人教版生物七年級下冊443輸送血液泵-心臟教案設(shè)計

人教版生物七年級下冊4.4.3輸送血液泵——心臟授課方案設(shè)計人教版生物七年級下冊4.4.3輸送血液泵——心臟授課方案設(shè)計/人教版生物七年級下冊4.4.3輸送血液泵——心臟授課方案設(shè)計第三節(jié)輸送血液的泵——心臟授課目標知識與技術(shù)：描繪心臟的構(gòu)造和功能。過程與方法：概括血液循環(huán)的路子，差別動脈血與靜脈血。感情、態(tài)度與價值觀：學生經(jīng)過察看和思慮，獲得相關(guān)心臟構(gòu)造的知識并推斷它們的功能，發(fā)展學生的思想能力，加強生物體構(gòu)造與功能相適應的見解。授課重難點重點：描繪心臟的構(gòu)造和功能，以及工作過程。難點：認識血液循環(huán)路子，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。授課過程一、導入新課我們前面學習了血流的管道——血管，由不同樣樣種類的血管和心臟組成關(guān)閉的管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動。心臟為什么能夠供應動力？心臟的構(gòu)造和功能是怎樣的？本節(jié)課，我們來學習和認識輸送血液的泵——心臟。請同學們試一試經(jīng)過察看揭快樂臟之謎。二、察看心臟的構(gòu)造和功能以小組為單位，察看羊的心臟，借此來認識人的心臟的構(gòu)造。師：請各組報告各自的察看結(jié)果，注意依據(jù)科學察看的方法溫次序進行。生：我們結(jié)合人體內(nèi)臟圖，認識到人的心臟地址和形狀：心臟位于胸腔，兩肺之間略偏左下，大小約和自己的拳頭相當，形狀近似平時人們畫的心形，上面較寬血管多，下面稍尖。師：(借助人的心臟模型)心臟在胸腔內(nèi)的地址是這樣的，靠身體左側(cè)(或右側(cè))的稱為心臟的左側(cè)(或右側(cè))，同時同學們要從不同樣樣角度察看心臟，能大概劃分心臟的前后和左右。生：經(jīng)過察看剖開的心臟壁，有肌肉纖維，說明心臟主要由肌肉組織組成。肌肉組織具有縮短和舒張的特點，所以，心臟能夠縮短和舒張，也就是跳動，能夠擠壓血液，推動著血液在血管內(nèi)循環(huán)流動。師：看來只有意臟不停地縮短舒張，才能不停地推動著血液循環(huán)流動。生：我們察看解剖的心臟，看到心臟是由四個腔室組成，分別是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的心房與心室相通，左右是圓滿分開的。生：我們比較了心臟四個腔室的壁，只管都是由肌肉組成的，可是厚度差別很大，最厚的是左心室，今后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。生：是這樣，老師，我們組察看的心臟沒有剖開，用手捏心房和心室的壁感覺不同樣樣樣，心房的壁感覺要薄得多。為什么會這樣呢？師：(結(jié)合人的心臟模型)同樣是心臟的壁，可是厚度卻不同樣樣，同學們試著結(jié)合肌肉的功能特點，作出推斷，為什么會有這些不同樣樣？生：肌肉能夠縮短供應動力，肌肉越厚，縮短也就越有力量，腔室里面的血液獲得的動力也越大，向前流動越遠。心房壁薄，縮短力量小，血液流的距離不遠，心室肌肉壁厚，收縮有力，血液流的距離遠。血液流動最遠的應該是左心室射出的血，由于左心室是四個腔室中壁最厚的。生：我們解析認為，從心臟在人體中所處的自然地址來看，心房在靠上的地址，心室相對靠下一些，應該是心房的血液流向心室，血液從心室走快樂臟流向全身，血液流回心臟進心房。所以心室的壁都比心房要厚。師：實質(zhì)情況是這樣嗎？我們怎樣才能知道推斷可否正確呢？請同學們提出研究的方案。生：談論。師：怎樣判斷與心臟連結(jié)的血管是哪一種血管呢？生：看血管壁的薄厚，外觀直徑相當?shù)?，壁厚，?nèi)徑小的是動脈血管，壁薄，內(nèi)徑大的是靜脈血管。生：也能夠經(jīng)過已解剖的心臟，看心房、心室和外面的哪條血管連通，連通關(guān)系是“房連靜，室連動”，今后在沒有解剖的心臟對應地址找到相應的動脈和靜脈。師：很好，同學們不只善于動腦筋解決問題，還善于總結(jié)規(guī)律。大家能夠依據(jù)不同樣樣的方法判斷并實質(zhì)操作，看會有什么樣的結(jié)果出現(xiàn)。生：在動脈血管與心室的連結(jié)處有瓣膜，這是動脈瓣。動脈瓣只能朝向動脈開，動脈里面的血液不能夠流回心室。所以，從動脈血管灌不進去水。生：在心房和心室之間也有這樣只能單向開放的瓣膜，這是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不會倒流回心房了。師：這樣看來，心臟內(nèi)的各樣瓣膜保證了血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能夠倒流。師：(顯現(xiàn)課件，心臟縮短舒張的動畫演示)位于我們胸腔內(nèi)的心臟，從它的組成、構(gòu)造，都是與它的功能相適應的，就像工作能力巨大的泵，保證了血液在管道內(nèi)不停地循環(huán)流動。三、研究血液循環(huán)的路子師：(結(jié)合人體血液循環(huán)圖解，利用血液循環(huán)演示儀演示)我們先從整體上認識了血液循環(huán)的大概過程。詳細的循環(huán)路線，請同學們結(jié)合課本的循環(huán)模式圖和談論內(nèi)容概括、總結(jié)。生：(開始結(jié)合課本進行解析、匯總)生：我們從左心室出發(fā)，這里真堪稱“安如盤石”，四壁富厚。據(jù)考據(jù)，這里是“四座城池”最牢固的一處，果不其然，我們獲得了巨大的推動力，出了城(左心室)，到達主動脈血管，一路向前，好快呦。歧路不停，血管在不停分支，管道越來越細，前進速度也慢了下來，到了極細的地方——毛細血管，更是慢極了。紅細胞紛繁把攜帶的氧氣釋放出來，氧穿過只有一層細胞的血管壁就出去了，我們連續(xù)前行，管道漸漸變粗，經(jīng)過上腔靜脈，最后回到右心房。師：很好，介紹的很優(yōu)秀。其他同學有沒有要補充的。生：補充師：同學們試著將這條旅行線路理順一下，注意沿途“主要景點”以及此次“旅行的主要目的”。生：先理沿途“主要景點”：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。這條線行程經(jīng)身體各處，范圍大，稱為體循環(huán)。這條循環(huán)主要目的是，把身體各部分細胞所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)送去，同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。師：我們請選擇其他旅行線路的小組同學介紹他們的認識。生：我們的旅行路線和前面幾位同學的不同樣樣樣，我主要介紹經(jīng)過地址，我們小組從右心室出發(fā)，由于我們的目的地是肺，距離比較近，所以需要的動力相對小一些，右心室的壁與左心室比較要薄。出了左心室進入肺動脈，到達肺部毛細血管，同樣管壁很薄、管徑很細，血流速度很慢，在這里主要進行的是氣體的互換。今后，經(jīng)肺靜脈回到左心房，達成旅行，這稱為肺循環(huán)。生：由我來介紹中間發(fā)生的相關(guān)“事件”：肺作為呼吸的主要器官，大家知道，這里有大量肺泡，里面是含有大量氧氣的新鮮空氣。于是，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液。經(jīng)過肺循環(huán)，使含氧較少顏色暗紅的靜脈血變成了含氧很多顏色鮮紅的動脈血。師：這一小組介紹的條理清楚，目的明確。他們注意到分工合作，介紹各有重視，很值得其他組借鑒。師：大家可否注意到，兩條循環(huán)路線路子不同樣樣，目的任務不同樣樣，它們有什么聯(lián)系？生：體循環(huán)回到右心房的血液，進入右心室，又進入下一次循環(huán)——肺循環(huán)，而且此時血液恰巧是含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。經(jīng)過肺循環(huán)血液變成動脈血回到左心房，再進入左心室，又作為體循環(huán)的出發(fā)點，送去的是含氧很多、顏色鮮紅的動脈血。師：人體內(nèi)的血液循環(huán)路線主要由兩條組成：體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)，肺循環(huán)