進同學的持續(xù)進展。六、教學措施：1、對學習本領較強的同學，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學的視野和想象空間，讓他們發(fā)出本身的見解和感受。本學期以《閱讀引導手冊》引導閱讀，培育同學的閱讀習慣，還給同學供給了很多參考書目以及供給家長相對應的教育方法。2、對學習本領較弱的同學，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，重視培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。也要付出時間和耐性，終歸他們的接受本領不太強，我們要幫忙他們建立學習的自信念。3、對于每次的單元測試或其他緊要考試做好測試結果的分析，適時查漏補缺。特別是學困生，要實行測試前提前針對練習、講評后再測、降低練習難度等手段，樹立其學習的愛好。4、連續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。爭取在課堂上完成書面作業(yè)，把同學課后更多的時間留給課外閱讀。老師學期語文教學工作計劃第5篇今年是全省教學質量年，我科組將深入學習教育教學理論，積極開展教育課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學，加強教學討論工作，向教研要質量。重要工作和措施如下：一、教學常規(guī)工作要求本科組老師訂立教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)同學的主體地位，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率。依照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織老師做好月考評卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復習工作。二、推廣語文教學中好的做法課前，讓同學說一些名句名篇，老師做點評；早讀或課前，檢查同學背誦課文情況；課后，要求同學寫周記，老師做檢查。三、教研活動每星期舉辦一次教研活動。同班級老師集體備課，聽課交流。設立班級備課組長。四、培育青年老師以班級為單位，初一班級xx帶領x，初二班級xx帶領x，初三班級x帶領x，形成傳幫帶模式，建立師徒關系，相互多聽課交流，促進青年老師更快更好成長。五、引導同學對同學開展豐富多彩的學習活動。引導同學開展討論性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，豐富同學業(yè)余生活。老師學期語文教學工作計劃第6篇一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、細心察看、光耀的中漢文化、壯麗的祖國江山、科學的思惟方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，切近兒童糊口，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有布置會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并恰當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學習。二、同學分析本班共有同學26人。依據上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。經過幾天的察看領悟，我發(fā)覺全班有幾人認得本領停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領不強。全班大部分同學分析本領不夠矯捷，沒有良好的學習習慣。三、教學目標1、在語文學習過程中，感受糊口的豐富多彩，激發(fā)同學對糊口的酷愛；領悟祖國壯麗的江山、豐饒的物產，培育酷愛祖國、酷愛自然的思惟豪情；認得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感；學習革命魁首、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思惟品德教育。2、會利用字典，學習利用詞典，有初步的獨立識字本領。起頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。四、教學重難點1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，領悟字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字本領。2、上下文或查字典理解文句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。五、教學措施1、精準把握三維目標，不任意拔高或降低，并且依據同學的不同條理，進行合理的教學。2、堅固結實進行語言訓練，側重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。講堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有充足的個體勾當時間，訓練應嚴酷要求，適時反饋和矯正，講究實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵同學寫本身諳習的事，提高他們的語言表達本領，并且重視同學日常一般學問的積累。4、重視學習方法的引導，要依據課文特點，選擇學法引導的機緣，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法引導時不必過多地講事理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同窗之間的互幫合作，持之以恒的幫忙潛能生，建立對學習的信念。老師學期語文教學工作計劃第7篇為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。一、學情分析本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分同學成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分同學根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章洞。二、教學設想1、討論考試大綱，加強學習。認真討論語文教學大綱和考試說明，并將近十年的'高考語文試題認真做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精準把握高考動態(tài)，并且適時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習重要進行專項復習，夯實基礎。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。4、落實問題教學，提高教學效率。我們要捉住同學的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、實在的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間布置的內容為主線，將字詞學問積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作本領訓練等貫穿復習的全過程。實在如下：第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。2、為同學細心選擇復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要引導同學選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。3、引導同學把握學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理學問點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決同學重要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知同學，幫忙同學理清解題思路，教會同學解題方法，4、語文靠的是積累，本領的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同學在繁忙的同學中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓同學在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有充足“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高同學的閱讀水平，語文本領可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學問點落實，教會同學解題方法，將出題者慣用手法告知同學，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練同學依據文章供給的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化?？朔瑢W回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練本領，通過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高同學的語文本領。8、擴大同學學問面，引導同學做一個有心人，掛念我們的國家、我們的社會，掛念四周發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決同學“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據同學實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。老師學期語文教學工作計劃第8篇迎來了初三新學期，這下學期的教學工作特別緊要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和閱歷，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：一、引導思想培育同學酷愛祖國語文的思想感情，引導同學正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字本領，閱讀本領，寫作本領，口語交際本領，并重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們漸漸形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。二、教材分析九班級語文下冊是依照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給同學和老師供給了豐富的語文資源，向老師和同學呈現(xiàn)了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：1、詩的激情2、文學魅力3、關注自然和生命4、戲曲賞識5、古文詩詞6、古文詩詞三、同學分析同學有肯定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分同學對語文學問較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，同學的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎，上課樂意積極參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^本領和寫作本領一般。四、教學策略1.堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重同學，建立公平民主和諧輕松、對話交流、相互協(xié)作的老師和同學關系。2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，重視突出語文的綜合性和實踐性，培育同學的綜合實踐本領和社會生活本領。3.充分發(fā)揮同學的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最后歸宿。4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。5.充分重視同學的情感、態(tài)度、價值觀的取向，重視培育同學的人文精神和文化內涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是同學學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。五、重要教學工作（一）在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學的任務。（略）（二）引導同學進行中學畢業(yè)水平考試的'系統(tǒng)復習和模擬考試。（詳）這是本期的重點，也是整個中學語文學習成果的最后體現(xiàn)，因而我訂立了較為認真的計劃