科學(xué)復(fù)習(xí)教案

教科版六年級上冊科學(xué)第一單元簡單機(jī)械20172018學(xué)年第一學(xué)期課題:第一單元簡單機(jī)械課型:新授課課時:1課時審核:授課時間:講案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過對本單元的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。2、過程與方法：常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。3、情感態(tài)度價值觀：意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提我們的工作效率教學(xué)重點(diǎn)：掌握機(jī)械的概念，杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪和動滑輪）、斜面的概念，特點(diǎn)，用力情況，在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：杠桿和輪軸的用力情況、滑輪的圖解教學(xué)方法：復(fù)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)資源：教參書板書設(shè)計(jì)第二單元1、形狀和抗彎曲能力2、拱形的力量形狀與彎曲3、做框架、建高塔4、橋的形狀和結(jié)構(gòu)教學(xué)后記：課題:第三單元課型:新授課課時：1課時審核:授課時間:講案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過本單元的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。2、過程與方法：學(xué)會分析電磁鐵的磁力大小因素3、情感態(tài)度價值觀：能用科學(xué)知識解釋生活中的電磁現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn)：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象，通電導(dǎo)線能讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電磁鐵的原理，電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：知道各種能量，以及各種能量之間的轉(zhuǎn)換。地球上大部分能量來源于太陽。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)資源：教參書教學(xué)過程：1、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象，通電導(dǎo)線能讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。1、電和磁2、電流強(qiáng)度越大，導(dǎo)線纏繞成線圈，小磁針偏轉(zhuǎn)角度越明顯。3、可以用線圈和指南針用來檢測電池是否還有電。1、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。2、電磁鐵2、電磁鐵南北極會改變：改變線圈纏繞方向，改變電路中電流方向。1、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，圈數(shù)越多，磁力越大。3、電磁鐵的磁力（一）2、知道電磁鐵磁力的大小對比實(shí)驗(yàn)的研究計(jì)劃。1、電磁鐵的磁力大小與電流強(qiáng)度有關(guān)，電流越強(qiáng)，磁力越大。4、電磁鐵的磁力（二）2、知道電磁鐵磁力的大小對比實(shí)驗(yàn)的研究計(jì)劃。1、掌握小電動機(jī)的組成，各部分的名稱。5、神奇的小電動機(jī)2、換向器的作用是接通電流和轉(zhuǎn)換電流的方向。3、電動機(jī)的工作原理：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。6、電能和能量1、知道什么叫做電能、動能、化學(xué)能……，知道能量之間是可以互相轉(zhuǎn)換的。2、用電器是電能的轉(zhuǎn)化器。7、電能從哪里來1、電能的來源：各種電池。普通電池：化學(xué)能。光電磁：光能。水力發(fā)電：動能。風(fēng)力發(fā)電：動能。核電站：核能?；鹆Πl(fā)電：熱能。2、實(shí)驗(yàn)：手搖電動機(jī)讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。1、煤、石油、天然氣是重要的能源，都是來自遠(yuǎn)古的太陽能。8、能量與太陽2、節(jié)約能源，尋找新能源。水能、沼氣、地?zé)犭娬?、風(fēng)力、水力、太陽能。附案板書設(shè)計(jì)第3單元1、電和磁2、電磁鐵電與磁3、電磁鐵的磁力4、電能和能量教學(xué)后記：課題:第四單元課型:新授課課時：1課時審核:授課時間:講案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過本單元的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。2、過程與方法：掌握動植物的分類方法3、情感態(tài)度價值觀：了解生物多樣性的意義。教學(xué)重點(diǎn)：知道動、植物之間的分類及方法。了解每個人的基本相貌特征及作用。教學(xué)難點(diǎn)：知道各種生物的特征都與它們生活環(huán)境相關(guān)。了解生物多樣性的意義。教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)資源：教參書教學(xué)過程：1、進(jìn)行校園動植物的調(diào)查。1、校園生物大搜索2、學(xué)會調(diào)查活動的相關(guān)操作，記錄。3、認(rèn)識常見動植物。1、交流、整理調(diào)查記錄。2、校園生物分布圖2、繪制校園生物分布圖。3、了解中國稀有動、植物的分布和簡單情況。1、按植物的特征，給植物進(jìn)行分類。3、多種多樣的植物2、可以分成2大類：開花植物和不開花植物。不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類三種。1、按骨骼特征：動物可以分成兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。4、種類繁多的動物2、脊椎動物又可分為哺乳類、鳥類、苔蘚類等，無脊椎動物中有昆蟲。3、了解這幾類動物的最主要特征。1、了解人的基本相貌特征及作用，并會區(qū)分。5、相貌各異的我們2、知道沒有2個人是長的完全一模一樣的。3、N種相貌特征可以把人分成2的N次方種人。6、原來是相互關(guān)聯(lián)的1、動、植物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。2、能舉出書本上的例子，并作解釋。7、誰選擇了它們1、動植因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境而被保留了下來。2、生物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)：同種生物，越冷的地方，個體越大，身體愈圓，暴露在外的器官就越小。