結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師8人，教授2人，副教授2人,講師3人，助教1人。45～50歲2人，40～45歲2人，30～35歲3人，25～30歲1人。畢業(yè)院校有：清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)等。其中博士1人，在讀博士1人，碩士5人，學(xué)士1人。有國(guó)外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的教師1人。碩士生導(dǎo)師3名。1人獲包頭鋼鐵學(xué)院的“四個(gè)一”專家稱號(hào)。結(jié)構(gòu)力學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)講授課程主要包括本科生和碩士研究生課程，包括：結(jié)構(gòu)力學(xué)、計(jì)算力學(xué)、建筑力學(xué)、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、城市防災(zāi)減災(zāi)7門(mén)課程。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，以原結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)科組為基礎(chǔ)，形成了以劉香教授為帶頭人、年齡層次，知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)歷層次較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師和銳意進(jìn)取的青年教師組成一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)。結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，老中青年教師密切合作，形成了傳、幫、帶機(jī)制，青年教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，在改革教學(xué)內(nèi)容和方法、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、以及在科研等方面均取得一定成績(jī)。先后編寫(xiě)了《建筑力學(xué)》，《結(jié)構(gòu)力學(xué)》等規(guī)劃教材，編寫(xiě)并出版了教學(xué)參考書(shū)，發(fā)表了教改論文20余篇；發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；承擔(dān)主持校級(jí)以上教改和科研課題10余項(xiàng)。1999年《結(jié)構(gòu)力學(xué)》被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2000年被評(píng)為校級(jí)精品課程。2005年結(jié)構(gòu)力學(xué)成為自治區(qū)首批精品課程，使結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的建設(shè)提高到了新的階段。

積極培養(yǎng)青年教師是團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)，由老教師的言傳身教，再加上得力的措施，使青年教師在比較短的時(shí)間里較快成長(zhǎng)，幾分耕耘，幾分收獲，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，結(jié)構(gòu)力學(xué)課程建設(shè)獲得了多項(xiàng)內(nèi)蒙古科技大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，教書(shū)育人的團(tuán)隊(duì)。

二、團(tuán)隊(duì)成員情況1.帶頭人情況：姓名劉香出生年月1964.03參加工作時(shí)間1986.07政治面貌中共黨員民族漢性別女最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士授予單位西建大授予時(shí)間2003年高校教齡21職稱教授行政職務(wù)副院長(zhǎng)聯(lián)系地址、郵編內(nèi)蒙古科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院014010辦公電動(dòng)電子郵件地址Liuxiangwd@獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)及以上）1998.09榮獲包頭鋼鐵學(xué)院1997-1998年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)1999.09授予包頭鋼鐵學(xué)院優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)1999.07被評(píng)為年度系處級(jí)先進(jìn)個(gè)人2000.03被評(píng)為包頭鋼鐵學(xué)院99年度“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人2000.12榮獲包頭鋼鐵學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2001.12被評(píng)為包頭鋼鐵學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生工作者2002.09被評(píng)為包頭鋼鐵學(xué)院教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人2002.03獲包頭鋼鐵學(xué)院女教師科研論文二等獎(jiǎng)2005.12被評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)04-05年度師德先進(jìn)個(gè)人2006.03榮獲包頭市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2006.07被評(píng)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2006.07被評(píng)為校慶工作先進(jìn)個(gè)人主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域1982．07～1986.07在包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)習(xí)工業(yè)與民用建筑1986.07～1987.07包頭鋼鐵學(xué)院建筑工程系工業(yè)與民用建筑1987.07～1988.12包頭鋼鐵學(xué)院設(shè)計(jì)室從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1989.12～今內(nèi)蒙古科技大學(xué)建工學(xué)院土木工程2000.09～2003.07在西安建筑科技大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程2.成員情況：成員人數(shù)7姓名田志昌職稱教授參加工作時(shí)間1982.07最終學(xué)歷（學(xué)位）博士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡25職務(wù)科技中心副主任姓名銀英姿職稱副教授參加工作時(shí)間1992.07最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡15職務(wù)系副主任姓名劉書(shū)智職稱副教授參加工作時(shí)間1977.07最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡25姓名李建職稱講師參加工作時(shí)間2000.07最終學(xué)歷（學(xué)位）學(xué)士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡7姓名王晨霞職稱講師參加工作時(shí)間2001.07最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡6姓名田金亮職稱助教參加工作時(shí)間2006.07最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡1姓名李喜樂(lè)職稱講師參加工作時(shí)間1997.07最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)工程高校教齡1三、教學(xué)情況1.主要授課情況：（2004年以來(lái)）課程名稱授課人起止時(shí)間總課時(shí)結(jié)構(gòu)力學(xué)劉香1986----至今2100土木工程概論劉香2005-今72結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)劉香2003----至今180結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)田志昌2003----至今60結(jié)構(gòu)力學(xué)銀英姿1992----至今1500結(jié)構(gòu)力學(xué)劉書(shū)智1997----至今1000結(jié)構(gòu)力學(xué)田志昌1982----至今600建筑力學(xué)劉書(shū)智1997----至今500建筑力學(xué)劉香2000----200180建筑力學(xué)王晨霞2003----200480工程力學(xué)王晨霞2005----2007180計(jì)算力學(xué)銀英姿2003----至今90流體力學(xué)銀英姿2003----至今150流體力學(xué)劉書(shū)智2003----至今150土木工程CAD李建2000----至今210PKPM結(jié)構(gòu)計(jì)算李建2005----至今80結(jié)構(gòu)力學(xué)田金亮2006----至今1202.教材建設(shè)情況：（主要教材的使用和編寫(xiě)情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎(jiǎng)情況結(jié)構(gòu)力學(xué)龍馭球高等教育出版社20012面向21世紀(jì)課程教材結(jié)構(gòu)力學(xué)包世華武漢工業(yè)大學(xué)出版社2005規(guī)劃教材建筑力學(xué)劉香、劉書(shū)智機(jī)械工業(yè)出版社2005“十一五”規(guī)劃結(jié)構(gòu)力學(xué)劉香、銀英姿、劉書(shū)智機(jī)械工業(yè)出版社2007“十一五”規(guī)劃結(jié)構(gòu)力學(xué)試題精編劉書(shū)智內(nèi)蒙古大學(xué)出版社待出版2008結(jié)構(gòu)力學(xué)團(tuán)隊(duì)全體中國(guó)計(jì)劃出版社2007“十一五”規(guī)劃3.教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況：（校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)）項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別時(shí)間《結(jié)構(gòu)力學(xué)》教學(xué)改革與探索包頭鋼鐵學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2000.12《結(jié)構(gòu)力學(xué)》課程建設(shè)與研究?jī)?nèi)蒙古科技大學(xué)二等獎(jiǎng)2007.05內(nèi)蒙古科技大學(xué)首屆青年教師講課技能大賽講課大賽一等獎(jiǎng)2005年建筑與土木工程學(xué)院第八屆青年教師講課技能大賽講課大賽三等獎(jiǎng)2006年4.教學(xué)改革項(xiàng)目：（校級(jí)及以上、2000年以來(lái)，如精品課程、實(shí)驗(yàn)示范中心等）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間《結(jié)構(gòu)力學(xué)》精品課程內(nèi)蒙古自治區(qū)2005—至今《結(jié)構(gòu)力學(xué)》精品課程建設(shè)內(nèi)蒙古科技大學(xué)校內(nèi)課題2004—至今土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革內(nèi)蒙古科技大學(xué)校內(nèi)課題2005—至今土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與研究?jī)?nèi)蒙古科技大學(xué)校內(nèi)課題2006—至今5.教學(xué)改革特色：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師8人，其中有教授2人，副教授2人,講師3人，助教1人。其中有7位教師均有研究生學(xué)歷，其中具有博士學(xué)位的教師1人，在讀博士1人。在國(guó)外或外校取得學(xué)歷的教師有5人，占55%。有國(guó)外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的教師1人。經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)，結(jié)構(gòu)力學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了以優(yōu)秀教師劉香教授為帶頭人、年齡層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)特色（1）貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的要求，把素質(zhì)教育放在重要地位并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，把學(xué)生培養(yǎng)成堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好思想品德和高尚的科學(xué)人文素養(yǎng)與精神；掌握土木工程專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，能從事土木工程設(shè)計(jì)、施工與管理工作，具有初步項(xiàng)目規(guī)劃和科研開(kāi)發(fā)能力工程實(shí)用型人才。（2）貫徹培養(yǎng)計(jì)劃整體優(yōu)化的原則，妥善處理德智體諸方面、基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論與實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)等各方面的關(guān)系。（3）強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。充分體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、淡化專業(yè)方向”的培養(yǎng)思路。在培養(yǎng)方案中，適當(dāng)增加了專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)和專業(yè)選修課門(mén)次，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間和更多的選擇余地。（4）理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)工程教育、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等共45周的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能有一個(gè)“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—深化理解—解決問(wèn)題”的全過(guò)程訓(xùn)練，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（5）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)保證“數(shù)學(xué)－力學(xué)－結(jié)構(gòu)－施工”這一主干課程系列的學(xué)時(shí)和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握并融會(huì)貫通。加強(qiáng)各門(mén)課程之間的銜接和整合，提高課程的綜合優(yōu)化程度，打破過(guò)細(xì)分割的各門(mén)課程小系統(tǒng)，建立較為優(yōu)化的課程體系大系統(tǒng)，以提高學(xué)習(xí)效率。如對(duì)理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)三門(mén)課程進(jìn)行整合，減少了課程內(nèi)容之間的重復(fù)，壓縮了學(xué)時(shí)。課程特色(1)創(chuàng)新性：新體系、新內(nèi)容、新手段、新思路。結(jié)構(gòu)力學(xué)在內(nèi)容體系、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方面，都有一定的技術(shù)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新。表現(xiàn)為對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)的課程體系進(jìn)行了改革，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，為適應(yīng)土木工程專業(yè)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，重新修訂了教學(xué)大綱。加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的能力得到了很大的提高。加強(qiáng)了教材及相關(guān)學(xué)習(xí)材料的建設(shè)，由主教材、示范性講義、輔助教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)成了立體化教學(xué)系統(tǒng)，為教與學(xué)營(yíng)造了一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。（2）先進(jìn)性：既保留了結(jié)構(gòu)力學(xué)的學(xué)科體系，又有實(shí)質(zhì)性的改革和發(fā)展，順應(yīng)并符合新世紀(jì)專業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，把其它院校的先進(jìn)方法和我校的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，形成了獨(dú)具特色并具有一定先進(jìn)性的課程體系。（3）針對(duì)性：針對(duì)我校學(xué)生的具體情況及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，在課程體系安排、教材選取、課件制作等方面，采取相應(yīng)措施，做到了能力差的同學(xué)能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，能力強(qiáng)的同學(xué)向深和廣的方面發(fā)展，達(dá)到了提高整體教學(xué)水平的目的。創(chuàng)新性改革措施針對(duì)本課程內(nèi)容多、口徑寬、學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，重點(diǎn)講授基本原理和基本方法，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）課堂教學(xué)采用傳統(tǒng)板書(shū)與多媒體相結(jié)合的方法，講透重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)做到少而精，概念和原理融會(huì)貫通。（2）引用工程案例和研究成果，開(kāi)展課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練，課上、課下、網(wǎng)上等多種形式并舉，提高學(xué)生計(jì)算能力。（4）每年開(kāi)展一次結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽。為使教學(xué)內(nèi)容形象化，動(dòng)態(tài)化，在教學(xué)過(guò)程中，將板書(shū)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段相結(jié)合，將課堂教學(xué)、網(wǎng)上答疑和批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了師生互動(dòng)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，化解難點(diǎn)，開(kāi)闊思路，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)隨著學(xué)生求知欲的不斷加深，純理論的教學(xué)模式已跟不上發(fā)展，《結(jié)構(gòu)力學(xué)》的教學(xué)方式也需不斷的發(fā)展，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，這主要體現(xiàn)在《結(jié)構(gòu)力學(xué)》的電算上和與其有關(guān)的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)上。我院機(jī)房擁有170臺(tái)電腦，開(kāi)展專業(yè)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，也為學(xué)生從事矩陣位移法的上機(jī)電算創(chuàng)立了良好的條件。此外還有配套的結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器，為學(xué)生進(jìn)行各類結(jié)構(gòu)力學(xué)電算提供方便，提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。舉行期中考試和結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)力學(xué)建模、編程等能力的培養(yǎng)。我院還下設(shè)有研究所、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司，不僅對(duì)內(nèi)服務(wù)，而且對(duì)外向社會(huì)服務(wù)，各類結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備齊全，這也為學(xué)生從事結(jié)構(gòu)模型試驗(yàn)，PKPM結(jié)構(gòu)電算，以及與結(jié)構(gòu)力學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了條件，使得學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大幅度提高，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師進(jìn)行了教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)，主要體現(xiàn)在：(1)結(jié)構(gòu)力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程于2004年初開(kāi)設(shè)并運(yùn)行；(2)出版合編教材和自編教學(xué)參考書(shū)；(3)自行研制結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)課件和電子教案；(4)自行編制“結(jié)構(gòu)力學(xué)精編習(xí)題解答”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)題庫(kù)5000題”、“模擬試卷”等學(xué)生自測(cè)資源。以上四個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合在一起，通過(guò)課堂教學(xué)和INTERNET應(yīng)用于結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過(guò)程，初步形成了結(jié)構(gòu)力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，為全方位開(kāi)放式教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。完成以下資源的上網(wǎng)工作：2003～2004：課程描述：資格和目標(biāo)、教學(xué)大綱、師資隊(duì)伍和教學(xué)條件；2004～2005：教學(xué)大綱、電子教案及多媒體教學(xué)課件（9章，80學(xué)時(shí)）上網(wǎng)；2005～2006：課后練習(xí)題及參考答案上網(wǎng)，進(jìn)行授課錄像的制作；2005～2006：“結(jié)構(gòu)力學(xué)”學(xué)習(xí)自測(cè)習(xí)題和擴(kuò)充習(xí)題上網(wǎng)；2006～2007：建立50套模擬試題，建立和完善網(wǎng)上答疑論壇；2006～2008：建立虛擬課堂，完善網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：多年來(lái)對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)進(jìn)行了教學(xué)改革，探索行之有效的教學(xué)方法，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，不斷改進(jìn)提高，主要有以下幾方面。(1)由于建筑工程專業(yè)變?yōu)橥聊竟こ虒I(yè)，即“大土木“工程專業(yè)，對(duì)原結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，針對(duì)本課程內(nèi)容多、口徑寬、學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，重點(diǎn)講授基本原理和基本方法，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了整合，以適應(yīng)“大土木”的需要。同時(shí)由于應(yīng)用了多媒體教學(xué)，加大了教學(xué)信息量，客觀上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革提出了更高要求，對(duì)重新整合的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，效果良好。(2)應(yīng)用了多媒體教學(xué)，具有較完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，初步具備了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用多媒體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為衡量標(biāo)準(zhǔn)，講透重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)做到少而精，概念和原理融會(huì)貫通。板書(shū)與多媒體相得益彰，網(wǎng)絡(luò)答疑與面授答疑相結(jié)合，師生互動(dòng)，拓展和豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生普遍反應(yīng)效果好。方便了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較好。授課中，引用工程案例和研究成果，開(kāi)展課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練，形成了課上、課下、網(wǎng)上等多種形式并舉的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(3)形成了考試與測(cè)驗(yàn)，作業(yè)與出勤等全方位的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)體系，即客觀評(píng)價(jià)了學(xué)生，又激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了以考試為手段從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果良好。(4)使用了由中國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社出版的自編教材《建筑力學(xué)》，我們目前使用的結(jié)構(gòu)力學(xué)教材是“面向21世紀(jì)教材”和“普通高等學(xué)校土木工程專業(yè)新編系列教材”，新編教材注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，符合新世紀(jì)土木工程專業(yè)對(duì)力學(xué)知識(shí)的要求，比較適合我校學(xué)生。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組新編了《結(jié)構(gòu)力學(xué)電子教案》及《結(jié)構(gòu)力學(xué)習(xí)題詳解》等輔助教材。(5)每年開(kāi)展一次結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)大家積極參與，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)常和學(xué)生溝通，個(gè)別談話和座談會(huì)相結(jié)合，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，全方位的關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。7.教學(xué)改革論文論文（著）題目期刊名稱、卷次時(shí)間專業(yè)調(diào)整后結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)改革包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào)2002瞬變體系與可變體系誤區(qū)探討內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)第三卷2002土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核辦法實(shí)踐與建議包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào)200321世紀(jì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐與思考武漢大學(xué)學(xué)報(bào)2004結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革初探內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)第三卷2001現(xiàn)代化條件下如何做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào)2002論結(jié)構(gòu)力學(xué)精品課程的建設(shè)中國(guó)建設(shè)教育2007結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)方法的研究教學(xué)方法及研究2007土木工程類結(jié)構(gòu)力學(xué)精品課程建設(shè)體會(huì)遼寧教育研究2007土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的幾點(diǎn)探索廣州大學(xué)學(xué)報(bào)2006四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作為幫助青年教師盡早過(guò)教學(xué)關(guān)，學(xué)院堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中提高青年教師的教學(xué)效果和教學(xué)水平，相應(yīng)措施如下：1、青年教師必須參加學(xué)校的崗前培訓(xùn)，并取得合格證。2、指定老教師對(duì)青年教師的思想狀況、教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、為人師表等各方面的素質(zhì)進(jìn)行全面指導(dǎo)與考核，每學(xué)期總結(jié)并提出整改意見(jiàn)。3、參與各教學(xué)環(huán)節(jié)工作，包括助課、部分授課、指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)及課內(nèi)外科技活動(dòng)、批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。4、正式成為主講教師前，堅(jiān)持試講制度和老教師聽(tīng)課制度。5、參加教改課題和課程研討。6、獨(dú)立授課前，要求寫(xiě)出講授課程內(nèi)容1/2的教案，經(jīng)教研室審核同意后，方可單獨(dú)授課。7、每年參加學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)競(jìng)賽。上述措施加快了青年教師的成長(zhǎng)，使得每位獨(dú)立開(kāi)課的青年教師的教學(xué)效果均達(dá)到良好。中年教師通過(guò)參加繼續(xù)教育、進(jìn)修、開(kāi)展科學(xué)研究等方式提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。五、科研情況科研項(xiàng)目項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間季節(jié)凍土區(qū)土木工程構(gòu)筑物保溫措施的研究2萬(wàn)元內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳2006.7-2008.12微滑移屋蓋減震控制系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究，2萬(wàn)元內(nèi)蒙古教育廳項(xiàng)目資助2001－2002輕鋼結(jié)構(gòu)減振2萬(wàn)元內(nèi)蒙古教育廳項(xiàng)目資助2004-2007.7高層輕鋼住宅力學(xué)分析2萬(wàn)元首鋼設(shè)計(jì)院科研項(xiàng)目2004-2008.12微滑動(dòng)屋蓋減振2萬(wàn)元內(nèi)蒙古教育廳項(xiàng)目資助2005-2007.12輕鋼結(jié)構(gòu)CAD4萬(wàn)元包頭科技局項(xiàng)目資助2005-2008.122.科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況目前結(jié)構(gòu)力學(xué)團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新基地建設(shè)和人才隊(duì)伍聚集培養(yǎng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究取得了一些科技成果，多模式、多形式的科技成果轉(zhuǎn)化與科技服務(wù)取得明顯成效。但科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)結(jié)合還不夠緊密，高水平的原創(chuàng)性、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大成果還不多，科研質(zhì)量還不夠高，整體科技創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，科研工作是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)層次、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的重要保證，也是培養(yǎng)人才、形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)的重要途徑。結(jié)構(gòu)力學(xué)團(tuán)隊(duì)將在現(xiàn)有科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入力度，積極鼓勵(lì)和支持教師面向?qū)W科發(fā)展前沿、新興學(xué)科、多學(xué)科交叉綜合，以及工程與生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)際課題開(kāi)展科學(xué)研究工作。六、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃個(gè)