多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)

目前，中國許多高校都實(shí)施了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。正如所想，應(yīng)用人才是將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會實(shí)踐的特業(yè)人士。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)方面加大對實(shí)踐教學(xué)的力度,就像計算機(jī)類相關(guān)課程,如C語言程序設(shè)計、Java程序設(shè)計等,CAD,Photoshop,Corel,3D等這些課程都具有很強(qiáng)的操作性,只靠聽課和看書是掌握不了的,必須大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),而極域電子教室可以幫助老師在機(jī)房完成這一任務(wù)。它充分運(yùn)用當(dāng)今最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù),將單調(diào)、乏味的課堂知識形象地體現(xiàn)在聲音、圖像、影視、動畫中,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的教學(xué)參與意識,增強(qiáng)了教學(xué)效果、加大了信息量的傳授、提高了教學(xué)質(zhì)量。一、系統(tǒng)的特色測試極域電子教室是一種純軟件網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)產(chǎn)品,經(jīng)過嚴(yán)格的軟、硬件測試過程,支持Windows全系列操作系統(tǒng),允許在跨網(wǎng)段校園網(wǎng)上進(jìn)行多頻道教學(xué),對各種網(wǎng)卡、聲卡及顯卡都能體現(xiàn)良好,是一套集易用性、兼容性強(qiáng)、穩(wěn)定性高于一身的教學(xué)系統(tǒng)。主要有以下教學(xué)功能:1.教師機(jī)軟件設(shè)計(1)廣播教學(xué):廣播教學(xué)功能可以將教師機(jī)屏幕和教師講話實(shí)時傳送至學(xué)生機(jī)?？蛇x擇對單一、部分、全體學(xué)生廣播。廣播教學(xué)過程中,可以請任何一位已登錄的學(xué)生發(fā)言,此時所有廣播接收者在接收到教師廣播教學(xué)的同時接收該學(xué)生發(fā)言。可以使學(xué)生機(jī)以智能滾動的窗口方式接收廣播、此時學(xué)生可跟著教師操作,邊看邊練。(2)文件分發(fā):文件分發(fā)允許教師將教師機(jī)不同盤符中的目錄或文件一起發(fā)送至單一、部分、全體學(xué)生機(jī)的某目錄下。(3)查看作業(yè):在學(xué)生提交文件之后,單擊“查看作業(yè)”,系統(tǒng)將自動進(jìn)入到學(xué)生文件提交的目錄文件夾下,以供教師查看學(xué)生提交的作業(yè)。(4)學(xué)生演示:使用學(xué)生演示功能,教師可根據(jù)教學(xué)需求選定某個學(xué)生機(jī),將其屏幕實(shí)時的廣播給其他學(xué)生,增加學(xué)生對教學(xué)的參與感。使用遙控輔導(dǎo)功能,教師就可以遠(yuǎn)程接管學(xué)生機(jī),控制其鼠標(biāo)和鍵盤,對單個學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)的效率。(5)監(jiān)控功能:在教師端的主界面中,可以顯示出已經(jīng)登錄的學(xué)生機(jī),教師可以實(shí)時監(jiān)看一個或多個學(xué)生的電腦屏幕,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),這樣教師不用離開自己的座位便可以在教師端觀看到每個學(xué)生對計算機(jī)的操作情況。(6)屏幕錄制:計算機(jī)操作錄制下來,在授課的過程中,利用屏幕回放功能,回放給學(xué)生,如果學(xué)生對授課內(nèi)容仍然不太理解,課后還可以將屏幕錄制的文件,拷貝的學(xué)生機(jī),在學(xué)生機(jī)上進(jìn)行回放,直到理解為止。2.極域多媒體電子教室的功能(1)電子舉手:學(xué)生在上課過程中,如果有問題,則可以隨時通過電子舉手功能呼叫教師,在教師端就可以顯示出舉手學(xué)生的姓名以及舉手的時間,教師可對舉手的學(xué)生進(jìn)行一一解答。(2)遠(yuǎn)程消息:學(xué)生在上課過程中,如果有問題,則可以隨時通過遠(yuǎn)程消息與老師交流和溝通,不需要雙方面對面,就像QQ聊天一樣。(3)文件提交:作業(yè)提交允許學(xué)生將學(xué)生機(jī)的目錄或文件指定發(fā)送至所選教師機(jī)的某目錄。通過作業(yè)提交學(xué)生可以將老師布置的作業(yè)提交給老師。學(xué)生機(jī)提交文件后,教師機(jī)可在相應(yīng)的目錄下查看到文件。(4)自動接收:正常條件下,學(xué)生機(jī)軟件只要運(yùn)行,就會自動登錄系統(tǒng),同時自動檢測教師機(jī)是否正在進(jìn)行操作(如屏幕廣播、屏幕監(jiān)控、屏幕回放、學(xué)生演示、文件分發(fā)、黑屏肅靜等等)。極域多媒體電子教室除了以上功能外,還具有視頻直播、、遠(yuǎn)程設(shè)置、在線測試、網(wǎng)絡(luò)影院等特色功能。在以后的學(xué)習(xí)中再討論。二、極域電子教室在黨組織課堂教學(xué)的作用在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,極域電子教室教學(xué)則能充分利用計算機(jī)的交互性實(shí)行雙向教學(xué),讓機(jī)器及時提供高質(zhì)量的反饋通過人機(jī)對話,了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,從而提高教學(xué)效率。1、極域電子教室進(jìn)行教學(xué),有利于發(fā)揮教師的主動性,便于教師參與和操作。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),教師主要通過分組教學(xué)對不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo),通過作業(yè)提交查看學(xué)生課堂掌握情況等,教學(xué)結(jié)果可以得到及時的反饋。2、運(yùn)用極域電子教室教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用形象、直觀的技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境,從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。3、極域電子教室能夠促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),改變了以往那種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和實(shí)際動手能力。三、教師的靈活性1、在實(shí)際上機(jī)操作中,教師整節(jié)課都坐在電腦屏幕前上課,很多時候就無暇顧及到與學(xué)生交流。這樣的話,老師既不能掌握學(xué)生的理解程度也不能照顧到學(xué)生感受。2、許多教師在機(jī)房上課以后,覺得輕松,不愿寫教案。這樣就沒有自己的創(chuàng)新思維,沒有自己的教學(xué)觀點(diǎn)了,從而也就助長了教師的惰性,不利于教學(xué)開展。3、極域電子教室教學(xué)可能會分散學(xué)生注意力?？粗粩嚅W爍的屏幕,有一種虛無縹緲的感覺。所以在實(shí)踐過程中,極域只能作為課堂教學(xué)的輔助,這樣的話還需要老師來回穿梭,個別輔導(dǎo)學(xué)生上好課。四、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用平臺極域電子教室是專門針對教學(xué)領(lǐng)域開發(fā)的產(chǎn)品,它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法不能比擬的優(yōu)勢。這個優(yōu)勢表現(xiàn)在:它既無硬件版教學(xué)網(wǎng)投資大、安裝維護(hù)困難、圖像傳輸有重影和水波紋以及線路傳輸距離限制之弊病;同時又克服了其他同類軟件教學(xué)網(wǎng)廣播效率低、語音延遲大、操作復(fù)雜、穩(wěn)定性兼容性差等方面的不足。利用這些功能多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,有著無可比擬的優(yōu)勢。雖然多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生的興趣,但是也容易使教師忽略了自己的主觀能動性,教學(xué)模式雷同,因此在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時應(yīng)注意:切忌在整個教學(xué)過程都在教師機(jī)位置,單純地操縱教師機(jī)。應(yīng)該盡量使用肢體語