《幼兒文學(xué)》項(xiàng)目八（第四講）

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第四講講授幼兒圖畫書一、教學(xué)基本信息課時(shí)3課時(shí)授課時(shí)間授課班級授課教師教材版本江蘇大學(xué)出版社《幼兒文學(xué)》授課地點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解講授幼兒圖畫書技巧技能目標(biāo)根據(jù)講授技巧，能進(jìn)行幼兒圖畫書的講授素質(zhì)目標(biāo)（1）提高幼兒圖畫書講授能力，培養(yǎng)審美情趣（2）提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，樹立和踐行因材施教的教育觀念三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幼兒圖畫書的講授技巧教學(xué)難點(diǎn)幼兒圖畫書的講授技巧四、教學(xué)方法問答法、講授法、作品分析法、情景模擬法、實(shí)訓(xùn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前課前任務(wù)課前預(yù)習(xí)布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時(shí)完成預(yù)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導(dǎo)入（3min）提問導(dǎo)入提問：如何進(jìn)行幼兒圖畫書的選擇？思考回答通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課講授（25min）一、幼兒圖畫書的教學(xué)建議（一）指導(dǎo)觀圖，注重細(xì)節(jié)幼兒在閱讀圖畫書時(shí)，可能會(huì)因過于關(guān)注色彩鮮艷的畫面而錯(cuò)過某些情節(jié)，或因翻閱速度過快而忽視一些細(xì)節(jié)。因此，在幼兒閱讀圖畫書的過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒逐頁逐幅閱讀，讓幼兒通過觀察畫面來了解故事的主要情節(jié)和角色；引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作，并通過提問的方式幫助幼兒分析人物的情感；同時(shí)，適時(shí)做出提示，引導(dǎo)幼兒挖掘圖畫中的細(xì)節(jié)。（二）設(shè)計(jì)游戲化互動(dòng)幼兒圖畫書具有很強(qiáng)的趣味性。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置游戲化互動(dòng)，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以和幼兒玩“猜一猜”的游戲，即教師出示相關(guān)圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上的畫面想象故事內(nèi)容；還可以開展“學(xué)一學(xué)”的游戲，讓幼兒模仿故事中人物的口吻說話；也可以開展“演一演”的游戲，即教師將故事內(nèi)容制成卡片，讓幼兒抽取一張，并根據(jù)卡片中的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。（三）注重交流，鼓勵(lì)表達(dá)在教學(xué)過程中，教師要注重幼兒的情感表達(dá)，多與幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，分享自己的感悟，讓幼兒在交流表達(dá)中加深對圖畫書內(nèi)容的了解，提高語言表達(dá)能力。講解講授幼兒圖畫書教學(xué)要點(diǎn)分析教授《媽媽，買綠豆》的過程中教學(xué)技巧的使用介紹講授幼兒圖畫書的技巧讓學(xué)生閱讀《鼠小弟的小背心》，并提問：如果你是教師，你將如何進(jìn)行教學(xué)？結(jié)合教學(xué)技巧二進(jìn)行闡述介紹講授幼兒圖畫書教學(xué)技巧播放微課：《我爸爸》教學(xué)活動(dòng)案例聆聽、記錄聆聽、記錄閱讀思考、回答聆聽、記錄觀看微課通過講解，微課與提問，使學(xué)生深入思考，加深對幼兒圖畫書講授技巧的掌握二、活動(dòng)案例團(tuán)圓（大班）帶領(lǐng)學(xué)生分析幼兒圖畫書教學(xué)活動(dòng)：團(tuán)圓（大班））學(xué)習(xí)、記錄教師帶領(lǐng)學(xué)生分析教學(xué)活動(dòng)案例，為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)課堂練習(xí)（10min）練習(xí)鞏固：教學(xué)技巧分析在文旌課堂發(fā)布任務(wù)，小組合作，找幼兒園中的幼兒圖畫書教學(xué)案例，分析其中的教學(xué)技巧邀請一組學(xué)生進(jìn)行分享學(xué)生小組合作，完成任務(wù)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容課堂小結(jié)（3min）作業(yè)布置（2min）本課作業(yè)布置二維碼（老師掃描此碼，即可進(jìn)行線上作業(yè)布置）七、板書設(shè)計(jì)講授幼兒圖畫書幼兒圖畫書的教學(xué)建議指導(dǎo)觀圖，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)游戲化互動(dòng)注重交流，鼓勵(lì)表達(dá)幼兒圖畫書教學(xué)案例

創(chuàng)意童心，繪出精彩——幼兒圖畫書創(chuàng)編活動(dòng)（2課時(shí)）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（70min）項(xiàng)目概述教師介紹任務(wù)：請同學(xué)們以4～6人為一組進(jìn)行分組，并以小組為單位，將冰波的童話故事《桃樹下的小白兔》改編成適合大班幼兒欣賞的圖畫書。改編完成后，各組派代表上臺(tái)展示并做陳述。最后，各組共同討論在此次實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，分享經(jīng)驗(yàn)，并以小組為單位上交一份實(shí)踐報(bào)告。項(xiàng)目實(shí)施教師發(fā)布任務(wù)，組織學(xué)生實(shí)施任務(wù)時(shí)間安排實(shí)施步驟1．圖畫書改編①小組成員進(jìn)行討論，理清故事的線索，確定改編的要點(diǎn)（根據(jù)情節(jié)劃分畫面，擬出每幅圖中的文字）。②繪制圖畫。要求構(gòu)圖合理，造型生動(dòng)，色彩運(yùn)用得當(dāng)。③編輯文字。要求文字精練、生動(dòng)，有動(dòng)感，貼合畫面2．圖畫書展示各組派代表上臺(tái)展示創(chuàng)編的圖畫書，并陳述創(chuàng)作圖畫書時(shí)的主要思路3．交流與總結(jié)①各組組長發(fā)言，討論創(chuàng)編圖畫書時(shí)遇到的問題，其他成員做出補(bǔ)充。②總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與不足，并以小組為單位上交一份實(shí)踐報(bào)告項(xiàng)目評價(jià)（5min）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，填寫項(xiàng)目評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評價(jià)分?jǐn)?shù)自評互評師評知識(shí)與技能

評價(jià)

（60%）了解幼兒圖畫書的特點(diǎn)10掌握幼兒圖畫書的創(chuàng)編技巧20能夠基于童話故事的內(nèi)容，創(chuàng)編出適合大班幼兒欣賞的圖畫書30成果評價(jià)

（30%）創(chuàng)編的圖畫書構(gòu)圖合理，造型生動(dòng)，語言凝練20實(shí)踐報(bào)告詳略得當(dāng)，有理有據(jù)10綜合素質(zhì)

評價(jià)

（10%）具有豐