班主任先進(jìn)的事跡材料

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)年里，我擔(dān)當(dāng)二班級的班主任工作。作為一個年輕的老師和班主任，我工作踏實(shí)、仔細(xì)，得到同學(xué)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長。為此，我無怨無悔！讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當(dāng)班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。

回首過去的一年，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時刻牢記貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

〔一〕用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿同學(xué)。這些寄宿同學(xué)有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐煩地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平常，他們生病時，我會耐煩地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后，我會去詢問他們吃上飯沒；冬天，下晚輔導(dǎo)后，我會進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚。

〔二〕科學(xué)管理班級。從一班級開頭，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們協(xié)商，制訂了《班級文明公約》，并仔細(xì)遵照履行。我們班還進(jìn)行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等競賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

〔三〕轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開頭，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時自信念也不斷提高。一年來，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。

〔四〕廣開言路，注意與家長溝通。同學(xué)的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學(xué)期例行開家長會外，還會不定時的進(jìn)行家訪。讓家長了解到同學(xué)在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長看法和建議，共同協(xié)商管理好同學(xué)。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和關(guān)心。我肯定連續(xù)努力，把班主任做得更好！

班主任先進(jìn)的事跡材料2

在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓同學(xué)樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍圍著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

多年擔(dān)當(dāng)班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個原則。凡是要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到。要求同學(xué)幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求同學(xué)不能帶手機(jī)，我這多年來，手機(jī)始終調(diào)成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給同學(xué)提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對同學(xué)說實(shí)話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

每屆新生入學(xué)，我都是先讓同學(xué)毛遂自薦，組建班委會，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考查，對班委會成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，相互協(xié)作。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行具體記載；副班長抓紀(jì)律；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操狀況；宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣揚(yáng)稿件；勞動委員負(fù)責(zé)支配每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動節(jié)目支配及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長負(fù)責(zé)，并將檢查狀況報告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習(xí)上、行動上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，到處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，班級考核常常名列前茅。

三、理念領(lǐng)先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆同學(xué)，我都要求同學(xué)具備：

1〕吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

2〕老實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁冗雜的現(xiàn)代社會，教育同學(xué)老實(shí)守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。

3〕感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來制造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。

4〕奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵同學(xué)的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚(yáng)和鼓舞可以關(guān)心同學(xué)重新熟悉自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓舞他們放飛盼望的士氣。其詳細(xì)做法是：先制定出盡可能大家都滿足的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評，獲獎的同學(xué)雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭嘉獎；對于后進(jìn)生的懲處有時是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用特別顯著，對促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。

班主任先進(jìn)的事跡材料3

“我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會問心無悔?！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，七年的教同學(xué)涯即七年的班主任工作經(jīng)受，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上。他努力地在教育的這片芳草地上為同學(xué)播撒縷縷陽光，期盼孩子們的健壯成長。

赤色光——關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的'一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運(yùn)，就必需培育同學(xué)良好的習(xí)慣。要培育良好的習(xí)慣就必需從同學(xué)的一言一行、一舉一動抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育同學(xué)的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，袁老師都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐煩關(guān)心同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

02屆同學(xué)方文，進(jìn)校時是班級第20名的同學(xué)，再一般不過，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不抱負(fù)，常常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。袁老師找他談話，先夸他聰慧，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄特地記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅(jiān)持了下去，成果穩(wěn)步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全班級前15名的好成果考取了揚(yáng)子二中試驗(yàn)班，在08年的高考中又以揚(yáng)子二中第八名的好成果考取東南高校，他的勝利很大程度上得益于學(xué)校階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一〔4〕班，同學(xué)總體素養(yǎng)較高，入學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿?，同學(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔、敬重別人勞動成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中，該班總是榜上出名。

橙色光——關(guān)注同學(xué)心靈成長

“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是袁老師的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，特殊注意同學(xué)心靈的健康成長。06年他帶初二〔4〕班，處于青春期的同學(xué)對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和各任課老師很是擔(dān)憂和焦急，袁老師并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，讓同學(xué)把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、商量、朗誦等方式關(guān)心他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，肯定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜蜜的果實(shí)，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲處。全班同學(xué)都欣然接受并商定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

他常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是勝利的教育”，對同學(xué)傾滿愛心，不愿放棄任何一個同學(xué)。08年畢業(yè)班上的同學(xué)羅子鳴，家庭狀況很一般，心理特別地內(nèi)向和脆弱，初三下學(xué)期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，其次天就沒來上課，家長怎么開導(dǎo)也不管用，他開頭自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，專心育老師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)耐煩地開導(dǎo)他，關(guān)心他全面地分析自己，鼓舞他主動進(jìn)取，抓好最終一階段全力沖刺，信任一切皆有可能。打那以后，袁老師還常常給他做心理輔導(dǎo)，利用課余時間義務(wù)輔導(dǎo)他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題勝利地解決了，其他的一切就都好辦，最終他也勝利地考取了揚(yáng)子二中。正是由于袁老師用愛心滋潤了同學(xué)干枯的心田，在許多同學(xué)日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚(yáng)起了生活的帆，是你使我登上了抱負(fù)的船”之類的感謝之言。

青色光——關(guān)注班級文化建設(shè)和同學(xué)力量培育

袁老師特殊注意班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力氣。我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思隨地吐痰。我可以叫同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)制造一種氣氛，使同學(xué)置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)，他的論文《班級文化建設(shè)之我見》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會論文評比三等獎，并在實(shí)踐中努力探究著“書香班級”的模式。

抱負(fù)的班級設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此注意班干部的培育，全面提升同學(xué)的各方面力量，也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是競選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核。班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一對一幫教助學(xué)。每個學(xué)期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、學(xué)問性、趣味性很強(qiáng)的班級活動，這些都由每位班干部輪番實(shí)施，袁老師適時進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作力量就得到了顯著的提高。06年學(xué)校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成果。袁老師外出學(xué)習(xí)期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。

05屆的同學(xué)邊玨，成果優(yōu)異，初一時只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不愿參與班長的競選，怕班長的職務(wù)會影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐煩地做她的工作，語重心長地告知她：“當(dāng)今社會，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才?！痹谠蠋煹年P(guān)心和鼓舞下，邊玨同學(xué)在初二時勝利地競選上了班長，在保持自身優(yōu)異成果的同時，也很好地熬煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。初三時間榮地被評為南京市“三好同學(xué)”，在08年全國中同學(xué)英語夏令營中，一人包攬了五項(xiàng)大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的力量贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本溝通的機(jī)會。

紫色光——老師、同學(xué)共成長

7年春風(fēng)化雨無聲。在袁老師的班級里，永久洋溢著一股愛流，在同學(xué)家長心中，他儼然持有醫(yī)治同學(xué)一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，2023年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成果。新學(xué)期伊始，家長們總是千方百計(jì)地想方法，盼望把孩子放在他班上，袁老師深知對同學(xué)既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷愛惜，他更知對同學(xué)嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)心而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴(yán)厲?，但內(nèi)心深處卻永久藏的是一副愛生如子的熱心腸。

在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級個人課題討論，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來，03年獲得揚(yáng)子職工子女總?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”，06被評為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工”……一