人教版六年級(jí)美術(shù)教案

1一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。2筑，并培育學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入地球上有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)寶，今日，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書(shū)課題：尋找文明的腳印三、授1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生依據(jù)自己在課前收集的資料圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展現(xiàn)給大家看一看！3這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)寶，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。4為了一個(gè)跡，比方巴特農(nóng)神殿，在公元1687比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年月的長(zhǎng)遠(yuǎn)無(wú)從考證。5旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？小結(jié)：其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給將來(lái)。2一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些貴重的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語(yǔ)言溝通的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。3、為大自然的奇特而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的秀麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)預(yù)備：圖片、資料。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課1貌裝飾著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的貴重遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)會(huì)世界上最為驚奇的自然奇觀。三、講授課〔一、出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生賞識(shí)?！捕?、小組溝通爭(zhēng)論：1彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)展概括板書(shū)：顏色奇美形態(tài)壯麗令人贊美生態(tài)美麗四、學(xué)生實(shí)踐四、總結(jié)，延長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類(lèi)自然遺產(chǎn)呢？今日，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)難，更多的是人為因素〔如：污染、戰(zhàn)斗等，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題，有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問(wèn)題，針對(duì)這種狀況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，?zhēng)論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所建議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給將來(lái)這一觀3一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)細(xì)致的觀看自己的書(shū)包，覺(jué)察自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)展比照，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)局部的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅有用，而且格外的美觀，學(xué)生背著自己的寵愛(ài)的書(shū)包，就仿佛象尋常穿衣穿褲一樣必不行少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授課1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀看一下，書(shū)包中每個(gè)局部都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手2、還是哪些特別的設(shè)計(jì)？3、我們認(rèn)真觀看一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。4呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即有用，又完善，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。2、鼓舞學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡察、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展現(xiàn)學(xué)生將自己的作品進(jìn)展展現(xiàn)，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，教師有了一種想法，就是期望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，每天回到家里翻開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，教師格外心疼你們，我期望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的學(xué)問(wèn)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。第4課 畫(huà)故事一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)展故事情景描繪的根本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。3制造欲望。通過(guò)畫(huà)故事，體會(huì)故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類(lèi)存在的意義、自由等人文精神的理解和生疏，形成合理的價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解畫(huà)故事情景的根本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)預(yù)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫(huà)工具，相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課〔播放課件雄應(yīng)當(dāng)具有哪些形象特點(diǎn)？二、講授課1、今日教師要給大家介紹一位英雄，想生疏一下嗎？2〔故事大意〕很久很久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起消滅在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都枯槁了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來(lái)作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去挽救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……3〔神話故事《后羿射日》動(dòng)畫(huà)〕論英雄：后羿具有什么精神？他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生無(wú)畏的精神、正義感、不畏困難、靈巧、威猛、技藝超群4、審題：后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？〔年齡、發(fā)型、服裝〕后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型。后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)演示一下。他在什么位置射？是預(yù)備射？射箭中？還是已射下？〕十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：形態(tài)各異、兇惡、頑皮、得意、猖獗?！?〕太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽(yáng)剛剛中箭，還沒(méi)有開(kāi)頭變成烏鴉，是什么表情？別的太陽(yáng)看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情〔課件顯示不同造型的太陽(yáng)〕5、國(guó)畫(huà)線描作品展：賞識(shí)后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。6、講解常見(jiàn)的沒(méi)骨法和雙勾線法：沒(méi)骨法：直接用色墨點(diǎn)寫(xiě)的方法。雙勾線法：用線條進(jìn)展勾畫(huà)后設(shè)色的方法。三、作品賞識(shí)：翻開(kāi)教材第8-9頁(yè)，大家一起賞識(shí)爭(zhēng)論書(shū)上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與〔從選材、構(gòu)圖、主體形象、顏色、筆墨等方面。四、學(xué)生實(shí)踐：創(chuàng)作英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽(yáng)開(kāi)放劇烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。教師巡察指導(dǎo)。第5課 裝飾畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。3、培育學(xué)生寵愛(ài)生活、寵愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課教師：同學(xué)們，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。板書(shū)課題：裝飾畫(huà)二、授課學(xué)生小組爭(zhēng)論答復(fù)〕小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)分，在于它具有賞識(shí)性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫(huà)、家居裝飾畫(huà)等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫(huà)、現(xiàn)代裝飾畫(huà)等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、攝影畫(huà)等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等。此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種聚攏多元化的專(zhuān)業(yè)性產(chǎn)品。賞識(shí)書(shū)本作品丁紹光的《樂(lè)園之夢(mèng)》你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫(huà)中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。稀稀密密地交織在一起的金色線條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)。尋常我們常常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今日賞識(shí)了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，留意顏色的象征性及整體的和諧，多以夸大、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、猛烈的藝術(shù)美感。裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法繪畫(huà)更具鮮亮的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)潔明白。一句話，裝飾畫(huà)的構(gòu)圖是表達(dá)裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。固然也是裝飾畫(huà)觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫(huà)的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是依據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫(huà)面的。由于裝飾畫(huà)是通過(guò)鮮亮猛烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達(dá)給人以奇特的視覺(jué)感受，因而裝飾畫(huà)的構(gòu)圖一般是比較鮮亮的。也就是說(shuō)，畫(huà)面大的構(gòu)造應(yīng)當(dāng)清楚鮮亮，這樣，才能到達(dá)猛烈的視覺(jué)效果，感受深刻本范作邊體會(huì))，把自然界中的顏色關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用顏色的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等比照手法進(jìn)展顏色藝術(shù)制造。這些學(xué)問(wèn)我們會(huì)在第6課《裝飾顏色》一課著重學(xué)習(xí)。三、布置作業(yè)：請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。第6課 裝飾顏色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2、力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法，運(yùn)用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫(huà)。3學(xué)生寵愛(ài)民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾顏色的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法，運(yùn)用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸大變形，顏色比照強(qiáng)。教學(xué)預(yù)備：賞識(shí)用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛比照有什么不同提醒課題：裝飾顏色二、授1、講授裝飾顏色。裝飾顏色是提取自然形象中的顏色，進(jìn)展夸大和比照，顏色明媚，比照猛烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾顏色常用補(bǔ)色的比照關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、賞識(shí)分析作品①、農(nóng)民畫(huà)《耱地》師：裝飾顏色常常和現(xiàn)實(shí)生活中的顏色不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然顏色的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多秀麗！可是生活中的牛真有這么多顏色嗎？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么明媚，顯示了他們對(duì)顏色的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限寵愛(ài)。②、學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫(xiě)生顏色與裝飾顏色上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品賞識(shí)，強(qiáng)調(diào)顏色鮮亮、明媚、明快。四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾顏色？給人什么感覺(jué)？2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展展現(xiàn)其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第7課 彩球的設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過(guò)對(duì)教材的爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培育學(xué)生的空間想像力量和制造力量。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受力量。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的根本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)論一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出穎、美觀的彩球作品。教學(xué)預(yù)備：教具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課1、賞識(shí)彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的寵愛(ài)。彩球的制作方法多種多樣。2、板書(shū)課題——彩球的設(shè)計(jì)三、授1、提問(wèn)：這些彩球是由什么根本形組合而成的？根本形在外形、顏色、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？2、分析教材爭(zhēng)論設(shè)計(jì)步驟與方法。分析一下再重組合。爭(zhēng)論爭(zhēng)論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的根本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為適宜？314~154、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示局部制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：然后組合成彩球。〔提示學(xué)生用剪刀時(shí)留意安全〕課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。2、表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)五、展現(xiàn)與評(píng)價(jià)第8課 奇思妙想一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能依據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)展奇異組合。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀看、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)展奇異的重組，構(gòu)成一幅有意的畫(huà)。教學(xué)預(yù)備：彩筆、素描紙等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課在巨石前方消滅天空和大海的背景。教師簡(jiǎn)介作品和作者。提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想〔賞識(shí)、分析書(shū)中作品《公寓式梅維斯頭像〕2、提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生賞識(shí)、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)留意了哪些問(wèn)題嗎？4嗎？觀看生活用品，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放想象。小組爭(zhēng)論：從中選擇你寵愛(ài)的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得奇異、好玩？三、嘗試表現(xiàn)我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗肆粢獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？〔一〕線描的繪畫(huà)表現(xiàn)方式：留意黑白比照。留意疏密變化?！捕沉粢饨M合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，〔有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也〕四、大膽創(chuàng)作聰明的你還等什么呢？開(kāi)放你的奇思妙想，一次小