安徽省2023中考化學第二部分中考專題突破專題四化學實驗(真題)課件

專題四化學實驗第二部分安徽中考專題突破目錄（安徽·中考幫）

方法幫類型1應用控制變量法的實驗類型2與壓強有關的實驗類型3微型實驗類型4數(shù)字化實驗應用控制變量法的實驗類型11.控制變量的思路分析及步驟第一步:明確探究問題;第二步:尋找影響因素;第三步:控制其他因素;第四步:改變研究因素。2.應用控制變量思想的典型實驗①燃燒條件的探究②金屬銹蝕條件的探究③影響固體物質(zhì)溶解能力因素的探究④影響反應速率因素的探究應用控制變量法的實驗類型1例1

[2021福建中考]某興趣小組為探究影響化學反應速率的因素,使用等量的同種鈣片和白醋開展四組實驗,分別測得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時間的變化曲線如下圖所示。選取CO2的濃度從0~8%為研究對象,下列實驗結(jié)果的分析,錯誤的是(

)A.對比①③,溫度越高,反應速率越快B.對比②③,反應物接觸面積越小,反應速率越慢C.對比③④,反應物接觸面積越大,反應速率越快D.對比①②③④,④的反應速率最慢B與壓強有關的實驗類型21.密閉容器內(nèi)氣壓增大(1)溫度升高:氫氧化鈉、濃硫酸溶于水放熱;生石灰與水反應放熱。(2)生成氣體:活潑金屬(鎂、鋁、鋅、鐵等)與酸反應生成氫氣;碳酸鹽與酸反應生成二氧化碳;過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣;干冰升華為二氧化碳氣體。2.密閉容器內(nèi)氣壓減小(1)溫度降低:硝酸銨溶于水吸熱。(2)氣體減少:可溶性氣體(CO2、SO2、HCl、NH3)溶于水;酸性氣體(CO2、SO2、HCl)與堿[NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等]溶液反應;堿性氣體(NH3)與酸溶液(稀鹽酸、稀硫酸等)反應;鐵與氧氣和水反應(鐵生銹);密閉容器內(nèi)氧氣被消耗,如測定空氣里氧氣含量的實驗。與壓強有關的實驗類型2例2

在密閉容器中,分別用壓強和溫度傳感器測定鋁與稀鹽酸反應過程的圖像如圖所示。下列結(jié)論不正確的是 (

)

A.反應過程中有熱量放出B.0~50s時,變化不明顯,是因為鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜C.60~100s氣體壓強增大,主要是因為溫度升高D.100s后溫度降低是因為反應停止C微型實驗類型3微型化學實驗是以盡可能少的化學試劑來獲取明顯反應效果和化學信息的一種實驗方法。雖然其試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一甚至幾千分之一,但可以達到準確、現(xiàn)象明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。解答有關微型實驗的題目時,要求學生掌握化學基礎知識和基本實驗技能;解題過程中要學會分析實驗儀器的使用情況、有無可替代的儀器,生活中一些廢棄物(如塑料瓶、易拉罐)的利用,藥品的使用量及影響,實驗現(xiàn)象的分析及實驗對環(huán)境的影響等。微型實驗類型3例3[原創(chuàng)新題]如圖為CO還原CuO的微型實驗裝置(夾持儀器等已省略)。已知：HCOOHH2O+CO↑。下列說法錯誤的是 (

)A.實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用B.此裝置可節(jié)約用品,污染小,現(xiàn)象明顯C.此裝置內(nèi)空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小D.該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應熱濃硫酸D數(shù)字化實驗類型4數(shù)字化實驗是由計算機、傳感器、數(shù)據(jù)采集器等組成的能夠定量采集數(shù)據(jù),并以圖表的形式清晰、明確呈現(xiàn)實驗結(jié)果的現(xiàn)代化新型實驗技術手段。它又被稱為手持技術、數(shù)字實驗等。中考命題時常借助pH傳感器、O2濃度傳感器、CO2濃度傳感器、溫度傳感器、壓強傳感器等,以坐標曲線圖的形式呈現(xiàn),考查相關知識。解答這類題的思路為:①關注坐標圖中曲線的起點、終點及變化的趨勢;②對多個變化曲線,要對比它們之間的關系;③結(jié)合化學反應過程,形成對變化規(guī)律的認識。數(shù)字化實驗類型4例4

[原創(chuàng)新題]某化學興趣小組借助氧氣濃度傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗。①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。(1)能夠說明氧分子不斷運動的曲線是

(填字母序號)。

A.MN段B.NP段C.PQ段(2)MN段和NP段相比較,說明

。

(3)隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為

時幾乎不再變化。A溫度越高,微粒運動速率越快21%化學實驗專題四1.控制變量法是實驗探究的重要方法,下列實驗設計能達到相應實驗目的的是(

)提分特訓選項實驗目的實驗設計A探究溫度對分子運動快慢的影響

B探究氧氣對鐵釘銹蝕的影響

C探究空氣是燃燒的必要條件

D探究空氣與呼出氣體中二氧化碳含量不同化學實驗專題四【解析】分別向150mL冷水和150mL熱水中加入1g品紅和1g食鹽,加入的溶質(zhì)不同,不能用于探究溫度對分子運動快慢的影響,故A選項不能達到相應實驗目的。兩支試管中的鐵釘均不生銹,無法探究氧氣對鐵釘銹蝕的影響,故B選項不能達到相應實驗目的。兩支試管中的藥品分別是紅磷和白磷,藥品不同,無法探究空氣是燃燒的必要條件,故C選項不能達到相應實驗目的。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,根據(jù)石灰水是否變渾濁,可以探究空氣與呼出氣體中二氧化碳含量不同,故D選項能達到相應實驗目的。提分特訓化學實驗專題四1.控制變量法是實驗探究的重要方法,下列實驗設計能達到相應實驗目的的是(

)提分特訓選項實驗目的實驗設計A探究溫度對分子運動快慢的影響

B探究氧氣對鐵釘銹蝕的影響

C探究空氣是燃燒的必要條件

D探究空氣與呼出氣體中二氧化碳含量不同D化學實驗專題四2.[2021合肥一模]某同學在圖1三頸燒瓶中加入一定量的暖寶寶原料(主要成分為鐵粉和炭粉),并滴加幾滴水,分別用壓強、氧氣濃度和溫度三種數(shù)字傳感器測出數(shù)據(jù)變化圖像如圖2所示。下列說法正確的是 (

)A.曲線Ⅰ為氧氣濃度變化曲線B.曲線Ⅱ為溫度變化曲線C.曲線Ⅰ、Ⅱ開始時上升是因為鐵緩慢氧化放熱D.如果暖寶寶原料足量,壓強可降至0提分特訓C

圖1圖2化學實驗專題四3.[2021滁州二模]小明同學按照課本實驗探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,在老師的指導下,他設計了如圖所