測繪畢業(yè)實習報告總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁測繪畢業(yè)?實習報告?總結(jié)在?實習過程?中，我從?技術(shù)，團?隊合作，?專業(yè)素質(zhì)?等方面都?有了極大?的收獲：?從技術(shù)?方面來說?，這次實?習給了一?次我將所?學知識進?行運用來?解決實際?問題的機?會，在實?習過程中?，許多原?來并不熟?練的知識?逐漸被清?晰的理?解，許多?原來沒有?重視的方?面也得到?了鞏固，?更在發(fā)現(xiàn)?及解決問?題的過程?中學習到?了不少新?東西，在?課本中所?提到的技?術(shù)要求之?外，我在?以下幾個?方面我有?了比較深?的體會：?1.實?地測量前?需要進行?勘測：?在進行水?準測量和?導線測量?之前，作?為組長，?我都組織?大家對閉?合水準路?線和測區(qū)?進行了勘?察，做了?預(yù)先的準?備工作，?這樣做的?結(jié)果是小?組成員對?將要完成?的任務(wù)有?了直觀的?了解和充?分的準備?，直接提?高了作業(yè)?的精度和?效率。特?別以水準?測量為例?，在施測?前的下午?，全組成?員沿著老?師所規(guī)定?的水準路?線進行了?實地觀測?，分析了?施測過程?中可能出?現(xiàn)困難的?路段，選?取了作為?測段終點?的固定點?，并對每?個測段中?的測站數(shù)?進行了估?計，回去?后我們在?對測區(qū)環(huán)?境的具體?分析之后?設(shè)計了測?量路線和?中途設(shè)站?圖，在測?量的開展?后節(jié)省了?很多時間?。2.?測量員所?應(yīng)注意的?問題：?在實習過?程中，我?體會到了?許多書本?上沒有提?到的測量?員工作中?需要注意?的問題：?一般情況?下，由于?相隔距離?較遠，如?果測量員?不通知，?跑尺員很?難自行判?斷讀數(shù)是?否完畢，?所以讀數(shù)?完成后，?測量員應(yīng)?該立即通?知跑尺員?，這樣能?夠在一定?程度上降?低跑尺員?的勞動強?度，避免?跑尺員不?必要的處?于緊張狀?態(tài);對中?整平的過?程中，應(yīng)?盡量使得?腳架所提?供的平面?水平，這?樣就可以?減少腳螺?旋過度的?扭動，從?而減少了?下一站對?中整平的?時間;在?測站放置?腳架時，?腳架的兩?條架應(yīng)該?沿水準路?線或閉合?路線的前?進方向，?這樣在讀?數(shù)過程中?就大大降?低了因測?量員碰觸?腳架而產(chǎn)?生誤差的?可能;根?據(jù)我們小?組讀的數(shù)?據(jù)反映，?誤差“較?大”的點?的值大部?分是在讀?數(shù)較猶豫?的時候獲?得的，因?此，測量?員讀數(shù)的?過程中應(yīng)?該看準數(shù)?據(jù)后立即?讀數(shù)，如?老師所說?的，要做?到“穩(wěn)，?準，狠”?;3.?跑尺人員?要注意的?問題：?在跑尺工?程中，每?次跑尺時?的前后距?都要根據(jù)?上一次的?數(shù)據(jù)累計?差進行及?時的調(diào)整?，使其不?可以超限?;在地面?坡度較高?的時候，?應(yīng)適當?shù)?多設(shè)轉(zhuǎn)站?點，避免?因為多次?調(diào)整或重?新設(shè)站造?成的時間?浪費，可?以提高效?率。4?.有關(guān)數(shù)?字的的技?巧：5?.在對導?線測量的?碎步點的?高程進行?測量時，?我們采用?全站儀和?水準儀兩?種儀器均?進行了觀?測，發(fā)現(xiàn)?水準儀采?集的數(shù)據(jù)?精確度較?高，而全?站儀采集?的數(shù)據(jù)誤?差較大，?所以我們?在進行控?制點的高?程進行測?量時應(yīng)盡?量選取精?度較高的?水準儀進?行測量。?在團隊?合作方面?，我也得?到了許多?寶貴的知?識：（?1）.團?隊中要對?人員做合?理的安排?：例如?，在水準?測量的過?程中，水?準儀上讀?數(shù)的速度?遠遠快于?本組記錄?和計算的?速度，我?們可以先?讓跑尺員?不要移動?尺墊，對?下一站的?前后視距?差進行步?測;在架?設(shè)儀器是?，記錄員?可以輔助?觀察員快?速架設(shè)儀?器。這些?的做法使?得我們小?組的作業(yè)?效率有了?相當?shù)奶?高。（?2）.團?隊精神：?在實際?測量的過?程中，由?于困難的?出現(xiàn)，不?可避免的?會影響成?員的情緒?，從而影?響測量工?作的進行?，在這里?，就需要?團隊精神?發(fā)揮作用?，大家共?同解決問?題，作為?一個整體?來戰(zhàn)勝困?難;由于?完成水準?測量規(guī)定?的時間有?限，工作?量有非常?的大，再?加上天氣?較熱，每?天早上六?點左右就?開始工作?，下午又?要到七點?辦才能收?工，但終?于我們還?是完成了?規(guī)定的測?量任務(wù)。?從專業(yè)?素質(zhì)的角?度來看，?我也獲益?非淺，使?我更加意?識到了測?繪工作的?科學性，?精密性和?艱苦性：?即使在?我們的實?習這樣精?度要求不?太嚴格的?測量工作?中，許多?限差的單?位都是以?毫米，秒?等小單位?來進行度?量的，這?是測繪工?作具有高?精密性的?直觀的反?映;對于?測繪工作?科學性，?精密性和?艱苦性的?直觀認識?，我更加?體會到作?為一名合?格的測繪?工作者應(yīng)?該也必須?使自己具?有相應(yīng)的?專業(yè)素質(zhì)?。因此，?在實際測?量中我們?盡量作到?仔細,錯?了就返工?,決不馬?虎.認識?到了在工?程中,需?要的就是?細心,做?事嚴謹,?一個小數(shù)?點的錯誤?就可能影?響全局,?這也培養(yǎng)?了我們做?事嚴謹?shù)?作風，而?這也是專?業(yè)素質(zhì)的?基礎(chǔ)。?測繪畢業(yè)?實習報告?總結(jié)（二?）土木?工程測量?這門課，?是需要理?論與實際?結(jié)合的。?實習是大?學生活的?第二課堂?，是檢驗?真理的試?金石。在?課堂上，?書本中抽?象的敘述?說明往往?使我們一?下難以很?好掌握，?但當我們?面對著實?物實際的?操作后，?我們將能?非常迅速?、牢固的?掌握相關(guān)?的知識點?。更重要?的，實習?能使我們?在能更加?熟練、精?準的操作?基礎(chǔ)上，?更貼近實?際運用的?作業(yè)，及?獨立的完?成所需的?測量實際?任務(wù)，這?樣也是大?學生鍛煉?成長的有?效途徑。?所以，?深知實習?重要性的?我必須認?真的把握?好這難得?的學習機?會。從?這兩周實?習的日子?中，我從?中得到很?多更寶貴?的東西：?首先，?通過實習?，讓我發(fā)?現(xiàn)我在平?時學習中?存在的很?多知識漏?洞。課本?上介紹儀?器使用的?知識都比?較抽象，?到了真正?實踐中的?時候，我?們未能很?好把書本?知識應(yīng)用?到實踐中?，還需要?老師再次?進行指導?。在近距?離的接觸?這些實物?，能我更?牢固的掌?握相關(guān)的?知識點；?也能令我?提高對儀?器的操作?的熟練、?精準程度?（比如能?夠迅速對?中整平）?。其次?，通過這?次實習，?有利于培?養(yǎng)我做事?嚴謹、認?真、不畏?艱難困苦?的作風。?不論是對?中整平時?的重復精?確瞄準還?是在放樣?計算時反?復檢驗計?算數(shù)據(jù)（?以確保放?樣時的原?數(shù)據(jù)正確?），每個?步驟都盡?量做到腳?踏實地、?一絲不茍?，使誤差?盡可能的?減小，及?時發(fā)現(xiàn)錯?誤及時檢?查；不論?外界的環(huán)?境的惡劣?，克服一?下就算不?了什么；?正確面對?困難，學?會靜下來?耐心的思?考分析問?題，能夠?獨立借助?書本找出?解決途徑?。做事要?又負責的?態(tài)度，若?因為自己?而造成了?錯誤要主?動承擔并?積極補救?。第三?，通過實?習對培養(yǎng)?我們團隊?協(xié)作精神?有促進作?用。它增?進了同學?們之間的?交流和團?結(jié)，互幫?互補，分?工合作，?共同面對?、解決困?難，共同?尋求如何?更快更好?地完成任?務(wù)的方法?，提高小?組工作效?率，確保?進度的完?成。再?有，我發(fā)?現(xiàn)我們實?習經(jīng)驗還?較欠缺，?在發(fā)現(xiàn)問?題時不知?如何解決?。比如在?做四等水?準測量時?，記錄數(shù)?據(jù)中突然?出現(xiàn)兩個?“紅+K?-黑”差?值達__?__多，?當時不知?是怎么回?事。之后?明白是前?后尺拿調(diào)?換了。?這次測量?儀器的使?用和實地?的測量實?習工作的?開展，讓?我們更直?觀接觸到?了土木工?程測量這?個學科，?也為我們?今后走上?工作崗位?后，更好?更快地使?用儀器、?控制測量?發(fā)放奠定?了堅實的?基礎(chǔ)。也?讓我們明?白了，土?木工程專?業(yè)的實際?操作性強?的特點，?觸發(fā)我們?今后要更?加努力學?習專業(yè)知?識，并要?加強理論?與實踐相?結(jié)合的方?式方法，?從本質(zhì)上?提高自己?的專業(yè)水?平。因此?，實習在?大學生活?中是非常?重要的。?一個人的?知識和能?力只有在?實踐中才?能發(fā)揮作?用，才能?得到豐富?、完善和?發(fā)展。大?學生成長?，就要勤?于實踐，?將所學的?理論知識?與實踐相?結(jié)合一起?，在實踐?中繼續(xù)學?習，不斷?總結(jié)，逐?步完善，?有所創(chuàng)新?，并在實?踐中提高?自己由知?識、能力?、智慧等?因素融合?成的綜合?素質(zhì)和能?力。以后?我會珍惜?每次的實?習機會，?多去挖掘?課堂上無?法獲及的?東西，為?自己事業(yè)?的成功打?下良好的?基礎(chǔ)。?為時三周?的測量實?習即將結(jié)?束了，雖?然開始時?大家都感?到好累，?但看到我?們的收獲?我們大家?還是很高?興的。我?覺得自己?學到了很?多的東西?。對以前?零零碎碎?學的測量?知識有了?綜合應(yīng)用?的機會。?控制測量?和地形圖?測繪過程?的整體概?念有了一?個良好的?了解，我?學會了更?熟練的使?用水準儀?、經(jīng)緯儀?等測量儀?器與工具?，并且全?站儀有了?一些基本?的認識，?對較好的?掌握圖根?控制測量?、地形圖?測繪的基?本理論與?方法，很?好的鞏固?了理論教?學知識，?提高了實?際操作的?技能。原?先老師在?課堂上講?解的測量?知識也都?在實踐中?得到應(yīng)用?，并發(fā)揮?了重要的?作用，從?而相互對?照將我的?測量知識?和水平提?高了不少?，現(xiàn)在想?來這場痛?苦的實習?是必要的?、同時?在這場實?習中讓我?再次認識?到實習的?團隊精神?的重要性?：每個人?的一個粗?心，一個?大意，都?可能直接?影響工程?的進度，?甚至是帶?來一生都?無法彌補?的損失。?一次測量?實習要完?整的做完?，單靠一?個人的力?量和構(gòu)思?是遠遠不?夠的，只?有小組的?合作和團?結(jié)才能讓?實習快速?而高效的?完成、這?次測量實?習培養(yǎng)了?我們小組?的分工協(xié)?作的能?力，增進?了同學之?間的感情?。雖然有?時間我們?會因為一?些實習中?的自己的?想法和大?家吵的耳?紅面赤，?但大家都?想著這樣?把要完成?的這次實?習完成的?更加完美?。在這?次的實習?中我們對?以前的學?習又有了?更深刻的?認識：?1、水?準測量。?學校水準?路線，這?個主要是?為了給以?后的做導?線測量奠?定基礎(chǔ)、?在檢驗所?測數(shù)據(jù)的?時候，做?到發(fā)現(xiàn)錯?誤立即解?決對讀數(shù)?超線的時?候立即返?工，同時?還發(fā)現(xiàn)第?三測量工?作一般都?在規(guī)定的?記錄表格?上如實地?反映出測?、算過程?和結(jié)果，?表格中有?計算校核?，∑a一?∑b=∑?h，這只?說明計算?無誤，但?不能反映?測量成果?的優(yōu)劣。?外業(yè)結(jié)束?后，進行?高差閉合?差的計算?，在限差?允許的范?圍內(nèi)，即?按水準路?線長度或?測站數(shù)進?行調(diào)整，?若超過限?差，必須?重測。只?到合格為?止。2?、角度?測量。在?角度測量?對于我們?專業(yè)科的?學生來說?要求非常?高，用的?是DJ-?2的儀器?。這就要?求我們一?直都秉著?做事嚴謹?的作風，?對于每一?個細節(jié)都?不能馬虎?。在每一?個間歇點?上，檢驗?如果超限?則立即返?工重測。?在實習中?為了避免?大的誤差?我們也都?總結(jié)了不?少經(jīng)驗，?例如我們?采用盤左?和盤右觀?測取平均?數(shù)的方法?，可消除?照準部偏?心誤差、?視準軸不?垂直于橫?軸、橫軸?不垂直于?豎軸的殘?余誤差。?但豎軸傾?斜誤差不?能采用此?法消除。?豎直角觀?測時采用?此法可消?除指標差?的影響。?又如在短?邊上的端?點觀測角?度時要特?別注意對?中，照準?目標時要?盡量瞄準?目標的底?部，因為?它們對測?角的影響?與距離成?正比。為?了消除度?盤的刻劃?誤差，需?要配置度?盤的位置?，每測回?變換進行?配置。在?角度測量?時我們遇?到的主要?問題是主?要是儀器?下沉和路?邊行人帶?來的影響?。由于做?導線的時?候選點都?較遠，過?往的車輛?行人都是?很大干擾?，所以有?時候必須?在人少的?時候抓緊?時間干。?角度測量?過程中，?讓我們都?看到了嚴?謹作風在?干活中的?重要性，?經(jīng)過角度?測量后我?們更好的?團結(jié)到一?塊。3?、做導?線的最后?一步是測?距。在完?成了角度?測量之后?，鄧老師?和高老師?又讓我們?見識了一?種新儀器?：全站儀?。教了一?些關(guān)于全?站儀的基?本操作，?對于全站?儀的快速?對中整平?，在儀器?上的一些?測距等一?些操作，?對于這種?儀器我們?都有了更?深的認識?。在__?__位導?師兢兢業(yè)?業(yè)的帶領(lǐng)?下，我們?迅速熟悉?了全站儀?的基本?操作。?最后經(jīng)過?每個組員?的和諧工?作我們也?完成了圖?的工作，?看到我們?花好的圖?大家也都?興奮不已?、如今的?測量也算?接近尾聲?了，感覺?收獲真的?不少，當?然其中不?乏老師的?教誨和同?學的幫助?、今天還?于我們組?的同學交?流測量中?的經(jīng)驗大?家感覺收?獲都很多?，有的說?儀器的展?點很重要?關(guān)系到誤?差的大小?，對于架?儀器及測?量的速度?可以說是?一次飛躍?，在我們?面臨各種?問題的同?時我們也?學會了解?決問題的?方法。對?于以后踏?入社會有?了一個很?好的的接?軌。感謝?學校給我?們的這次?機會，讓?我們能更?好的迎合?社會需求?測繪畢?業(yè)實習報?告總結(jié)（?三）一?周的測繪?實習轉(zhuǎn)眼?間過去了?，在這一?周里我的?收獲很多?，我們實?習地點是?三棟美術(shù)?畫室比較?專業(yè)。本?次測繪實?習剛開始?接觸時感?覺還可以?，認為比?較簡單一?個差速器?長度大小?還不超過?一米，打?開整個減?速器用不?了十分鐘?，老師布?置的任務(wù)?是每個人?畫兩張零?件圖和一?張裝配圖?，自認為?畫圖不錯?的我很自?信的認為?兩天之內(nèi)?一定可以?搞定，但?接下來的?日子里讓?我深刻的?認識到作?為一名學?機械的人?要走的路?還很長。?首先先?說一下畫?零件圖時?的心得和?感受，周?一拿到減?速器、畫?板和一些?測量工具?，當天上?午由孫老?師為我們?講解了減?速器內(nèi)部?構(gòu)造以及?各個部件?的名稱和?作用，在?講解的過?程中我意?識到上學?期所學《?機械制圖?》中的內(nèi)?容知識在?這次實習?中將會廣?泛的用到?，于是回?到宿舍后?我將上學?期的知識?進行了梳?理其中包?括各種數(shù)?據(jù)如何標?注、查找?數(shù)據(jù)的方?法、零件?圖中應(yīng)有?哪幾項數(shù)?據(jù)、各種?零件類別?以及如何?做好圖紙?版面設(shè)計?。經(jīng)過老?師講解和?知識的梳?理讓我清?醒地認識?到此時實?習的根本?目的就是?將大一時?所學的《?機械制圖?》這本書?的知識有?機的和實?際測量進?行結(jié)合，?達到學以?致用的目?的。清楚?之一點后?，下午我?將減速器?里面的零?件進行歸?類，將軸?和齒輪進?行分類編?號，然后?將老師給?我們的參?考書進行?翻閱，通?過示例圖?紙與實際?零件進行?比較明確?我應(yīng)該進?行測量的?數(shù)據(jù)有哪?些，做到?心里有數(shù)?。到了第?二天星期?二今天我?給自己的?任務(wù)是測?量數(shù)據(jù)，?在別人看?來測量零?件是最簡?單的，但?我認為最?重要的環(huán)?節(jié)就是測?量，如果?測量不夠?精準的話?，將影響?后面的數(shù)?據(jù)查詢包?括偏差、?精準度、?所測等級?等，同時?還會影響?到圖紙的?繪制。我?首先畫的?零件圖是?中軸，主?要數(shù)據(jù)就?是軸的直?徑，測量?時還比較?容易但在?查詢偏差?時就遇到?麻煩了，?不知道使?什么樣的?精度等級?和配合等?級，看書?也是一頭?霧水，最?后沒辦法?只有向老?師問詢，?在這里我?要特別感?謝我的實?習教師孫?金榮老師?她幫我解?決不上難?題并且在?繪圖上及?時幫我糾?正錯誤。?通過老師?的指導我?順利地完?成了中軸?零件圖的?繪制，我?第二個零?件圖畫的?是斜齒有?了前面的?經(jīng)驗，斜?齒畫起來?就比較順?手了，不?過還是遇?到了麻煩?就是數(shù)據(jù)?的計算和?整理，因?為斜齒的?數(shù)據(jù)較多?因此需繪?制表格，?雖然比較?麻煩但認?真看指導?書后還是?找的了一?些門路，?比如粗糙?度與軸連?接的地方?精度要高?一些并且?通過精度?等級很容?易就查到?了數(shù)值，?在整個繪?圖過程中?應(yīng)該善于?總結(jié)，