蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)教案

蘇教版PAGE1三年級(jí)上1.尋找有生命的物體【教學(xué)目標(biāo)】1．知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物；初步了解有生命物體具有哪些基本特征。2．能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍有生命物體；能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字和圖畫描述觀察結(jié)果。3．體會(huì)對(duì)有生命物體進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；體會(huì)到生命是寶貴的，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解有生命物體具有的共同特征。【教學(xué)難點(diǎn)】在尋找到的物體中找出有生命物體特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：課前尋找有生命的物體，記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、情景導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一看，這是什么？你們喜歡地球嗎？為什么喜歡地球？聽同學(xué)們這么一說(shuō)，老師還真感覺(jué)到了地球是我們美麗、富饒的家園，我們?cè)谶@樣的家園里生活，我感到了無(wú)比的幸福，的確應(yīng)該喜歡、應(yīng)該保護(hù)。2．這幾幅圖中的小朋友在干什么？這些小朋友們是在不同的地方做著相同的一件事情，他們?cè)趯ふ矣猩奈矬w，你們想不想也找一找？好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：尋找有生命的物體?？吹竭@個(gè)課題，你們會(huì)想到些什么？二、尋找有生命的物體1．上節(jié)課老師留了課后作業(yè)，讓你們?cè)诩一蚴切@或是在家長(zhǎng)的陪同下去其他地方尋找有生命的物體，并做好記錄。你們做了嗎？那好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀恼业搅耸裁?？三、引?dǎo)學(xué)生討論認(rèn)識(shí)有生命的物體的共同特征1．同學(xué)們真的很棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有生命的物體，這些物體真的是有生命的嗎？我們先不下結(jié)論，先在小組內(nèi)討論一下，如果是有生命的，要說(shuō)出它們具有哪些共同的生命特征。如果不是，也要說(shuō)出為什么。討論時(shí)各組選出一名記錄員并做好記錄。好，開始。2．.學(xué)生分組討論。

3．.小組匯報(bào)。（后面小組主要補(bǔ)充與前面不同的新發(fā)現(xiàn)）4．通過(guò)討論，大家認(rèn)為有生命的物體具有能長(zhǎng)大、能繁殖后代、都吃東西、都要呼吸、對(duì)刺激有反應(yīng)……這些共同的特征，我們說(shuō)它們是有生命的。大家同意嗎？我們把有生命的物體稱為生物。生物又分為動(dòng)物和植物。（板書：共同特征）5．我們知道了哪些是有生命的物體，那哪些是沒(méi)有生命的物體呢？小組討論。

我們把不具備生命特征的物體，稱為非生物。四、欣賞我眼里的生命世界1．正是因?yàn)樯锖头巧锏拇嬖?，才使我們生活的世界變得五彩斑斕，山清水秀、鳥語(yǔ)花香，下面讓我們共同來(lái)欣賞我們眼里的生命世界。2．播放視頻。五、出示單元小詩(shī)1．播放幻燈片：我們眼里的生命世界美不勝收，令人心曠神怡，我們是不是應(yīng)該好好的贊美一番。正巧老師這有一首贊美有生命物體但沒(méi)寫完的小詩(shī)。我們來(lái)看一看。2．誰(shuí)能大聲地給大家讀一讀。3．這首詩(shī)先贊美的是哪里？贊美了樹林里的哪些有生命的物體？然后贊美的是哪？又贊美了什么？接著想贊美哪？4．這首詩(shī)沒(méi)寫完，當(dāng)我們走進(jìn)了廣闊的田野，走進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的大草原，走進(jìn)了我們鐵北小學(xué)的校園，又是怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)你任意選一個(gè)自己喜歡的地方，展開想象，續(xù)寫這首詩(shī)，寫一寫那里有生命物體給我們帶來(lái)的美的感受。抒發(fā)一下對(duì)有生命物體的贊美之情。六、火眼金睛1．這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師想考考你們，看看你們掌握的怎么樣？也想驗(yàn)證一下誰(shuí)的火眼金睛最亮。2．出示圖片，辨別是否是有生命的物體。七、質(zhì)疑1．同學(xué)們把書打開第十頁(yè)，看看有沒(méi)有什么不懂的地方。八、總結(jié)全課1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，

2．總結(jié)：看到同學(xué)們的收獲這么大，老師真的很高興。希望同學(xué)們?cè)谶@多姿多彩、充滿生機(jī)和活力的世界里能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，武裝頭腦，為我們可愛(ài)的地球、美麗的家園再添光彩再創(chuàng)輝煌吧！【板書設(shè)計(jì)】1.尋找有生命的物體不具有具有非生物生命特征生物植物吃東西動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大會(huì)死亡會(huì)繁殖要呼吸2.校園里的植物【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。2．知道植物具有高低不同、形狀不同等多樣性特征。3．能按照一定順序觀察植物。4．能夠感受植物的美。5．能夠?qū)χ参锂a(chǎn)生觀察和研究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)χ参锂a(chǎn)生觀察的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：不同的植物?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、呈現(xiàn)植物，聚焦植物1．提出問(wèn)題：細(xì)心的你們請(qǐng)觀察下，教室里多了些什么？你們認(rèn)識(shí)植物嗎，我要考考你們。2．游戲：圈或叉.屏幕上會(huì)出現(xiàn)許多大自然的小伙伴，請(qǐng)判斷他們哪些屬于植物，屬于植物畫圈，不是植物打叉。3．提出問(wèn)題：屏幕上這些植物有什么共同的特點(diǎn)呢？4．過(guò)渡：它們雖然都是植物，但不同植物之間也有著許多不同的特點(diǎn)，藏著許多不同的秘密，今天我們就要一起來(lái)尋找這些秘密，一起來(lái)認(rèn)識(shí)植物。導(dǎo)題《認(rèn)識(shí)植物》二、觀察身邊植物，交流認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物1．活動(dòng)：與植物交朋友，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物。2．問(wèn)題：老師請(qǐng)來(lái)了一些同學(xué)們身邊常見(jiàn)的植物，仔細(xì)觀察它們，看看在它們身上有哪些特點(diǎn)。3．出示活動(dòng)指南：（1）仔細(xì)觀察，尋找特點(diǎn).（2）愛(ài)護(hù)植物伙伴.（3）活動(dòng)：介紹植物朋友，交流認(rèn)識(shí)的植物。4．生生交流：同桌兩人相互介紹植物，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)多。（固定句式、游戲示范）5．全班交流。6．提出問(wèn)題：你們用什么辦法找到植物的特點(diǎn)的呢？7．活動(dòng)：給植物取名字。組織學(xué)生根據(jù)植物特點(diǎn)給它們?nèi)€(gè)小名。8．活動(dòng)：給植物找名字。三、欣賞植物圖譜，感受大自然的美麗。【板書設(shè)計(jì)】2.校園里的植物眼觀察特點(diǎn)手3.校園里的小動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)用文字和圖畫等方式描述觀察結(jié)果；會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性、對(duì)刺激的反映等情況；愿意與他人合作，能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。2．知道蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等；能夠圍繞小動(dòng)物開展一些探究活動(dòng)。3．體驗(yàn)照顧小蝸牛，觀察它的生活和成長(zhǎng)，與它和諧相處；珍愛(ài)小動(dòng)物的生命，不傷害它們?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特征，觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、吃食、對(duì)刺激的反應(yīng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圍繞蝸牛開展探究性活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：蝸牛、放大鏡、記錄單等。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、出示蝸牛，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們看老師今天帶來(lái)了什么？（蝸牛）今天我們一起來(lái)研究蝸牛。（板書課題：蝸牛）二、設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)探究。1．師提問(wèn)：你門想了解蝸牛的哪些知識(shí)呢？（同學(xué)們提自己感興趣的問(wèn)題。老師鼓勵(lì)他們帶著自己的疑問(wèn)進(jìn)行探究，并把他們最關(guān)心的問(wèn)題列到黑板上。如：外形、運(yùn)動(dòng)、飼養(yǎng)等。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展開豐富的想象，在興趣的激勵(lì)下提出很多有價(jià)值的問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，從而使學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。）2．深入研究，學(xué)生解疑。3．觀察蝸牛的外形：（1）發(fā)給學(xué)生放大鏡。談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（2）現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，把你看到的眼中的蝸牛畫下來(lái)。（3）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家展示一下你畫的蝸牛。（4）互之間比較各自捉來(lái)的蝸牛，說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。（5）全班進(jìn)行交流。（師相機(jī)板書：外形:殼、頭、足、眼）4．觀察蝸牛吃什么？（1）觀察要求：先將蝸牛餓一段時(shí)間，一般一天時(shí)間為宜，再來(lái)研究。（2）取菜碟一個(gè)，以蝸牛為圓心，在圓心上等距離的地方放置一些切成小塊的菜葉，雞蛋、西紅柿、黃瓜、蘋果皮等食物，觀察蝸牛會(huì)朝哪個(gè)方向爬行，它們喜歡吃什么樣的食物？是怎樣吃食物的？（3）各小組研究，將研究的結(jié)果記錄在表格中。（4）小組交流。5．觀察蝸牛怎樣爬行。（1）觀察前，師出示觀察要求：蝸?？可眢w的哪個(gè)部位來(lái)爬行的？

（2）怎樣爬行的？

（3）爬的快慢怎樣？（4）選擇自己喜歡的方式，可以把蝸牛放在玻璃上、手指上、鉛筆上、尺子上等，讓它爬行。你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）學(xué)生觀察記錄。（6）學(xué)生匯報(bào)。6．研究蝸牛對(duì)刺激的反應(yīng)：（1）師提問(wèn)：蝸牛對(duì)外界的刺激會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢？我們?nèi)绾翁骄?？?）生：用手觸碰;滴醋然后觀察。（3）學(xué)生觀察。（4）匯報(bào)小結(jié)。7．研究蝸牛的生活環(huán)境：（1）它們喜歡什么樣的環(huán)境？想一想我們是在什么樣的環(huán)境中找到蝸牛的？（2）是干燥還是潮濕的環(huán)境？是明亮還是黑暗的環(huán)境？（3）學(xué)生討論。（4）匯報(bào)研究結(jié)果。三、總