全國計算機等級考試MSOffice選擇題必考

選擇題匯總關(guān)于數(shù)據(jù)庫管理階段的特點，下列說法中錯誤的是C數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的共享性高，冗余度低，易擴充數(shù)據(jù)獨立性差數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制在關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，關(guān)系模式是用來記錄用戶數(shù)據(jù)的D實體視圖屬性二維表將實體—聯(lián)系模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時，實體之間多對多聯(lián)系在關(guān)系模型中的實現(xiàn)方式是B建立新的屬性建立新的關(guān)系增加新的關(guān)鍵字建立新的實體定義學(xué)生、教師和課程的關(guān)系模式S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C(C#,Cn，P#)（其屬性分別為課程號、課程名、先修課）；SC（S#，C#，G）（其屬性分別為學(xué)號、課程號和成績）。包含對非主屬性部分依賴的關(guān)系D其他三項都不對C(C#,Cn，P#)SC（S#，C#，G）S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）定義學(xué)生、教師和課程關(guān)系模式S（S#，Sn，Sd，Ｄc，Sa）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C(C#,Cn，P#)（其屬性分別為課程號、課程名、先修課）；SC（S#，C#，G）（其屬性分別為學(xué)號、課程號和成績），則該關(guān)系為B第一范式第二范式第三范式BCNF范式數(shù)據(jù)庫三級模式體系結(jié)構(gòu)的劃分有利于保持數(shù)據(jù)庫的A數(shù)據(jù)獨立性數(shù)據(jù)安全性結(jié)構(gòu)規(guī)范化操作可行性下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫特點的說法中正確的是A數(shù)據(jù)能共享且獨立性高數(shù)據(jù)能共享但數(shù)據(jù)冗余很高能保證數(shù)據(jù)完整性但降低了安全性數(shù)據(jù)獨立性高但不能實現(xiàn)共享對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的存儲方式和物理結(jié)構(gòu)的邏輯進行描述的是A23將數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)劃分成多個層次，是為了提高數(shù)據(jù)庫的DA數(shù)據(jù)共享B數(shù)據(jù)處理并發(fā)性C管理規(guī)范性D邏輯獨立性和物理獨立性24關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化的目的是為了解決關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的DA數(shù)據(jù)安全性和完整性保障的問題B查詢速度低的問題C數(shù)據(jù)操作復(fù)雜的問題D插入、刪除異常及數(shù)據(jù)冗余問題25下面選項中不是關(guān)系數(shù)據(jù)庫基本特征的是BA不同的列應(yīng)有不同的列名B不同的列應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)類型C與行的次序無關(guān)D與列的次序無關(guān)26在關(guān)系表中，屬性值必須是另一個表主鍵的有效值或空值，這樣的屬性是DA其他三項都不對B候選鍵C主鍵D外鍵27關(guān)系數(shù)據(jù)模型的三個組成部分中不包括AA關(guān)系的并發(fā)控制B關(guān)系的數(shù)據(jù)操縱C關(guān)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D關(guān)系的完整性約束28第三范式是在第二范式的基礎(chǔ)上消除了AA非主屬性對鍵的傳遞函數(shù)依賴B非主屬性對鍵的部分函數(shù)依賴C多值依賴D其他三項不對29錢經(jīng)理正在審閱借助Excle統(tǒng)計的產(chǎn)品銷售情況，他希望能夠同時查看這個千行千列的超大工作表的不同部分，最優(yōu)的操作方法是CA將該工作簿另存幾個副本，然后打開并重排這幾個工作簿以分別查看不同的部分B在工作表合適的位置凍結(jié)拆分窗格，然后分別查看不同的部分C在工作表合適的位置拆分窗口，然后分別查看不同的部分D在工作表中新建幾個窗口，重排窗口后在每個窗口中查看不同的部分30在Excle工作表中輸入了大量數(shù)據(jù)后，若要在該工作表中選擇一個連續(xù)且較大范圍的特定數(shù)據(jù)區(qū)域，最快捷的方法是AA選中該數(shù)據(jù)區(qū)域的某一單元格，然后按Ctrl+A組合鍵B單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個單元格，按下Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個單元格C單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個單元格，按Ctrl+Shift+End組合鍵D用鼠標(biāo)直接在數(shù)據(jù)區(qū)域中拖動完成選擇31在Excle工作表單元格中輸入公式時，F(xiàn)$2的單元格引用方式為BA交叉地址引用B混合地址引用C相當(dāng)?shù)刂芬肈絕對地址引用32老王在Excle中計算員工本年度的年終獎金，他希望與存放在不同工作簿中的前三年獎金發(fā)放情況進行比較，最優(yōu)的操作方法是AA分別打開前三年的獎金工作簿，將他們復(fù)制到同一個工作表中進行比較B通過全部重排功能，將四個工作簿平鋪在屏幕上進行比較C通過并排查看功能，分別將今年與前三年的數(shù)據(jù)兩兩進行比較D打開前三年的獎金工作簿，需要比較時在每個工作簿窗口之間進行切換查看33小明希望在Excle的每個工作簿中輸入數(shù)據(jù)時，字體、字號總能自動設(shè)為Calibri、9磅，最優(yōu)的操作方法是DA先輸入數(shù)據(jù)，然后選中這些數(shù)據(jù)并設(shè)置其字體、字號B先選中整個工作表，設(shè)置字體、字號后再輸入數(shù)據(jù)C先選中整個工作表并設(shè)置字體、字號，之后將其保存為模板，再依據(jù)該模板創(chuàng)建新工作簿并輸入數(shù)據(jù)D通過后臺視圖的常規(guī)選項，設(shè)置新建工作簿時默認的字體、字號，然后再新建工作簿并輸入數(shù)據(jù)34小王要降一份通過Excle整理的調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果送交經(jīng)理查閱，這份調(diào)查表包含統(tǒng)計結(jié)果和中間數(shù)據(jù)兩個工作表。他希望經(jīng)理無法看到其存放中間數(shù)據(jù)的工作表，最優(yōu)的操作方法是DA將存放中間數(shù)據(jù)的工作表刪除B將存放中間數(shù)據(jù)的工作表移動到其他工作簿保存C將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護工作表隱藏D將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護工作簿結(jié)構(gòu)35小李正在Excle中編輯一個包含上千人的工資表，他希望在編輯過程中總能看到表明每列數(shù)據(jù)性質(zhì)的標(biāo)題行，最優(yōu)的操作方法是AA通過Excle的拆分窗口功能，使得上方窗口顯示標(biāo)題行，同時在下方窗口中編輯內(nèi)容B通過Excle的凍結(jié)窗口功能將標(biāo)題行固定C通過Excle的新建窗口功能，創(chuàng)建一個新的窗口，并將兩個窗口水平并排顯示，其中上方窗口顯示標(biāo)題行D通過Excle的打印標(biāo)題功能設(shè)置標(biāo)題行重復(fù)出現(xiàn)36小陳在Excle中對產(chǎn)品銷售情況進行分析，他需要選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域作為創(chuàng)建分析圖表的數(shù)據(jù)源，最優(yōu)的操作方法是BA直接拖動鼠標(biāo)選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域B按下Ctrl鍵不放，拖動鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域C按下Shift鍵不放，拖動鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域D在名稱框中分別輸入單元格區(qū)域地址，中間用西文半角逗號分隔37在同一個Excle工作簿中，如需區(qū)分不同工作表的單元格，則要在引用地址前面增加CA單元格地址B公式C工作表名稱D工作簿名稱38小韓在Excle中制作了一份通訊錄，并為工作表數(shù)據(jù)區(qū)域設(shè)置了合適的邊框和底紋，她希望工作表中默認的灰色網(wǎng)格線不再顯示，最快捷的操作方法是BA在“頁面設(shè)置”對話框中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線B在“頁面布局”選項卡上的“工作表選項”組中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線C在后臺視圖的高級選項下，設(shè)置工作表不顯示網(wǎng)格線D在后臺視圖的高級選項下，設(shè)置工作表網(wǎng)格線為白色39學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為SC（S#,Sn,Sd,Sa,C#,G）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、年齡、課程號和成績）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號、課程名、先選課）。關(guān)系模式中包含對主屬性部分依賴的是CAC#→CnB(S#,C#)→GCS#→SdDC#→P#40學(xué)生關(guān)系模式中有D（D#,Dn,D1,DAddr）（其屬性分別為系編號、系名稱、系主任和系地址）和S（S#,Sn,SG,Date,Maj,D#）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、性別、入學(xué)日期、專業(yè)和編號）兩個關(guān)系，關(guān)系S的主鍵（碼）是S#，關(guān)系S的外鍵（碼）是BAMajBD#CD1DDn41數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本功能不包括AA數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)中其他系統(tǒng)的通信B數(shù)據(jù)庫定義C數(shù)據(jù)庫的建立和維護D數(shù)據(jù)庫訪問42定義部門關(guān)系模式如下：部門（部門號，部門名，部門成員，部門總經(jīng)理）使它不滿足第一范式的屬性是AA部門成員B部門名C部門總經(jīng)理D部門號43學(xué)生和課程的關(guān)系模式定義為S（S#,Sn,Sd,Dc,Sa）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號、課程名、先選課）；SC（S#,C#,G）（其屬性分別學(xué)號、課程號和成績）。關(guān)系中包含對主屬性傳遞依賴的是AAS#→Sd，Sd→DcBS#→SdCS#→Sd,（S#,C#）→GDC#→P#,（S#,C#）→G44由關(guān)系R1和R2得到關(guān)系R3的操作是DA交B并C笛卡爾積D等值連接45關(guān)系的實體完整性要求關(guān)系中不能為空的屬性是AA主鍵屬性B外鍵屬性C全部屬性D候選鍵屬性46定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為SC（S#,Sn,Sd,Sa,C#,G）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、年齡、課程號和成績）；C（C#,Cn,P#）（其屬性分別為課程號、課程名、先選課）。關(guān)系模式SC的主鍵是BASn,C#BS#,C#CS#DC#47下面模型中為概念模型的是AA實體—聯(lián)系模型B層次模型C關(guān)系模型D網(wǎng)狀模型48某圖書集團數(shù)據(jù)庫中有關(guān)系模型R（書店編號，書籍編號，庫存數(shù)量，部門編號，部門負責(zé)人），其中要求（1）每個書店的每種書籍只在該書店的一個部門銷售；（2）每個書店的每個部門只有一個負責(zé)人；（3）每個書店的每種書籍只有一個庫存數(shù)量。則關(guān)系模式R最高是BA1NFB2NFC3NFDBCNF49在PowerPoint演示文稿普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，需要將第3張幻燈片在其后面再復(fù)制一張，最快捷的操作方法是CA用鼠標(biāo)拖動第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間時按下Ctrl鍵并放開鼠標(biāo)B按下Ctrl鍵再用鼠標(biāo)拖動第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間C用右鍵單擊第3張幻燈片并選擇“復(fù)制幻燈片”命令D選擇第3張幻燈片并通過復(fù)制、粘貼功能實現(xiàn)復(fù)制50在PowerPoint中關(guān)于表格的敘述，錯誤的是DA在幻燈片瀏覽視圖模式下，不可以向幻燈片中插入表格B只要將光標(biāo)定位到幻燈片中的表格，立即出現(xiàn)“表格工具”選項卡C可以為表格設(shè)置圖片背景D不能在表格單元格中插入斜線51在PowerPoint演示文稿中利用“大綱”窗格組織、排列幻燈片中的文字時，輸入幻燈片標(biāo)題后進入下一級文本輸入狀態(tài)的最快捷方法AA按Ctrl+Enter組合鍵B按Shift+Enter組合鍵C按回車鍵Enter后，從右鍵菜單中選擇“降級”D按回車鍵Enter，再按Tab52趙老師在Excle中為400位學(xué)生每人制作了一個成績條，每個成績條之間有一個空行分隔。他希望同時選中所有成績條及分隔空行，最快捷的操作方法是CA直接在成績條區(qū)域中拖動鼠標(biāo)進行選擇B單擊成績條區(qū)域的某一個單元格，然后按Ctrl+A組合鍵兩次C單擊成績條區(qū)域的某一個單元格，然后按Ctrl+Shift+End組合鍵D單擊成績條區(qū)域的某一個單元格，按下Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個單元格53小馬正在制作有關(guān)員工培訓(xùn)的新演示文稿，他想借鑒自己以前制作的某個培訓(xùn)文稿中的部分幻燈片，最優(yōu)的操作方法是AA將原演示文稿中有用的幻燈片—復(fù)制到新文稿B放棄正在編輯的新文稿，直接在原演示文稿中進行增刪修改，并另行保存C通過“重用幻燈片”功能將原文稿中有用的幻燈片引用到新文稿中D單擊“插入”選項卡上的“對象”按鈕，插入原文稿中的幻燈片54小曾希望對Excle工作表的D、E、F三列設(shè)置相同的格式，同時選中這三列的最快捷操作方法是AA用鼠標(biāo)直接在D、E、F三列的列標(biāo)上拖動完成選擇B在名稱框中輸入地址“D:F”,按回車鍵完成選擇C在名稱框中輸入地址“D,E,F”，按回車鍵完成選擇D按下Ctrl鍵不放，依次單擊D、E、F三列的列標(biāo)55在PowerPoint中可以通過分節(jié)來組織演示文稿中的幻燈片，在幻燈片瀏覽視圖中選中一節(jié)中所有幻燈片的最優(yōu)方法是AA單擊節(jié)名稱即可B按下Ctrl鍵不放，依次單擊節(jié)中的幻燈片C選擇節(jié)中的第1張幻燈片，按下Shift鍵不放，再單擊節(jié)中的末張幻燈片D直接拖動鼠標(biāo)選擇節(jié)中的所有幻燈片56如需在PowerPoint演示文檔中的一張幻燈片后增加一張新的幻燈片，最優(yōu)的操作方法DA執(zhí)行“文件”后臺視圖的“新建”命令B執(zhí)行“插入”選項卡中的“插入幻燈片”命令C執(zhí)行“視圖”選項卡中的“新建窗口”命令D在普通視圖左側(cè)的幻燈片縮略圖中按Enter鍵57如果希望在每次打開PowerPoint演示文稿時，窗口都處于幻燈片瀏覽視圖，最優(yōu)的操作方法是DA通過“視圖”選項卡上的“自定義視圖”按鈕進行指定B每次打開演示文稿后，通過“視圖”選項卡切換到幻燈片瀏覽視圖C每次保存并關(guān)閉演示文稿前，通過“視圖”選項卡切換到幻燈片瀏覽視圖D在后臺視圖中，通過高級選項設(shè)置用幻燈片瀏覽視圖打開全部文檔58在PowerPoint中可以通過多種方法創(chuàng)建一張新幻燈片，下列操作方法錯誤的是DA在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，定位光標(biāo)后按Enter鍵B在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“新建幻燈片”命令C在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“開始”選擇卡上單擊“新建幻燈片”按鈕D在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“插入”選擇卡上單擊“幻燈片”按鈕59定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名、成績）則該關(guān)系的主鍵為CAC#BS#CS#,C#DS#,C#,G60設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號可以有相同的課程名，每個課程號下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門課程。關(guān)系R中對主屬性的傳遞依賴為AAC#→T,T→TaBC#→Cn,Cn→TaC（C#,T）→TaDC#→Tn61規(guī)范化主要為克服數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除異常以及AA冗余度大的問題B結(jié)構(gòu)不合理的問題C數(shù)據(jù)不一致的問題D數(shù)據(jù)丟失的問題62關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少應(yīng)是AA1NFB2NFC3NFDBCNF63設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號可以有相同的課程名，每個課程號下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門課程。該關(guān)系模式可進一步規(guī)范化為BAR1(C#,Cn），R2(T,Ta）BR1(C#,Cn,T），R2(T,Ta）CR1(C#,Cn,Ta），R2(T,Ta）DR1(C#,T），R2(T,Ta）64能夠減少相同數(shù)據(jù)重復(fù)存儲的是DA記錄B字段C文件D數(shù)據(jù)庫65在數(shù)據(jù)庫中，產(chǎn)生數(shù)據(jù)不一致的根本原因是BA沒有嚴格保護數(shù)據(jù)B數(shù)據(jù)冗余C未對數(shù)據(jù)進行完整性控制D數(shù)據(jù)存儲量太大66設(shè)有課程關(guān)系模式如下：R(C#,Cn,T,Ta)（其中C#為課程號，Cn為課程名，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號可以有相同的課程名，每個課程號下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門課程。關(guān)系R范式最高達到BA1NFB2NFC3NFDBCNF67定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名成績）。該關(guān)系的范式最高達到AA1NFB2NFC3NFDBCNF68定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：SC（S#,Sn,C#,Cn,G）（其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名成績）。則對主屬性部分依賴的是DA(S#,C#)→C#B(S#,C#)→GC(S#,C#)→S#DS#→Sn69小明利用PowerPoint制作一份考試培訓(xùn)的演示文稿，他希望在每張幻燈片中添加包含“樣例”文字的水印效果，最優(yōu)的操作方法是BA通過“插入”選項卡上的“插入水印”功能輸入文字并設(shè)定版式B在幻燈片母版中插入包含“樣例”二字的文本框，并調(diào)整其格式及排列方式C將“樣例”二字制作成圖片，再將該圖片做為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中D在一張幻燈片中插入包含“樣例”二字的文本框，然后復(fù)制到其他幻燈片70小李利用PowerPoint制作一份學(xué)校簡介的演示文稿，他希望將學(xué)校外景圖片鋪滿每張幻燈片，最優(yōu)的操作方法是CA在幻燈片母版中插入該圖片，并調(diào)整大小及排列方式B將該圖片文件作為對象插入全部幻燈片中C將該圖片作為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中D在一張幻燈片中插入該圖片，調(diào)整大小及排列方式，然后復(fù)制到其他幻燈片71在PowerPoint中制作演示文稿時，希望將所有幻燈片中標(biāo)題的中文字體和英文字體分別統(tǒng)