海底世界教案

一教案背景1、面對學生：特別教育學校學生2、學科語文2、學生課前預備：認知目標：學會本課生字詞，能讀準多音字“參”和“量解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、貯存”等詞意。朗讀課文。背誦第2自然段。力量目標：通過第3、4自然段的教學，進展句與句聯(lián)系的訓練。培育學生動手操作及創(chuàng)力量。情感目標：借助網(wǎng)絡平臺，引導學生知道海底是風光奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生寵愛自然、探究自然奇特的興趣。教學課題通過閱讀及合作學習使學生初步了解風光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。力量目標：正確朗讀課文，通過重點詞語及句子理解課文內容。仿照課文進展習作練習。過程方法：用“提出問題——合作探究——小組活動——解決問題”的學習過程，以小組活動為主進展教學。情感目標：培育學生保護大海環(huán)境，寵愛大自然的良好思想情感。教材分析：先提出了問題，點明白要講的是“大海深處地描述了海底的風光；其次、三自然段從海底的安靜、黑暗、光點、的世界?！苯虒W重點、難點指導學生理解第3自然段和4自然段的內容雖各有側重，但又相互也能看到奇異的風光。四、教學方法：“技能力使視、聽、讀、講、思、演有機地組合成一個既能傳授學問、提高語文綜合力量，又能獵取審美感受、激發(fā)學生寵愛大自然、探究大自然的動態(tài)功能系統(tǒng)。海底世界對三年級學生來說相當生疏和遙遠字”與“實際”脫節(jié)，課前教師引導學生利用網(wǎng)絡搜尋與課文相關的生大膽質疑，把問題發(fā)送到網(wǎng)絡平臺中的“小靈通詢問站”上。教承受“情境”教學法，創(chuàng)設情境，運用圖片、視頻、動畫，把課文的內容動態(tài)地展現(xiàn)在學生面前，創(chuàng)設典型場面，激起學生的學習心情，起來。在這情趣盎然的教學氣氛里，學生課前提出的問題迎刃而解，學生在奇特、穎的課文情境中自讀、自探、自創(chuàng)、得意自樂。這樣體，到達“潤無細無聲”的境地。五、教學過程一、海底是個奇異的世界，到底里面藏有什么寶藏呢？我們來探究一下！查看此網(wǎng)址“://youku/playlist_show/id_6383982.html“://youku/playlist_show/id_6383982.html〔板書：風光奇異物產(chǎn)豐富〕二、帶著問題，理清文章脈絡提問題：海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？指名讀課文第3段，爭論答復以下問題(1)?！舶鍟汉５装察o黑暗有光點〕帶著問題(2)默讀課文第3自然段，爭論答復以下問題?！财浯尉渲v海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲〔有聲動物在竊竊私語〕三、帶著問題，講讀課文第3提問題：海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？帶著問題學生自由讀第3段，爭論答復以下問題。你們覺得海底的動物好玩嗎？其實海底的植物也很好玩影師在海底拍攝的照片，它們可真是來之不易呀，請你們認真觀看?！病衬銈冇X察了什么？海底的植物怎么樣？植物顏色多種多樣，------ ，有------ ，有------ 有 ……，大的有幾百米。誰想給大家讀一讀海底的植物。同學們，海底除了有大量的動物、植物，還有〔生齊答〕，是呀，海底是一個巨大的寶庫，這里富含著豐富的煤、鐵、石油、自然氣，〔豐富〕的世界。四、總結課文我們要知道：1大海深處是什么樣的？2海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？3海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？人類應當怎樣保護環(huán)境？五、拓展訓練把爭論成果制成演示文稿或專題網(wǎng)站練同學們要把小組合作學習的爭論成果制成演示文稿或專題練同學們要把小組合作學習的爭論成果制成演示文稿或專題網(wǎng)站，在全班進展演示、溝通。??演示文稿要求:2、主要活動、主要觀點及學習體會等。3、能夠獨立思考，多角度、多側面地分析問題。對問題的理解有獨到的見解。44、圖文并茂。內容組織的有條理，有規(guī)律性。沒有錯別字及語法錯誤。?5、9張以上幻燈片。六、教學反思我本堂課的學習主要表達以下幾方面的特色句進展有感情地朗讀，去體會，去領悟，去想像海底風光的奇異，物大膽地練習說話，練習表達自己的感想。我覺得本課的高潮是第三輕松的氣氛中主動獵取學問，培育力量。讀、說、演三個環(huán)節(jié)