小學(xué)三年級語文上冊《不會叫的狗》教學(xué)設(shè)計+10

《不會叫的狗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。透過簡單的故事情節(jié)，能給學(xué)生的人生成長做出不同的啟示。可以說是一篇非常適合學(xué)生閱讀的佳文。二、教學(xué)目標1.學(xué)會本課“嗎、討、厭”等16個生字。認識多音字“嗎、擔、壓、中、彈”，理解由生字組成的詞語。2.繼續(xù)練習(xí)一邊讀一邊預(yù)測故事情節(jié)，對比故事，說說異同，加深理解。3.嘗試多角度預(yù)測故事的三種結(jié)局，通過交流評價，明白結(jié)局不同，故事的價值不同。4.聽故事的原文結(jié)局，對比自己預(yù)測的結(jié)局，練習(xí)驗證預(yù)測、修正預(yù)測，理解故事。三、教學(xué)重難點1.學(xué)會本課生字。認識多音字，理解由生字組成的詞語。2.一邊讀一邊預(yù)測故事情節(jié)，對比故事，說說異同。3.嘗試多角度預(yù)測故事的三種結(jié)局。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入課題1.謎題：“站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆娚怂徒校匆娭魅税盐矒u。”你知道這是哪種小動物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對了，這就是會汪汪叫的小狗，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于不會叫的小狗的故事——2.簡介作者。3.今天，我們一起來學(xué)習(xí)她給我們帶來的故事——《小狗學(xué)叫》。板書課題，齊讀課題。4.看了這個題目，你有什么問題嗎？（還有小狗學(xué)叫？這是一條什么樣的狗？）想不想知道答案？好，一起來學(xué)習(xí)這個故事。（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況1.下面的句子我會讀（個讀）。（1）“干嗎要叫？”“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！保?）“我向你擔保，我壓根就沒想抓你，我只是在這里練習(xí)?！薄拔以诰毩?xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會了。你聽我叫得多好！”（3）就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。（4）幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里面的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！2.下面的詞語我會讀（開火車讀）。干嗎壓根兒討厭發(fā)怒批評來訪擔保發(fā)瘋搞不清汪汪差不多百發(fā)百中忍著模仿子彈（1）重點強調(diào)生字“差、中”為翹舌音；“厭、擔”是前鼻音，“訪、瘋、汪”是后鼻音；另外注意多音字的讀音：“嗎、壓、擔、中、彈”。（2）形聲字結(jié)構(gòu)特點：識記“嗎怒批訪瘋汪搞”，注意形旁表義，聲旁表音的特點。如“嗎”口字旁是形旁，表示該字表示語氣詞，“馬”表音，與“嗎”音相近。（3）易讀錯或難讀的詞語，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。3.多音字我能分。辨析多音字“嗎壓擔中彈”的讀音，在下面的括號中寫出多音字的正確讀音。a.行嗎（)干嗎()b.壓力（)壓根兒()c.擔心（)重擔()d.中國（)打中()e.子彈（）彈琴()（三）練習(xí)一邊讀一邊預(yù)測，并驗證預(yù)測，修正預(yù)測1.善于設(shè)計不同的結(jié)局，這就是作者與眾不同的寫作風(fēng)格，他通常把作品分成主體與結(jié)局兩部分，接下來我們共同研讀主體部分。老師講故事，出示問題導(dǎo)學(xué)：講故事，預(yù)測小動物們對小狗的態(tài)度是怎樣的？小狗又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？2.列表提示，學(xué)生一邊讀一邊預(yù)測；再與原文對比，加深理解。小公雞喔喔地叫“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學(xué)我的樣子。”小狗學(xué)叫天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練?！拔以诰毩?xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會了。你聽我叫得多好！”狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。（四）發(fā)散思維，聯(lián)想續(xù)寫這是一只可憐但有尊嚴、勤奮的、有人生追求的狗，我們都期盼著他有一個精彩的人生結(jié)局。1.課文設(shè)計了三種結(jié)局，但都不完整，請同學(xué)們發(fā)揮想象，為此文加上第四個結(jié)局，給這條狗規(guī)劃一個完整的結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個關(guān)鍵句來表達自己的觀點。2.發(fā)散思維，續(xù)寫結(jié)局。一片草地上小母牛那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩我不會叫你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”3.精彩展示，互動交流自己預(yù)測的結(jié)局。（五）鏈接圖書，驗證結(jié)局，深化認識，感悟主題，知道結(jié)局不同價值不同1.同學(xué)自讀圖書中的110頁，驗證結(jié)局，閱讀欣賞，談?wù)務(wù)J識。2.學(xué)生交流自己的認識。小結(jié)：童話有折射現(xiàn)實生活的作用，大家在生活中也許就能找到它們的影子。本文三種結(jié)局啟示如下：第一種結(jié)局：揚長避短可以幫我們創(chuàng)造美好的生活；第二種結(jié)局：缺陷無法改變，換一種角度去看，我們的人生同樣精彩；第三種結(jié)局：人應(yīng)該找到自己的位置，找到真正的自我，找準老師也很重要……根據(jù)文中不同的形象和不同的結(jié)局，我們便可以續(xù)編故事的結(jié)局，這種方法你學(xué)會了嗎？總結(jié)：童話是一個陪伴著我們走過童年的神奇世