江蘇省濱海縣第一初級中學(xué)九年級語文一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

濱海縣第一初級中學(xué)初三語文第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（02）內(nèi)容：七下古詩詞鑒賞主備人：審核人：班級：姓名：2015年2月8日一、基本篇目：《題破山寺后禪院》《登岳陽樓》《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《沁園春雪》《卜算子詠梅》《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《使至塞上》《歸園田居》《黃鶴樓》二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能夠熟練背誦、默寫古詩。2.理解詩歌內(nèi)容、詩人情感及藝術(shù)手法。3.品味鑒賞優(yōu)美詞句。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能夠熟練背誦、默寫古詩。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：品味鑒賞優(yōu)美詞句。四、典型示例：題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。1.詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境寧靜、幽美的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心雜念頓消。（3分，各1分）2.詩的尾聯(lián)動靜關(guān)系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句分析。（2分）答：“靜”是指“萬籟俱寂”，“動”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以聲襯靜的手法。（意對即可，2分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1.本詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”已成為千古傳誦的名句，請從煉字的角度對這兩句詩進(jìn)行賞析（2分）（另請同學(xué)注意描繪畫面）答：示例一：一個“直”字，寫出了沙漠里渺無人煙的廣袤意境；一個“圓”字，把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖?！爸薄薄皥A”兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘托了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。2．對下面這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）A．首聯(lián)寫詩人自己輕車簡從，要到西北邊塞的居延慰問將士。B．頷聯(lián)詩人把自己比作“征蓬”“歸雁”，表達(dá)了這次出使邊塞時愉悅和舒暢的心情。C．頸聯(lián)描繪雄渾壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)蘇軾對王維的評價：“詩中有畫，畫中有詩”。D．“燕然”與“燕然未勒歸無計(jì)”中的“燕然”，同指燕然山，竇憲曾在此刻石記功。五、練習(xí)鞏固：歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1、詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？（2分）2、結(jié)合詩句，簡要分析詩歌的語言風(fēng)格。（2分）3、對本詩分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.“種豆南山下，草盛豆苗稀”二句交代了勞動的地點(diǎn)、勞動的內(nèi)容和豆苗生長的情況。B.“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫早出晚歸，辛勤勞動。C.“道狹草木長，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕。D.“種豆南山下”和“夕露沾我衣”用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1．從詞中的哪兩個典型細(xì)節(jié)我們可以看出詞人念念不忘報(bào)國?(2分)2．賞析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”（注意描繪畫面）。(3分)蕭蕭梧①葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。[注釋]①梧：梧桐樹。②挑：捉。③促織：俗稱蟋蟀。④籬落：籬笆。1．這首詩中觸動詩人情感的景物有哪些？（2分）2．結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？試作具體分析。（3分）如夢令·春思蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）答：