六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（6篇）

第第頁(yè)六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（熱門6篇）六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第1篇一、班級(jí)概況本班有同學(xué)40人,大部分同學(xué)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱誠(chéng)，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班同學(xué)實(shí)際情況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、教材分析：教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)引導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適時(shí)矯正同學(xué)在書寫過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛(ài)好和書法喜好。2、閱讀教學(xué)隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷加添，閱讀理解本領(lǐng)不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的本領(lǐng)。3、口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供給了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、打開(kāi)互動(dòng)交流制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材布置予以肯定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，快捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布置教學(xué)過(guò)程。修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個(gè)緊要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、賞識(shí)詩(shī)歌，并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要重視對(duì)教材的研討，切實(shí)加強(qiáng)課堂討論，避開(kāi)上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促同學(xué)形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱誠(chéng)和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范和諧的課堂氛圍。3、要常常聽(tīng)課、說(shuō)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升本身駕馭課堂的本領(lǐng)，面對(duì)突發(fā)情形的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富本身對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)得。4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"引導(dǎo)同學(xué)把書讀好。重視感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求2、針對(duì)特別優(yōu)秀的同學(xué)，實(shí)行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫忙學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的進(jìn)展。學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫忙學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，多說(shuō)幾遍；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的輔導(dǎo)和解答。3、課堂時(shí)間里予以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表本身的看法，老師及其他同學(xué)要予以激勵(lì)，給他們供給交流的時(shí)間和場(chǎng)地。六、教學(xué)課時(shí)布置綜合學(xué)習(xí)二15課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)三16課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)四15課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)五14課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)六16課時(shí)左右六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第2篇大部分同學(xué)會(huì)正確拼讀漢語(yǔ)拼音，會(huì)使用字典，能讀準(zhǔn)學(xué)過(guò)的多音字，會(huì)辨析形近字。有60℅的同學(xué)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，30℅的同學(xué)閱讀本領(lǐng)較好，能獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。大部分同學(xué)能把本身做過(guò)的事和想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。語(yǔ)句比較完整、通順、連貫，而且能注意禮貌用語(yǔ)，但還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，他們要靠老師、家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，不能自動(dòng)、快捷地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)的詞匯量少，分析、概括本領(lǐng)較差，作文內(nèi)容較空洞。（一）識(shí)字、寫字教學(xué)：1、要求會(huì)寫80個(gè)字，在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。2、提高寫字質(zhì)量，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、培育同學(xué)的書寫愛(ài)好和書法喜好。（二）閱讀教學(xué)：1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情顏色。4、聯(lián)系上下文和本身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出本身的看法，作出本身的判定。6、閱讀說(shuō)明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述本身印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出本身的喜愛(ài)、厭惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展本身的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富本身的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、修改本身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、乾凈。7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)交際1、與人交流能敬重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐性，能捉住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能依據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道取得資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的討論報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)3、對(duì)本身身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。1、要凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。2、課后練習(xí)要緊扣文本，引導(dǎo)同學(xué)在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。3、引導(dǎo)同學(xué)在大量感知認(rèn)得的基礎(chǔ)上，能圍繞某一方面，進(jìn)行小結(jié)、歸納和提升。4、口語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練要全面，不但要兼顧交際而且要兼顧獨(dú)白兩個(gè)方面。1、要以《課標(biāo)》為引導(dǎo)，以培育目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。2、要在低中班級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。3、注意激發(fā)同學(xué)探究問(wèn)題的愛(ài)好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)同學(xué)閱讀、思考和討論，切實(shí)提高同學(xué)的理解本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)到讀書、作文的方法。4、加強(qiáng)朗讀的引導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極自動(dòng)性，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓同學(xué)在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。5、注意引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意同學(xué)各種本領(lǐng)的進(jìn)展培育，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。6、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。7、這學(xué)期的復(fù)習(xí)特別緊要，歸類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。8、加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)，特別是毛筆字的書寫。第一組：1、引導(dǎo)同學(xué)讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的道理，獲得人生的啟示。2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)捉住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)感。3、引導(dǎo)同學(xué)在把握課文重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。第二組：1、讓同學(xué)了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，汲取民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力民俗民情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。2、讓同學(xué)進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣謀篇布局，精準(zhǔn)用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第三組：1、讓同學(xué)受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。2、引導(dǎo)同學(xué)把握文章的重要內(nèi)容，了解課文的敘述次序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第四組：1、拓寬同學(xué)閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著。2、通過(guò)閱讀，了解不同國(guó)家多樣的文化，掛念人物命運(yùn)3、進(jìn)一步培育同學(xué)把握重要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物思想感情的本領(lǐng)。第五組：1、引導(dǎo)同學(xué)把握重要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用實(shí)在事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。第六組：1、學(xué)會(huì)擬定活動(dòng)的計(jì)劃。2、學(xué)習(xí)寫一些應(yīng)用的應(yīng)用文。3、策劃一臺(tái)畢業(yè)晚會(huì)。4．能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：1、通過(guò)例文的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)。2、訓(xùn)練同學(xué)的各項(xiàng)本領(lǐng)。六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第3篇一、教材分析本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分構(gòu)成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)得再到實(shí)踐的過(guò)程。為了幫忙同學(xué)理解課文，培育同學(xué)的察看本領(lǐng)，陶冶同學(xué)的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。二、班級(jí)情況分析六班級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班同學(xué)基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解本領(lǐng)。三班同學(xué)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，分析本領(lǐng)強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五班級(jí)直升單獨(dú)成班，同學(xué)較好，今年將作進(jìn)一步提高。三、教學(xué)要求1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、掛念他人、助人為樂(lè)的教育；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛(ài)美的情趣；還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。3、培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自發(fā)運(yùn)用字典的習(xí)慣。4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。6、閱讀適合程度的課外讀物，了解重要內(nèi)容，漸漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚本身的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。8、能捉住重點(diǎn)進(jìn)行察看事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容實(shí)在，事情真實(shí)，有肯定的條理。四、；雙基教學(xué)要求連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使同學(xué)受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、掛念他人、助人為樂(lè)的教育；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；。六、教學(xué)措施1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和引導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)。4、加強(qiáng)信息反饋，注意老師和同學(xué)溝通。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。6、要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐閱歷。六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第4篇一、班級(jí)情況分析本班同學(xué)一共有54人，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自發(fā)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學(xué)校、班級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)?？傮w上，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評(píng)。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄予在親戚、伙伴家，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)，各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意。六班級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特別地位要求第十一、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼顧與中學(xué)課本的連接。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。二、教材簡(jiǎn)析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)周樹(shù)人，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》《只有一個(gè)地球》《少年閏土》《我的伯父周樹(shù)人先生》《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，老師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》《中華少年》《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”精選了律詩(shī)、詞、散曲以及十四行詩(shī)、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀材料，希望能幫忙同學(xué)在關(guān)于“詩(shī)”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)得。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使同學(xué)感受中華文化的博大精深，從而更加酷愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、重視整體推動(dòng)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，努力使同學(xué)酷愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有深厚的探究愛(ài)好，樂(lè)意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)碰到的問(wèn)題。3、重視文化積累，情感積累。4、貼近兒童生活實(shí)際，遵從同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5、不但重視傳授學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)，而且重視教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握適合本身的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià)。6、培育同學(xué)酷愛(ài)自然的美好情操；讓同學(xué)通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。7、通過(guò)閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講真心，動(dòng)真情，樂(lè)意用本身的愛(ài)心幫忙別人的風(fēng)尚。8、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。初識(shí)周樹(shù)人，了解周樹(shù)人先生的文學(xué)成就，感受周樹(shù)人先生的崇高品質(zhì)。9、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。10、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、賞識(shí)詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。11、賞識(shí)音樂(lè)、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育酷愛(ài)藝術(shù)的情操。12、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行察看、如何打開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)本身獨(dú)特的感受；品味語(yǔ)言的美妙，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。13、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。14、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。15、引導(dǎo)同學(xué)注意把握課文的重要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)捉住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的`方法。17、會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)將真摯的情感寫真實(shí)、寫實(shí)在的方法。18、學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)打開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)1、把握重要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、捉住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。3、積累語(yǔ)言，激勵(lì)運(yùn)用。五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議（一）精讀課文隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷加添，閱讀理解本領(lǐng)不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、作文的本領(lǐng)。依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的實(shí)在要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述本身印象最深的場(chǎng)面、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出本身的喜愛(ài)、厭惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀說(shuō)明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，細(xì)心布置教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓同學(xué)充分地讀，邊讀邊打開(kāi)想象，在讀中感受與賞識(shí)，在讀中培育語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。最后要細(xì)心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我概括成以下四點(diǎn)：1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是同學(xué)與文本進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課程的人文性，必需通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。捉住典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難?！薄?唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，要予以質(zhì)疑的時(shí)間，要重視問(wèn)題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法。3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采納了快捷布置和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫喜愛(ài)的詞句”“背誦本身喜愛(ài)的部分”，給同學(xué)較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性。4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外，要注意文言文的教學(xué)。說(shuō)到文言文，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對(duì)于小學(xué)中顯現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到中學(xué)一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文；讀正確，讀流利，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思；熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢？當(dāng)然是讀。的方法是什么呢？當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必需有時(shí)和量的保證。小同學(xué)接觸文言文，更應(yīng)當(dāng)多讀少講，使同學(xué)在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)借助解釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受伙伴間相互理解、相互賞識(shí)的純真友情；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。（二）略讀課文本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，本身把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后捉住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)討論、交流。在實(shí)在的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。對(duì)一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。六、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施1、持續(xù)培育同學(xué)的自發(fā)積累的習(xí)慣。2、連續(xù)培育同學(xué)的思考本領(lǐng)和質(zhì)疑的本領(lǐng)。3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。4、通過(guò)隨感的寫作持續(xù)培育他們的寫作本領(lǐng)。5、要從言語(yǔ)內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語(yǔ)形式的結(jié)合點(diǎn)切入，打開(kāi)教學(xué)，做到文道統(tǒng)一、6、熟讀深思。重視思維訓(xùn)練，依舊是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思則罔”，2500多年前的孔子就認(rèn)得到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的緊要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培育語(yǔ)文思維本領(lǐng)作為語(yǔ)文教學(xué)的核心。7、多積累，少做題，是新課程語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精華的繼承。8、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí)，突出“用教材教”的理念9、遵從規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)自動(dòng)學(xué)習(xí)，培育問(wèn)題意識(shí)?？傊?，把握教材，是為了用好教材，落應(yīng)用教材教的的理念，有效培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第5篇一、學(xué)情分析全班有同學(xué)82人，大部分同學(xué)閱讀本領(lǐng)強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，寫作水平居中。但是也有差距，有一部分同學(xué)需要老師多下功夫，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、教材分析本冊(cè)教材共有課文32篇。精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的次序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前布置了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面布置了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思考練習(xí)，在略讀課文的前面布置了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《注意收集有關(guān)的資料》《從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去》，分別布置在二、四組中。1、導(dǎo)讀。布置在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的構(gòu)成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。3、讀寫例話。布置在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、積累運(yùn)用。布置在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精準(zhǔn)理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀本領(lǐng)的培育始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期布置了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)目標(biāo)：見(jiàn)附表1五、教學(xué)措施保障措施1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法精準(zhǔn)理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要激勵(lì)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)思考和討論，切實(shí)提高同學(xué)的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強(qiáng)朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是緊要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，引導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上引導(dǎo)，使朗讀和理解緊密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀精準(zhǔn)表達(dá)課文的思想感情。4、要注意發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的培育。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的引導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解。5、連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。6、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓同學(xué)寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、均勻、美觀。7、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改連續(xù)采納自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培育他們閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)其寫作和寫字；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要在閱讀和寫字方面多下工夫，重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀。對(duì)于后進(jìn)生要引導(dǎo)他們克服畏難情緒，引導(dǎo)平常按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們察看思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。六年第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第6篇新學(xué)期到了，在學(xué)校的布置下，我仍跟班走。為使我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶@學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階，本周期的教學(xué)，特作以下布置一、班級(jí)情況分析我班同學(xué)42名。從整體來(lái)看，我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)較高，基本功較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。特別是像汪xx等同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有本身獨(dú)特的見(jiàn)解。像王xx、楊xx、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生，需要發(fā)揮老師和同學(xué)、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫忙他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)讓同學(xué)都能認(rèn)真、細(xì)心和快樂(lè)地地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)周樹(shù)人，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始