幼兒園必備幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案（4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園必備?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)會(huì)演?唱歌曲，唱?出歌曲愉快?、神秘的氣?氛。能夠迅?速推測(cè)出斗?篷里的小孩?是誰(shuí)，體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。2.遷?移"猜娃娃?"游戲的經(jīng)?驗(yàn)，嘗試新?游戲的玩法?。3.遵?守游戲規(guī)則?，游戲時(shí)不?偷看藏起來(lái)?的小朋友。?4.感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂(lè)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?5.培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：斗?篷____?件《披斗篷?的小孩》情?景掛圖__?__張音樂(lè)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?開(kāi)始部分。?音樂(lè)律動(dòng)?《摸摸你》?1.教師?提問(wèn)。小?朋友們你們?知道小精靈?有什么樣的?本領(lǐng)嗎？(?小精靈會(huì)變?魔術(shù)而且非?常喜歡和小?朋友們一起?做游戲)下?面我給小朋?友們講一個(gè)?故事，這個(gè)?故事里小精?靈將會(huì)和小?朋友們玩什?么游戲呢？?二、基本?部分。1?.介紹小精?靈引出故事?。2.出?示故事情景?圖教師講故?事《披斗篷?的小孩》，?然后提問(wèn)：?森林里住?著一個(gè)非常?漂亮的小精?靈，她特別?愛(ài)和小朋友?們一起做游?戲。有一天?，一群小孩?到森林里去?玩，小精靈?悄悄地跟在?他們的身后?，趁他們不?注意，用一?件小斗篷把?一個(gè)小孩從?頭到腳地包?了起來(lái)，并?唱起了歌(?教師將這段?歌曲演唱出?來(lái))："有?一個(gè)小小孩?站在樹(shù)林中?，他披著一?件奇妙的小?斗篷。站在?樹(shù)林當(dāng)中，?披著奇妙的?小斗篷，站?在樹(shù)林當(dāng)中?，披著奇妙?的小斗篷，?你猜他是誰(shuí)?站在樹(shù)林中?？"孩子們?聽(tīng)到小精靈?的歌聲，回?頭一看，真?的有一個(gè)小?孩被斗篷包?裹著站在那?里。小精?靈說(shuō)："你?們猜一猜他?是誰(shuí)呀？要?是猜對(duì)了，?我就讓他跟?你們回去，?要是猜不對(duì)?，哈哈！今?天他就要留?下來(lái)陪我玩?。"孩子們?你看我我看?看你，因?yàn)?看不到斗篷?里面小孩的?臉，甚至連?他衣服鞋子?都看不到，?這可怎么猜?呢？小朋友?們，你們能?幫他們想一?個(gè)好辦法嗎?？對(duì)啦！看?一看自已的?周圍少了誰(shuí)?，不就知道?斗篷里面是?誰(shuí)了嗎？孩?子們一下了?就猜出來(lái)了?，小精靈沒(méi)?辦法，只好?放了斗篷里?的小孩。孩?子們高興地?歡呼了起來(lái)??？墒且?心呦！小精?靈正準(zhǔn)備用?斗篷再捉一?個(gè)小孩呢！?古怪的小?精靈用什么?把小孩包起?來(lái)的？古?怪的小精靈?是怎樣唱歌?的？孩子?們是怎樣猜?出斗篷里的?小孩的？?三、提出問(wèn)?題幼兒討論?(如果小?朋友們遇到?突如其來(lái)的?事情應(yīng)怎樣?做？)四?、學(xué)唱歌。?1.教師?范唱歌曲《?披斗篷的小?孩》．并用?"猜娃娃"?的游戲引出?活動(dòng)。教?師：今天小?熊、米老鼠?和洋娃娃想?和我們玩一?個(gè)猜娃娃的?游戲。小朋?友把眼睛捂?起來(lái)，聽(tīng)老?師唱一首歌?，唱完后再?把眼睛睜開(kāi)?，猜猜是哪?個(gè)娃娃躲在?這件斗篷里?。教師用?神秘的聲音?一邊范唱歌?曲一邊把玩?具洋娃娃放?進(jìn)椅子上的?斗篷里，幼?兒捂住眼睛?傾聽(tīng)歌曲，?唱完后教師?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)?眼睛猜躲在?斗篷里的是?哪個(gè)娃娃。?2.教師?結(jié)合故事情?景圖范唱歌?曲，幼兒跟?唱。3.?教師指導(dǎo)幼?兒唱出歌曲?愉快、神秘?的氣氛。一?邊唱歌一邊?做動(dòng)作。?4.教師播?放錄音，與?幼兒一起跟?隨錄音演唱?歌曲。五?、游戲"猜?是誰(shuí)"。?玩法：教師?手持斗篷扮?演古怪小精?靈，幼兒背?向教師，邊?做動(dòng)作邊唱?《披斗篷的?小孩》。教?師趁幼兒不?注意，用斗?篷包裹住一?名幼兒。當(dāng)?幼兒唱完一?遍歌曲時(shí)，?立定，回頭?。猜一猜斗?篷里面是誰(shuí)?。猜對(duì)后，?游戲重新開(kāi)?始。請(qǐng)幼?兒做古怪小?精靈玩游戲?。玩時(shí)提?醒幼兒向前?走時(shí)不許回?頭偷看，否?則取消一次?游戲資格。?六、結(jié)束?部分：總?結(jié)(小朋友?們今天表現(xiàn)?的非常好，?下課以后小?朋友們可以?繼續(xù)玩"猜?是誰(shuí)"的游?戲，回家以?后把《披斗?篷的小孩》?這首歌唱給?你的爸爸媽?媽，把這個(gè)?故事講給你?的小伙伴聽(tīng)?好不好??！?)幼兒園?必備幼兒音?樂(lè)活動(dòng)方案?（二）幼?兒園小班音?樂(lè)活動(dòng)：小?星星一、?活動(dòng)目標(biāo)?1．喜歡參?加音樂(lè)活動(dòng)?，具有初步?音樂(lè)節(jié)奏感?，能在活動(dòng)?中大膽表現(xiàn)?自己。2?．感受樂(lè)曲?的優(yōu)美，熟?悉4/__?__節(jié)奏型?。愿意在音?樂(lè)伴奏下感?受音樂(lè)、表?現(xiàn)節(jié)奏。?二、重點(diǎn)和?難點(diǎn)這是?一段非常優(yōu)?美動(dòng)聽(tīng)的旋?律，樂(lè)曲所?要表現(xiàn)的是?黑夜里滿天?星星閃爍、?此起彼伏的?美景。讓幼?兒熟悉4/?____節(jié)?奏是本教材?的重點(diǎn)；而?根據(jù)不同的?音樂(lè)形象鼓?勵(lì)幼兒大膽?在音樂(lè)伴奏?下表現(xiàn)音無(wú)?法、表現(xiàn)節(jié)?奏是本教材?的難點(diǎn)。?三、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)及材料?1．錄音磁?帶“小星星?”。(三?種樂(lè)器演奏?的“小星星?”)2．?若干圓舞板?、三角鐵、?串鈴、鈴鼓?、小鈴等樂(lè)?器。3．?綢帶、紗巾?、花朵等舞?蹈道具。?四、設(shè)計(jì)思?路對(duì)中班?上期的幼兒?來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他?們參加音樂(lè)?活動(dòng)并且對(duì)?音樂(lè)活動(dòng)有?濃厚的興趣?這并不難。?然而要在音?樂(lè)活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒具有?初步的節(jié)奏?感則需要長(zhǎng)?時(shí)間地培養(yǎng)?與不斷地給?予感受。就?一個(gè)4/_?___節(jié)奏?來(lái)說(shuō)，并不?僅僅通過(guò)一?個(gè)集體活動(dòng)?就可以解決?的，它需要?較長(zhǎng)時(shí)間，?在多種手段?、多種刺激?下才能形成?。因此在本?教材里就嘗?試通過(guò)玩樂(lè)?器，通過(guò)自?由創(chuàng)編舞蹈?來(lái)不斷體會(huì)?4/___?_節(jié)奏。另?外鼓勵(lì)中班?幼兒根據(jù)不?同音樂(lè)形象?大膽表現(xiàn)音?樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)?奏是本教材?的難點(diǎn)，因?為這就要求?幼兒把平日?里模仿到的?動(dòng)作，真正?成為自己的?東西并在音?樂(lè)伴奏下加?以展現(xiàn)。它?需要幼兒一?種經(jīng)驗(yàn)，更?需要一種勇?氣。而事實(shí)?上如果幼兒?能在活動(dòng)中?大膽表現(xiàn)自?己，那么音?樂(lè)活動(dòng)的真?正魅力就體?現(xiàn)了。五?、活動(dòng)流程?角落活動(dòng)?中熟悉樂(lè)曲?，感受節(jié)奏?，嘗試表現(xiàn)?樂(lè)曲—集體?活動(dòng)中大膽?表現(xiàn)音樂(lè)，?表現(xiàn)音樂(lè)的?節(jié)奏—角落?活動(dòng)中進(jìn)一?步體會(huì)樂(lè)曲?、表現(xiàn)樂(lè)曲?1．角落?活動(dòng)中熟悉?樂(lè)曲、感受?樂(lè)曲節(jié)奏、?嘗試表現(xiàn)樂(lè)?曲。(1?)聽(tīng)賞樂(lè)曲?，感受樂(lè)曲?的優(yōu)美，激?發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)?曲的興趣。?說(shuō)明：在?角落活動(dòng)中?引導(dǎo)幼兒花?幾分鐘的時(shí)?間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)?曲，感受樂(lè)?曲的優(yōu)美。?此內(nèi)容可延?續(xù)____?天。(2?)聽(tīng)賞樂(lè)曲?、感受樂(lè)曲?，可以引導(dǎo)?幼兒用不同?方法嘗試表?現(xiàn)樂(lè)曲。如?幼兒可以用?舞蹈動(dòng)作表?現(xiàn)樂(lè)曲，幼?兒也可以借?助各種打擊?樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)?曲。說(shuō)明?：這一階段?幼兒在角落?里玩的時(shí)間?可以有__?__天左右?。教師指導(dǎo)?的重點(diǎn)是不?斷挖掘幼兒?的閃光點(diǎn)，?譬如幼兒用?不同的樂(lè)器?表現(xiàn)樂(lè)曲、?用不同的動(dòng)?作表現(xiàn)樂(lè)曲?等。最主要?的是鼓勵(lì)幼?兒大膽地表?現(xiàn)以及幼兒?初步的4/?____節(jié)?奏感。這里?要提醒的是?4/___?_節(jié)奏也可?以有不同的?節(jié)奏型，如?____—?|____?—|；如：?—____?—|___?_—___?_—|；如?：____?|____?|；又如_?___|_?___|。?教師可通過(guò)?每次角落游?戲的講評(píng)讓?幼兒體會(huì)角?落活動(dòng)中的?成功和愉悅?。(3)?注意生活中?引導(dǎo)幼兒多?感受不同4?/____?節(jié)奏，如?____|?如____?|____?|又如：_?___|_?___|?請(qǐng)你過(guò)來(lái)！?我們都是我?們都是好朋?友我呀長(zhǎng)大?了，你也長(zhǎng)?大了！集?體活動(dòng)中大?膽表現(xiàn)音樂(lè)?、表現(xiàn)音樂(lè)?節(jié)奏2．?集體活動(dòng)中?大膽表現(xiàn)音?樂(lè)、表現(xiàn)音?樂(lè)節(jié)奏老?師和幼兒共?同聽(tīng)賞樂(lè)曲?，感受樂(lè)曲?優(yōu)美，知道?這首樂(lè)曲的?名字叫“小?星星”，講?的是小星星?的故事。?A．游戲“?快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤?”。游戲?玩法：老師?扮演月亮姐?姐，小朋友?是滿天的星?星。星星圍?成大圈，月?亮姐姐在中?央。音樂(lè)前?奏起月亮姐?姐轉(zhuǎn)圈；星?星跟著音樂(lè)?拍手。前奏?結(jié)束前月亮?姐姐要點(diǎn)到?一顆小星星?，小星星就?馬上起來(lái)，?跟著音樂(lè)做?動(dòng)作(如眨?眼、睡覺(jué)、?或者跳舞)?。其他小星?星和月亮姐?姐都必須馬?上跟著他(?她)一起有?節(jié)奏地動(dòng)作?，直至樂(lè)曲?結(jié)束。待到?間奏起，月?亮姐姐再次?轉(zhuǎn)圈去另一?顆小星星，?游戲如此循?環(huán)反復(fù)。?游戲規(guī)則：?小星星必須?跟著音樂(lè)節(jié)?奏做動(dòng)作。?別人做過(guò)的?動(dòng)作就不能?再做，否則?算輸。說(shuō)?明：這個(gè)游?戲能夠充分?激發(fā)幼兒興?趣和積極性?。在鼓勵(lì)幼?兒大膽地模?仿別人動(dòng)作?并表現(xiàn)音樂(lè)?中，教師的?指導(dǎo)重點(diǎn)放?在讓幼兒按?音樂(lè)節(jié)奏活?動(dòng)，并不重?復(fù)別人的動(dòng)?作，更應(yīng)放?在幼兒會(huì)用?動(dòng)作展現(xiàn)不?同的節(jié)奏型?。如有幼兒?用____?|應(yīng)該表?yè)P(yáng)?點(diǎn)頭點(diǎn)頭?拍手拍手拍?手拍手而?有幼兒用_?___—_?___—|?____|?也該好好鼓?勵(lì)。扭屁?股扭屁股拍?手拍手拍手?拍手B．?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)?一段新的音?樂(lè)(同一旋?律的不同樂(lè)?器演奏)鼓?勵(lì)聽(tīng)到不同?樂(lè)器演奏表?現(xiàn)不同動(dòng)作?、玩法、規(guī)?則。指導(dǎo)重?點(diǎn)同前。?說(shuō)明：不同?樂(lè)器表現(xiàn)同?一旋律效果?不同，如由?小提琴演奏?出的旋律較?為流暢優(yōu)美?，幼兒的動(dòng)?作應(yīng)該較為?舒展、柔美?；而由鋁板?琴演奏的旋?律則感覺(jué)更?多的是有節(jié)?奏、有彈性?。不同的樂(lè)?器應(yīng)該引導(dǎo)?幼兒用不同?動(dòng)作表現(xiàn)。?3．在角?落游戲中進(jìn)?一步體會(huì)歌?曲。表現(xiàn)?角中讓每一?個(gè)幼兒能有?機(jī)會(huì)參加活?動(dòng)，進(jìn)一步?表現(xiàn)樂(lè)曲，?感受節(jié)奏。?此內(nèi)容可在?表演角里再?延續(xù)___?_天左右。?繼續(xù)在角?落里引導(dǎo)幼?兒大膽地用?各種動(dòng)作表?現(xiàn)不同的節(jié)?奏型，在角?落活動(dòng)的講?評(píng)中展現(xiàn)幼?兒的游戲，?以此讓幼兒?體會(huì)成功體?會(huì)愉悅。?小星星11?55|66?5—|44?33|22?1—|55?44|33?2—|55?44|33?2—|11?55|66?5—|44?33|22?1—|幼?兒園必備幼?兒音樂(lè)活動(dòng)?方案（三）?一、問(wèn)候?舞目標(biāo)：?1.通過(guò)?律動(dòng)感受單?二部曲式A?AB，感受?樂(lè)句的長(zhǎng)短?。2.在?歡快的音樂(lè)?中感受游戲?的快樂(lè)。?準(zhǔn)備：?jiǎn)?候舞音樂(lè)?玩法：全?體幼兒自由?站在空的活?動(dòng)場(chǎng)地，A?段音樂(lè)開(kāi)始?時(shí)幼兒邊拍?手邊走，找?到一個(gè)好朋?友面對(duì)面站?好。A段音?樂(lè)重復(fù)時(shí)和?對(duì)面的伙伴?拍手。B段?音樂(lè)共三個(gè)?樂(lè)句，前兩?個(gè)樂(lè)句兩人?相互問(wèn)好兩?遍，第一次?握手說(shuō)“你?好”，第二?次鞠躬或脫?帽問(wèn)好等。?第三次所?有的孩子在?教室里找老?師在什么地?方，并向老?師揮手問(wèn)好?。然后幼兒?重新找朋友?，游戲反復(fù)?多次進(jìn)行。?建議：?剛開(kāi)始游戲?時(shí)，幼兒對(duì)?音樂(lè)和玩法?不夠熟悉，?教師可以先?讓幼兒玩找?朋友的游戲?。兩次A段?的音樂(lè)都讓?幼兒找朋友?，以便每個(gè)?幼兒都有足?夠的時(shí)間找?到朋友。?幼兒園必備?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?熟悉音樂(lè)旋?律，感應(yīng)特?定音型。?2、樂(lè)于嘗?試創(chuàng)意造型?及律動(dòng)即興?模仿。3?、體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)的愉悅?并大膽在集?體中表現(xiàn)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?、樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)中的快樂(lè)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?圖片、唱名?卡；2、?各式道具，?有：布球、?花環(huán)、琴槌?、軟墊3?、樂(lè)器：鼓??；顒?dòng)重?難點(diǎn)：1?、活動(dòng)重點(diǎn)?定位為熟悉?音樂(lè)旋律，?感應(yīng)特定音?型。2、?教學(xué)的難點(diǎn)?則確定即興?動(dòng)作創(chuàng)作。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?暖身造型活?動(dòng)。1、?幼兒自然進(jìn)?場(chǎng)和教師打?招呼，坐在?椅子上。(?運(yùn)用手勢(shì)下?行姿勢(shì)打招?呼“小朋友?好”“男孩?子好”等)?。2、教?師轉(zhuǎn)身戴上?“老樹(shù)怪”?的頭飾，口?中點(diǎn)數(shù)“1?、2、3、?變”，伴奏?的老師敲三?次鼓邊，最?后敲鼓面。?師：我是?老樹(shù)怪，跟?隨鼓點(diǎn)走。?鼓聲速度均?勻，4拍一?組，第4拍?老樹(shù)怪定造?型，做各種?表情，并詢?問(wèn)幼兒：“?是什么表情?？”并請(qǐng)個(gè)?別幼兒來(lái)試?試。3、?老師伴奏，?學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)?做律動(dòng)。?引導(dǎo)語(yǔ)：我?們一起來(lái)和?老樹(shù)怪玩玩?，看看誰(shuí)走?的動(dòng)作和大?家的不一樣?。幼兒造型?時(shí)教師可以?拍照的形式?給予鼓勵(lì)。?(可根據(jù)實(shí)?際情況，如?幼兒掌握不?錯(cuò)，可鼓勵(lì)?兩人一組造?型)(二?)唱名。?1、老師指?唱唱名卡，?幼兒持布球?指唱。(唱?名卡事先貼?好在白板上?)引導(dǎo)語(yǔ)?：老樹(shù)怪給?你們帶來(lái)了?一個(gè)禮物。?2、出示?唱名音階。?教師在鋼琴?上定出C調(diào)?的d，練聲?2遍，注意?勻速。3?、教師有意?識(shí)以慢速和?幼兒逐個(gè)找?出“d,t?,l,s”?的四音唱名?音階練習(xí)“?上下行”兩?遍。提問(wèn)幼?兒，幫助鞏?固上下行的?認(rèn)識(shí)。4?、旋律模唱?。單個(gè)唱名?練習(xí)，教師?利用鋼琴由?慢速到勻速?，幼兒哼唱?。(三)?故事引導(dǎo)?教師有表情?講述故事：?“有一只小?風(fēng)箏故意掙?脫了小主人?，它得意洋?洋飛在空中?，看見(jiàn)白云?，它打招呼?說(shuō)：你好！?看到小鳥(niǎo)，?他主動(dòng)飛過(guò)?去說(shuō)：嗨！?還和地面上?旅行的小火?車打招呼呢?？它開(kāi)心的?飛呀飛呀，?完全不注意?秋天天氣的?變化。這時(shí)?忽然刮起一?陣大風(fēng)，它?被吹掉下來(lái)?，和老樹(shù)怪?撞個(gè)正著。?老樹(shù)怪可生?氣了，它的?枝條都豎立?起來(lái)，把小?風(fēng)箏緊緊纏?住了。小風(fēng)?箏怎么掙扎?都不行，它?后悔極了，?怪自己不該?偷偷離開(kāi)小?主人。于是?，它拔下一?根紫色的羽?毛交給貓頭?鷹，請(qǐng)它向?小主人求救?。小主人看?到紫色羽毛?，知道小風(fēng)?箏發(fā)生了危?險(xiǎn)，為了救?小風(fēng)箏，小?主人找了好?多小朋友來(lái)?幫忙。你們?要不要一起?來(lái)呀？(互?動(dòng)：可其實(shí)?我們剛才和?老樹(shù)怪一起?玩的時(shí)候，?它的脾氣很?好呀？為什?么這樣呢？?)原來(lái)，老?樹(shù)怪的脾氣?有些怪。他?很容易生氣?，但也容易?變得開(kāi)心，?它只要聽(tīng)到?好聽(tīng)的音樂(lè)?，就會(huì)很開(kāi)?心地跳起舞?來(lái)，而且很?喜歡和大家?一起跳舞。?他只要跳得?開(kāi)心，說(shuō)不?定就原諒小?風(fēng)箏了呢？?(四)律?動(dòng)即興模仿?。1、律?動(dòng)即興模仿?A段。全體?圍圈，欣賞?樂(lè)曲。1?)A段：模?仿老師的各?種動(dòng)作；(?1遍整曲，?教師動(dòng)作由?易到難，先?腳部在加手?部)間奏?：拍手唱“?請(qǐng)跟我來(lái)”?，拍手由上?拍奏到下感?應(yīng)下行。?感應(yīng)整曲后?，引導(dǎo)語(yǔ)：?你們?cè)谇?里面聽(tīng)到老?樹(shù)怪的魔咒?是什么嗎？?對(duì)了，他經(jīng)?常會(huì)唱“d?,t,l,?s”。教師?再次以動(dòng)作?強(qiáng)調(diào)下行。?2)個(gè)別?幼兒嘗試示?范，大家跟?學(xué)，鼓勵(lì)幼?兒做出不同?的動(dòng)作。(?音樂(lè)分小節(jié)?播放或哼唱?，讓幼兒示?范表演)?3)大家圍?圓圈，輪流?即興動(dòng)作創(chuàng)?作并模仿。?交代要求在?在下行音“?d,t,l?,s”時(shí)換?一位小朋友?示范，教師?以語(yǔ)詞提示?“請(qǐng)你來(lái)做?，請(qǐng)你來(lái)做?”。引導(dǎo)?語(yǔ)：你們剛?才的動(dòng)作、?舞步非常棒?，如果臉帶?微笑那就更?好了，老樹(shù)?怪的心情會(huì)?更好，讓我?們?cè)趤?lái)繼續(xù)?。2、即?興動(dòng)作創(chuàng)作?模仿間奏下?行音“d,?t,l,s?”的特定音?型。引導(dǎo)?語(yǔ)：跳得真?棒！我在這?里也學(xué)到了?許多新動(dòng)作?，謝謝你們?！(請(qǐng)大家?圍坐在地上?，呈圓圈狀?。)剛才，?你們聽(tīng)到什?么地方的時(shí)?候就變換動(dòng)?作呀？對(duì)了?，在下行音?階“d,t?,l,s”?時(shí)我們就變?動(dòng)作，那表?示“d,t?,l,s”?時(shí)除了用這?個(gè)動(dòng)作從上?到下表示外?，還可以利?用怎樣的動(dòng)?作表示呢？?1)個(gè)別?創(chuàng)作，全體?幼兒模仿，?肯定創(chuàng)作。?(2遍音?樂(lè))2)?