初中物理九年級(jí)《磁場(chǎng)機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

磁場(chǎng)授課目的一、知識(shí)與技術(shù)知道磁體周圍存在磁場(chǎng)；知道磁在平常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有重視要應(yīng)用；知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；知道地球周圍有磁場(chǎng)，知道地磁的南、北極。二、過程與方法觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在；經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)觀察、總結(jié)類比的過程。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性。三、感神態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在經(jīng)歷解析、觀察的過程中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)研究的樂趣。授課重點(diǎn)理解磁體周圍存在磁場(chǎng)。授課難點(diǎn)組織、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，解析理解磁體間的相互作用是經(jīng)過磁場(chǎng)產(chǎn)生的。授課設(shè)施條形磁體、蹄形磁鐵、鐵屑、小磁針、大頭針、玻璃板、鐵架臺(tái)、多媒體等。授課方法討論法、察見解、研究法、實(shí)驗(yàn)法。授課過程一、創(chuàng)立問題情況，引入新課引入1演示以下現(xiàn)象：信鴿從很遠(yuǎn)的地方放飛，也能飛回家；沒有接觸的相互作用：把兩根條形磁鐵用細(xì)繩拴好吊起來，異名磁極相互湊近或同名磁極相互湊近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；磁體吸引大頭針的過程(不接觸)。教師提問：信鴿為什么不迷路，它是靠什么東西來鑒識(shí)方向的呢？放在磁鐵周邊的大頭針在沒有直接接觸磁鐵時(shí)就能被磁鐵吸引，那么磁鐵是怎樣作用于大頭針的呢？?jī)蓚€(gè)磁體間也沒有直接接觸就能相互吸引或相互排斥，那它們之間是靠什么作用的呢？學(xué)生思慮，討論。3.教師：你只要專心的學(xué)習(xí)本節(jié)課，就能揭開其中的謎團(tuán)。(板書課題：磁場(chǎng))引入2結(jié)合課本中的想想做做，引入。二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課(一)磁場(chǎng)教師演示實(shí)驗(yàn)磁體對(duì)小磁針的影響：a.先在桌上放一小磁針，讓學(xué)生觀察小磁針的指向

(指南北

)；b.再把一條形磁鐵湊近小磁針

(不接觸

)，讓學(xué)生觀察小磁針的指向有什么變化

(不再指南北

)；c.拿開條形磁鐵，讓學(xué)生觀察小磁針的指向(小磁針靜止后又恢還原來的指向即指南北)。演示上述實(shí)驗(yàn)過程：可是條形磁鐵并沒有直接接觸小磁針，這是怎么回事？靜止在地面上的小車，若是想使它運(yùn)動(dòng)起來，我們能夠用手推，用繩子拉，也就是需要用手.繩子等物體對(duì)它施加力的作用。從前面的實(shí)驗(yàn)中能夠看出，大頭針被吸引，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明它們碰到了力的作用?？墒撬鼈儾]有與磁體直接接觸，這反響出磁體周圍有一種我們看不見的特別物質(zhì)，該物質(zhì)對(duì)大頭針和小磁針施加了力的作用。大量的科學(xué)研究表示：磁體的周圍存在著一種我們看不見的特別物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)叫做磁場(chǎng)。教師：關(guān)于看不見、摸不著的物質(zhì)，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)大家思慮一下：空氣也是看不見、摸不著的，那你們是怎樣知道空氣存在的呢？3.學(xué)生討論紛紛，你追我趕說方法；依照空氣流動(dòng)(風(fēng))所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它。教師：電流也看不見、摸不著，怎樣知道電路中有沒有電流呢？學(xué)生：若干電燈絲發(fā)光或電表的指針偏轉(zhuǎn)就說明電路中有電流。教師：也就是說，我們能夠依照電流所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它。同樣，我們要想認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)這種特別物質(zhì)，也要依照它產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它。那么就讓我們用小磁針來研究磁體周圍的磁場(chǎng)吧！請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)做研究磁場(chǎng)的方向的實(shí)驗(yàn)。提示學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。演示上述實(shí)驗(yàn)過程：條形磁體外面包著布放在桌面上，用一個(gè)小磁針去湊近它的兩磁極，小磁針靜止時(shí)它的N極湊近的那端即為條形磁體的S極；小磁針靜止是，它的S極湊近的那端即為條形磁體的N極。若把小磁針放在磁體周圍不同樣的地方，小磁針指示著不同樣的方向。實(shí)驗(yàn)完成后引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)得出：①磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁體間的相互作用就是經(jīng)過磁場(chǎng)而發(fā)生的；(板書)②磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用；(板書)③磁場(chǎng)擁有方向性，物理學(xué)中規(guī)定，在磁場(chǎng)中某一點(diǎn)小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。(板書)(二)磁感線教師：怎樣形象地表示磁體周圍空間各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱呢？能不能夠多放一些小磁針來感知磁場(chǎng)的情況呢？學(xué)生：提出猜想，討論怎樣用實(shí)驗(yàn)來考據(jù)猜想，并做實(shí)驗(yàn)。條形磁體上放一塊玻璃板(或硬紙板)，在板上均勻地撒些鐵屑，輕輕敲板，觀察鐵屑轉(zhuǎn)動(dòng)。教師演示實(shí)驗(yàn)：條形磁體上放一塊玻璃板，在玻璃板上均勻地撒上鐵屑，觀察鐵屑轉(zhuǎn)動(dòng)，爾后再在周圍放一些小磁針，觀察小磁針的N極所指的方向；蹄形磁體上放一塊玻璃板，在玻璃板上均勻地撒上鐵屑，觀察鐵屑轉(zhuǎn)動(dòng)，爾后再在周圍放一些小磁針，觀察小磁針的N極所指的方向；演示上述實(shí)驗(yàn)過程：(形狀如書圖9—2—2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：由實(shí)驗(yàn)觀察可知：鐵屑或小磁針在條形磁體周圍有規(guī)律的排列，湊近磁體的小磁針的N極指向其S極，第二個(gè)小磁針的S極指向第一個(gè)小磁針的N極首尾相連的排列著。這說明，在磁體周圍，小磁針在磁場(chǎng)中碰到磁力作用，按必然的方向排列。①磁感線：在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極的指向一致，這樣的曲線叫磁感覺線，簡(jiǎn)稱磁感線；(板書)②方向：磁感線是一些有方向的曲線，磁感線上某一點(diǎn)的方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極的指向一致，也與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致；(板書)③在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，磁體N極所受磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，S極所受磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。(板書)引導(dǎo)學(xué)生解析書上圖9—2—3，找出磁感線的分布規(guī)律，再完成圖9—2—4。演示圖9—2—3、圖9—2—4中磁感線從N極出發(fā)回到S極的過程。理解磁感線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①磁感線可是幫助我們描述磁場(chǎng)而假想的曲線，實(shí)質(zhì)其實(shí)不存在，而磁場(chǎng)是客觀存在的；②磁感線是有方向的，曲線上某點(diǎn)切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向；③磁感線分布的疏密可表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱；④磁感線是閉合曲線，在磁體外面，磁感線都是從磁體N極出發(fā)回到S極；在磁體內(nèi)部，磁感線都是S極指向N極；⑤任何兩條磁感線絕不訂交；⑥磁感線充滿磁體周圍整個(gè)空間，其實(shí)不在一個(gè)平面上。(三)地磁場(chǎng)教師演示實(shí)驗(yàn)：用繩子拴住一根條形磁鐵，懸掛在鐵架臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生注意觀察：①條形磁鐵靜止時(shí)，其N極、S極的指向(恒指南北)②用手把條形磁鐵撥到其他方向，放手后它會(huì)怎樣？(靜止仍指南北)問：放手后磁鐵為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生會(huì)聯(lián)系到磁鐵碰到了力的作用，從而得出碰到磁場(chǎng)的作用。問：可是在磁鐵周邊并未放置其他磁體，為什么磁鐵又碰到磁場(chǎng)力的作用呢？教師：這表示地球自己就是一個(gè)大磁體，地球周圍存在磁場(chǎng)，其磁感線分布如圖顯現(xiàn)圖9—2—5中磁感線從地磁N極回到S極的過程。①地磁場(chǎng)：地球周圍存在的磁場(chǎng)叫地磁場(chǎng)②地磁的南極(S極)在地理的北極周邊，地磁的北極(N極)在地理南極周邊。③地磁的南北極和地理的南北極其實(shí)不重合，它們之間有一個(gè)偏差角度，這個(gè)角度稱為磁偏角。世界上最早記述磁偏角者是我國(guó)宋代學(xué)者沈括。顯現(xiàn)沈括的相關(guān)資料。本節(jié)課的新知識(shí)學(xué)完了，利用你所學(xué)的東西回答剛上課時(shí)所碰到的迷惑：鴿子是靠什么東西回家的？在學(xué)生回答的答案基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)世界：動(dòng)物羅盤。三、課堂小結(jié)學(xué)生思慮本節(jié)課學(xué)到了什么？知識(shí)：磁場(chǎng)①磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁體間的相互作用就是經(jīng)過磁場(chǎng)而發(fā)生的；②磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用；③磁場(chǎng)擁有方向性，物理學(xué)中規(guī)定，在磁場(chǎng)中某一點(diǎn)小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。2.磁感線①磁感線：在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極的指向一致，這樣的曲線叫磁感線；②方向：磁感線是一些有方向的曲線，磁感線上某一點(diǎn)的方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極的指向一致，也與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致；③在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，磁體N極所受磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，S極所受磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。地磁場(chǎng)①地磁場(chǎng)：地球周圍存在的磁場(chǎng)叫地磁場(chǎng)。②地磁的南極(S極)在地理的北極周邊，地磁的北極(N極)在地理南極周邊。③地磁的南北極和地理的南北極其實(shí)不重合，它們之間有一個(gè)偏差角度，這個(gè)角度稱為磁偏角。四、選擇與填空關(guān)于磁感線，以下說法中正確的選項(xiàng)是(A)用磁感線能夠形象地表示磁場(chǎng)的方向和它的分布情況磁感線是磁鐵的南極出來，回到它的北極磁場(chǎng)中的磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的條形磁鐵的磁感線是從南極出來回到北極的2.能夠在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針，它靜止時(shí)總是指向南北方向，這是由于(C)地球是一個(gè)導(dǎo)體地球內(nèi)部有鐵，鎳等礦地球自己是一個(gè)大磁體地球有地理的南極和北極3.“指南針”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，利用指南針能鑒識(shí)方向，是由于指南針碰到了

地(或地球

)磁場(chǎng)的作用，指南針靜止時(shí)N(或北)極指的方向向來在地理的北極周邊。依照小磁針靜止時(shí)N、S極的指向，畫一繪圖中磁鐵的N、S極和磁感線的方向。(注：小磁針涂黑端為N極)五、作業(yè)部署完成第67頁(yè)1—4題。六、板書設(shè)計(jì)磁場(chǎng)磁場(chǎng)①磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁體間的相互作用就是經(jīng)過磁場(chǎng)而發(fā)生的；②磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用；③磁場(chǎng)擁有方向性，物理學(xué)中規(guī)定，在磁場(chǎng)中某一點(diǎn)小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。2.磁感線①磁感線：在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極的指向一致，這樣的曲線叫磁感線；②方向：磁感線是一些有方向的曲線，