安徽省2023中考歷史第一部分中考考點過關(guān)模塊六世界現(xiàn)代史第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

Page1九年級下冊第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展命題點1殖民地人民的反抗1.[2013安徽,14(2)]【】(2)在拉丁美洲獨立運動中,玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍最終戰(zhàn)勝了葡萄牙殖民者。改正:命題點2美國內(nèi)戰(zhàn)2.[2013安徽,10]1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言:“要使民有、民治、民享的政府永世長存?！睘閷崿F(xiàn)此目標,他當時的首要任務(wù)是()A.制定憲法鞏固獨立戰(zhàn)爭成果B.積極進行第二次工業(yè)革命C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護國家統(tǒng)一D.頒布《解放黑人奴隸宣言》命題點3日本明治維新3.[2014安徽,15(2)]閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料二在中國社會緩慢地發(fā)生變化的同時,出現(xiàn)了《海國圖志》《瀛環(huán)志略》等著作……可惜的是,在當時,對這兩部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中國人,而是日本人。日本社會因炮聲震撼而驚醒,中國社會卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去……——摘自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》(2)結(jié)合材料二,分析“驚醒”與“昏昏睡去”對兩國各產(chǎn)生了怎樣的影響。(4分)命題點4資本主義制度的擴展4.[2019安徽,18]閱讀材料,完成下列要求。材料一為解決勞動力問題,彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去……但農(nóng)奴和土地不準分開買賣,以維護農(nóng)奴制度不可侵犯?！r(nóng)民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求……廣大農(nóng)民一貧如洗,無力購買工業(yè)品,嚴重地限制了國內(nèi)市場的擴大。到19世紀中葉,農(nóng)奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙?！幾詤怯阝?、齊世榮《世界史·近代史編》(1)根據(jù)材料一指出彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度,并概括19世紀中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙的原因。(4分)材料二美國宣布獨立的時候,奴隸制在全部13個州都是合法的。到1804年,至少北方各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制。1858年,林肯宣稱“不能永遠保持半奴隸和半自由的狀態(tài)”。1862年,林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》,適用于10個叛亂州的奴隸。——摘編自[英]安德魯·瑪爾《世界史》(2)材料二中“半奴隸和半自由的狀態(tài)”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識分析《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。(4分)(3)俄美兩國農(nóng)奴制(奴隸制)的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律?(2分)221.[2021預(yù)測]“大哥倫比亞共和國成立以后,他仍然致力于抗擊殖民軍的事業(yè)。為解放秘魯,他率軍與西班牙軍隊進行了浴血奮戰(zhàn)。1824年,他率軍解放了秘魯全境?！边@里的“他”應(yīng)是()A.卡斯特羅 B.玻利瓦爾C.尼赫魯 D.納賽爾2.[2020江西]西蒙·玻利瓦爾曾經(jīng)說:“獨立是唯一的賜福,要以其他一切為代價?！彼`行的“獨立”是()A.美國獨立戰(zhàn)爭B.法國大革命C.拉丁美洲獨立運動D.印度民族大起義3.[2019江西]“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者,一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶,其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控制,因而一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者?！辈牧厦枋龅氖?)A.美國獨立戰(zhàn)爭B.拉美獨立運動C.印度民族大起義D.非暴力不合作運動4.[2020遵義]在世界近代史上,華盛頓、玻利瓦爾、章西女王是民族解放運動中的杰出代表,對他們的共同點的表述正確的是()A.都領(lǐng)導(dǎo)人民反抗英國殖民者B.都領(lǐng)導(dǎo)人民獲得了國家的獨立C.領(lǐng)導(dǎo)的都是正義的反侵略斗爭D.都領(lǐng)導(dǎo)人民反抗西班牙殖民者5.[2021預(yù)測]某歷史興趣小組找到一組資料(目錄見下面卡片),他們研究的主題是()1.章西女王2.大哥倫比亞共和國的成立3.巴西獨立A.資本主義制度的擴展B.動蕩不安的國際格局C.歐洲列強的殖民擴張D.殖民地人民的反抗6.[2021預(yù)測]彼得一世指定各級政府直接管理教育,建立各種類型的學(xué)校,全俄各縣普遍建立小學(xué),對貴族子弟實行強化教育,派遣留學(xué)生到西歐各國學(xué)習(xí)。這是為了()A.限制基督教會經(jīng)濟實力的膨脹B.改革和健全國家各級行政機構(gòu)C.保護本國商品市場銷售的優(yōu)勢D.改變俄國文化教育的落后面貌7.[2021預(yù)測]……這些農(nóng)村無產(chǎn)階級和農(nóng)奴制改革所造成的無地農(nóng)民就形成了一支雇傭大軍……農(nóng)民的分化進一步破壞了自然經(jīng)濟,農(nóng)村和市場的聯(lián)系也日益頻繁。以上說明農(nóng)奴制改革()A.是一場自上而下的改革B.為資本主義發(fā)展提供了條件C.保留了大量的封建殘余D.使俄國走上了對外擴張道路8.[2021預(yù)測]美國北方馬薩諸塞州的一個棉紡廠的經(jīng)理現(xiàn)在很煩惱,他的產(chǎn)品在南方大量滯銷,南方幾百萬的黑人奴隸沒有任何購買力,南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給北方。此外他的工廠招工也遇到巨大困難。造成這一困境的根本矛盾在于()A.資本主義和封建主義的矛盾B.資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的矛盾C.北美和英國殖民統(tǒng)治的矛盾D.南方種植園經(jīng)濟和北方資本主義經(jīng)濟的矛盾9.[2020衡陽]1862年9月,林肯說:“假如不采取解放奴隸的政策的話,人力是不可能平息這個叛亂的……解放奴隸會給我們帶來……更多的東西,它使敵人減少同樣多的東西。”為此他頒布了()A.《獨立宣言》B.1787年美國憲法C.《宅地法》D.《解放黑人奴隸宣言》10.[2021預(yù)測]“戰(zhàn)爭之初,北方是為了維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn),后來演變?yōu)橐粓鱿麥缗`制的革命戰(zhàn)爭?！边@場戰(zhàn)爭()A.使俄國走上了資本主義發(fā)展道路B.使美國贏得了民族獨立C.實質(zhì)上是一場民族解放戰(zhàn)爭D.維護了美國的統(tǒng)一11.[2020蘇州]下列圖片信息體現(xiàn)出明治維新時期的哪項主要措施()A.廢藩置縣B.文明開化C.地稅改革D.殖產(chǎn)興業(yè)12.[2020宜賓]1872年,明治政府內(nèi)閣提出:“歐美各國之政治制度、風俗教育、營生守產(chǎn),皆超絕東洋。移開明之風于我國,將使我國迅速進步……”這表明當時日本()A.決心全面學(xué)習(xí)西方B.策劃推翻幕府統(tǒng)治C.準備對外開港通商D.發(fā)動殖民掠奪戰(zhàn)爭13.[2021預(yù)測]閱讀材料,完成下列要求。材料一美國革命取消了英王直轄殖民地和業(yè)主殖民地的政府形式,否定了傳統(tǒng)的君主制和貴族統(tǒng)治,實行了資產(chǎn)階級共和制。這種共和制在一定程度上保證了人民主權(quán)和防止暴政?！幾詮堄褌悺睹绹ㄊ贰返诙?1)根據(jù)材料一,“美國革命”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識分析“美國革命”爆發(fā)的根本原因。(4分)材料二在內(nèi)戰(zhàn)時期錯綜復(fù)雜的環(huán)境下,林肯為達到革命目標進行了不懈的努力;他順應(yīng)了歷史潮流,不失為一位建樹甚豐的偉人。(2)內(nèi)戰(zhàn)時期,林肯要達到的“革命目標”是什么?為達此目標,他頒布的重要法令是什么?(4分)(3)綜合上述材料,概括促進美國早期發(fā)展的重要因素。(2分)14.[2020合肥瑤海區(qū)一模]閱讀材料,完成下列要求?！緪u辱與振興】材料一日本同它之前的中國一樣,這時也被迫遭受西方的入侵,但是,它對于入侵的反應(yīng)完全不同于中國?！幾浴度蛲ㄊ贰?1)結(jié)合所學(xué)知識說明日本對于“入侵的反應(yīng)”是怎樣的。這對日本產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)【絕望與覺醒】材料二這場戰(zhàn)爭就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進行絕望的斗爭……沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑。前所未有的覺醒時期開始了。(2)為何說這場戰(zhàn)爭是“絕望的斗爭”?結(jié)合所學(xué)知識說明“覺醒時期開始”對俄國發(fā)展的重要性。(4分)【反思與前行】(3)綜合上述材料,分析導(dǎo)致上述各國采取應(yīng)對措施的共同因素。(2分)九年級下冊第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展安徽十年真題1.【×】(2)“葡萄牙”改為“西班牙”2.C考法總結(jié)本題通過文字材料考查林肯的歷史功績?nèi)浇夥▽忣}干一審設(shè)問:“他當時的首要任務(wù)是”。二審關(guān)鍵詞:“1863年11月”“林肯”“要使民有、民治、民享的政府永世長存”析選項依據(jù)題干中時間“1863年11月”可知,美國此時正在進行南北戰(zhàn)爭,林肯政府的首要任務(wù)是結(jié)束南北戰(zhàn)爭,實現(xiàn)國家的統(tǒng)一,才能保證“民有、民治、民享的政府永世長存”,C符合題意。A發(fā)生于獨立戰(zhàn)爭結(jié)束之后;第二次工業(yè)革命開始于19世紀70年代;D頒布于1862年。由此可以排除A、B、D三項查知識美國內(nèi)戰(zhàn)(1861—1865年)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件3.(2)日本:受到西方列強侵略后實行明治維新,走上資本主義道路。(2分)中國:沒有及時變革,妄自尊大,第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。(2分)4.(1)態(tài)度:維護(或強化)。(2分)原因:缺乏自由勞動力;限制國內(nèi)市場擴大。(2分)(2)南北方不同經(jīng)濟形式并存。(2分)目的:動員黑人奴隸參加北方軍隊,扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。(2分,言之有理即可)(3)當制度阻礙經(jīng)濟發(fā)展時,就需要變革;改革與革命推動歷史發(fā)展;生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展等。(2分,答出一點,言之成理即可)考法總結(jié)本題通過文字材料考查俄國農(nóng)奴制與美國南北戰(zhàn)爭四步解法讀設(shè)問、讀材料一、讀設(shè)問,明了題目問的是什么:(1)彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度;19世紀中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙的原因。(2)“半奴隸和半自由的狀態(tài)”指的是什么;《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。(3)俄美兩國農(nóng)奴制(奴隸制)的存廢反映的歷史發(fā)展規(guī)律。二、帶著問題讀材料找中心、找信息根據(jù)設(shè)問找到材料的關(guān)鍵信息:材料一中“維護農(nóng)奴制度不可侵犯”“農(nóng)民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農(nóng)民……無力購買工業(yè)品,嚴重地限制了國內(nèi)市場的擴大”;材料二中“北方各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制”分析材料關(guān)鍵信息與知識的聯(lián)系(1)第一小問,由材料一中“維護農(nóng)奴制度不可侵犯”可得出答案;第二小問,由材料一中“農(nóng)民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農(nóng)民……無力購買工業(yè)品,嚴重地限制了國內(nèi)市場的擴大”可得出答案。(2)第一小問,根據(jù)材料二中“北方各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制”,結(jié)合所學(xué)知識可知,美國內(nèi)戰(zhàn)前,南北方的經(jīng)濟類型不同,北方是資本主義經(jīng)濟,南方是奴隸制種植園經(jīng)濟;第二小問,根據(jù)所學(xué)知識可知,為了爭取到南方的奴隸,穩(wěn)定人心,扭轉(zhuǎn)北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面,林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。(3)開放性設(shè)問,言之有理即可組織答案根據(jù)上述分析用歷史語言組織答案備考提升演練1.B【解析】根據(jù)材料中的時間“1824年”即可確定答案為B。A、C、D都是二戰(zhàn)后亞非拉民族解放運動的領(lǐng)導(dǎo)人。2.C【解析】注意題干中關(guān)鍵信息“西蒙·玻利瓦爾”。依據(jù)所學(xué)知識可知,玻利瓦爾是18世紀末19世紀初拉丁美洲獨立運動的主要領(lǐng)導(dǎo)者。1819年,他率領(lǐng)隊伍,打敗西班牙軍隊,解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。他與圣馬丁被譽為南美的“解放者”。故選C。3.C【解析】由材料中“英國殖民者”“愛國封建王公”等,結(jié)合所學(xué)可知,1857年,印度爆發(fā)反抗英國殖民者的民族大起義,一些被剝奪了權(quán)力的印度封建王公也參與其中。故選C。4.C【解析】華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民反抗英國的殖民統(tǒng)治,玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉美人民反抗西班牙的殖民統(tǒng)治,章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度軍民反抗英國的殖民統(tǒng)治,A、D錯誤。印度民族大起義未使印度獲得獨立,B錯誤。故選C。5.D【解析】由目錄中“章西女王”“大哥倫比亞共和國”“巴西獨立”可知,材料反映的主題是殖民地人民的反抗。故選D。6.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“彼得一世……管理教育,建立各種類型的學(xué)?！瓕F族子弟實行強化教育,派遣留學(xué)生到西歐各國學(xué)習(xí)”并結(jié)合所學(xué)知識可知,彼得一世即位后,發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召,頒布一系列法令,全面推行改革。他推行文化教育,派遣留學(xué)生,創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報紙,都是為了改變俄國文化教育的落后面貌。故選D。7.B【解析】“這些農(nóng)村無產(chǎn)階級和農(nóng)奴制改革所造成的無地農(nóng)民就形成了一支雇傭大軍”,這為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力;“農(nóng)民的分化進一步破壞了自然經(jīng)濟,農(nóng)村和市場的聯(lián)系也日益頻繁”,這為資本主義的發(fā)展提供了市場條件。故選B。8.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“美國北方……一個棉紡廠的經(jīng)理”“產(chǎn)品在南方大量滯銷……黑人奴隸沒有任何購買力”“南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給北方”“工廠招工也遇到巨大困難”,結(jié)合所學(xué)知識可知,19世紀中期,美國南北方不同經(jīng)濟類型的發(fā)展,加劇了南北矛盾。故選D。9.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“1862年”“林肯”“解放奴隸會給我們帶來……更多的東西,它使敵人減少同樣多的東西”,結(jié)合所學(xué)知識可知,為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局勢,1862年林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》,調(diào)動了黑人奴隸的積極性,他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。故選D。10.D【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“北方”“消滅奴隸制”可知,“這場戰(zhàn)爭”是美國南北戰(zhàn)爭,結(jié)合所學(xué)知識可知,經(jīng)過南北戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制。故選D。11.B【解析】注意圖片下文字信息“模仿西方生活方式”“明治維新時期的教育普及率”。依據(jù)所學(xué)知識可知,明治維新在社會生活上,提倡“文明開化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式。故選B。12.A【解析】由材料可知,日本明治政府內(nèi)閣認為歐美各國的“政治制度、風俗教育、營生守產(chǎn)”都比“東洋”強,引進西方“開明之風”將會使日本“迅速進步”。故選A。13.(1)美國獨立戰(zhàn)爭。(2分)英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(2分)(2)維護國家統(tǒng)一。(2分)《解放