語文五年級(jí)下冊(cè)期末真題模擬卷（含答案）

稚子金盆脫曉冰,蓬頭稚子學(xué)垂綸,少年易老學(xué)難成,兒童散學(xué)歸來早,A.稚子金盆脫曉冰,蓬頭稚子學(xué)垂綸,少年易老學(xué)難成,兒童散學(xué)歸來早,A.B.C.D.全正確A.C.項(xiàng)是（A.B.C.語文五年級(jí)下冊(cè)期末真題模擬卷（含答案）期末真題模擬卷-小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)部編版一.選擇題（共8小題）（2022春閩侯縣）下面詞語中讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A.徘徊（hui）螞蚱（zhd）B.沾污（diang）旖旎（1i）C.綽起（chdo）鐫刻（judn）D.企圖（qI）恐嚇（he）（2022春亳州）下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.經(jīng)過了長(zhǎng)期準(zhǔn)備，小將蘇翊鳴愈練愈勇，最終胸有成竹地站在了北京冬奧會(huì)的賽場(chǎng)上。B.那位老爺爺年紀(jì)很大了，但精神抖擻，每天都來公園打太極拳。C.他這個(gè)人矜持不茍，一分錢要掰成兩半花，是個(gè)名副其實(shí)的鐵公雞。D.月光下，他默默地站在太湖石旁，一副若有所思的樣子。（2022春華安縣）下列詩句中沒有直接描寫兒童的一項(xiàng)是（）彩絲穿取當(dāng)銀銃。側(cè)坐莓苔草映身。一寸光陰不可輕。忙趁東風(fēng)放紙鶯。（2022春平陽縣）書漢字之“形”：下列哪一組詞語書寫完（）瞎鬧疑惑軍令壯B.部置擬定審視委托調(diào)度承認(rèn)D.尤衷胸膛榮幸（2022春霍州市）下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一）這是公事，希望先生不要推卻。（推辭，拒絕）原來使盡了氣力，手腳都疏軟了。（疲軟，松軟）別人做錯(cuò)了事情，我們不應(yīng)該恥笑他。（偷笑）惜：指愛護(hù)珍惜。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“愛惜”。(2)果然：指果真如此。指事實(shí)與預(yù)料的相同。竟然：表示出乎意料。必然：指事理必定如此；一定。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境,應(yīng)選擇詞語“竟然”。(3)安慰：指安頓撫慰。慰問：指安慰問候。安撫：指安頓撫慰。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“慰問”。(4)恭敬有禮：指對(duì)人謙恭有禮有禮貌。遲疑不定：指反復(fù)思考，拿不定主意，不能作出決定。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“恭敬有禮二故答案為：(1)愛惜；(2)竟然；(3)慰問;(4)恭敬有禮。.【解答】離井背鄉(xiāng)肅然起敬一聲不吭恍然大悟相映成趣美妙絕倫樂此不疲一針見血故答案為：井鄉(xiāng)肅敬吭恍映趣妙倫疲針.【解答】貨郎：在城鄉(xiāng)流動(dòng)零售日用品的人，有的也兼營收購。解釋貨郎挑的雜貨擔(dān)。驛站：古代供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所。郎中：中醫(yī)醫(yī)生。店家：舊指旅店、酒店、飯鋪的主人或管事的人。客舍：旅館；供旅客住宿的房屋。故答案為：③①④.【解答】(1)《從軍行》的作者是唐代詩人王昌齡，詩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”中描繪出邊塞特有的景物有青海湖、長(zhǎng)云、雪山、孤城、玉門關(guān)。以戍邊將士口吻抒發(fā)豪言壯志的詩句是：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(2)《草船借箭》根據(jù)羅貫中的《三國演義》相關(guān)內(nèi)容改寫，文中周瑜以“軍中缺箭”為借口，讓諸葛亮十天內(nèi)造十萬支箭，實(shí)際是因?yàn)橐源讼莺λ?3)古詩《村晚》中描寫牧童活動(dòng)的詩句是：“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹故答案為：(1)王昌齡青海湖長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；(2)三國演義十天內(nèi)造十萬支箭；(3)牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹。三.文言文閱讀(共1小題)15.【解答】(1)考查了字詞解釋。這句話的意思是：他夸耀自己的盾說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！薄白u(yù)”是夸耀的意思?！跋荨笔谴┩傅囊馑肌?2)考查了多義字。“吾矛之利”的“利”是鋒利，銳利的意思;“出師不利”的“利”是順利，便利的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是好處，利益的意思。故依次選：②⑤①。(3)考查了文言文斷句。“夫不可陷之盾與無不陷之矛”的意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。根據(jù)句意劃分停頓為:夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛。故選C。(4)考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文上下文可知，“其人弗能應(yīng)也”的原因是：因?yàn)槌税选懊焙汀岸堋钡墓δ芏歼^分夸大了，導(dǎo)致最后不能自圓其說，處于尷尬局面，所以楚人無法回答。故答案為：(1)夸耀穿透；(2)②⑤①；(3)C；(4)因?yàn)槌税选懊焙汀岸堋钡墓δ芏歼^分夸大了，導(dǎo)致最后不能自圓其說，處于尷尬局面，所以楚人無法回答。四.現(xiàn)代文閱讀(共2小題)16.【解答】(1)本題考查理解句子的能力。由“描寫危急時(shí)刻甲板上人們表現(xiàn)的句子”可知是“這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了”和“有個(gè)人嚇得大叫了一聲”這兩句。通過對(duì)甲板上人們的表現(xiàn)寫出了人們對(duì)孩子的擔(dān)心，也能從側(cè)面襯托出事態(tài)的嚴(yán)重性，說明孩子的處境十分危險(xiǎn)。(2)本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。第二自然“他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：’向海里跳!快！不跳我就開槍了！'”描寫了船長(zhǎng)本來是要打海鷗的，看到兒子站在桅桿頂端的橫木上，立刻做出了讓孩子跳水的決定的句子,由句中“本來”“立刻”等詞可以看出船長(zhǎng)的反應(yīng)之快，體現(xiàn)出他沉著、機(jī)智、當(dāng)機(jī)立斷、鎮(zhèn)定自若、反應(yīng)迅速的品質(zhì)。故選D。(3)本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了”“孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的”可知，當(dāng)時(shí)的情形只要讓孩子跳水是唯一的救他的方法；再者如果船長(zhǎng)不采取極端的方法逼迫孩子跳水，很可能孩子不敢跳，反而會(huì)釀成大錯(cuò)。所以我贊成船長(zhǎng)的做法。(4)考查了人物形象分析。結(jié)合“四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板”“船長(zhǎng)看見兒子得救了，突然大叫了一聲，好像有樣?xùn)|西哽住他的喉嚨似的，走進(jìn)自己的房間去了，因?yàn)樗辉敢庾屓魏稳丝匆娝蕖笨芍?，四十秒鐘的時(shí)間實(shí)際上很短，然而大家覺得時(shí)間太長(zhǎng)了，這樣采用對(duì)比的方法，讓我們感到大家救孩子的心情非常焦急、緊張。連船員都如此焦急，但是船長(zhǎng)看到兒子獲救，“好像有樣?xùn)|西哽住他的喉嚨似的，走進(jìn)自己的房間去了，因?yàn)樗辉敢庾屓魏稳丝匆娝蕖笨梢愿惺艿酱L(zhǎng)作為父親，對(duì)這件事感到后怕，在這里沒有寫船長(zhǎng)笑,卻寫船長(zhǎng)哭了，這樣寫讓讀者看到了一個(gè)更加鮮明、更加豐滿的人物形象一一他是船長(zhǎng)，也是一個(gè)有著兒女情長(zhǎng)的父親。這也告訴我們，船長(zhǎng)是一個(gè)平常人，具有人之常情；他不是神，但是他卻具有不凡的氣概。故答案為：(1)這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。有個(gè)人嚇得大叫了一聲既體現(xiàn)出人們對(duì)孩子的擔(dān)心，又從側(cè)面襯托出事態(tài)的嚴(yán)重，孩子的處境十分危險(xiǎn)；D；(3)我贊成。①因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情形只要讓孩子跳水是唯一的救他的方法；②如果船長(zhǎng)不采取極端的方法逼迫孩子跳水，很可能孩子不敢跳，反而會(huì)釀成大錯(cuò)。(4)在這里沒有寫船長(zhǎng)笑，卻寫船長(zhǎng)哭了，這樣寫讓讀者看到了一個(gè)更加鮮明、更加豐滿的人物形象一一他是船長(zhǎng)，也是一個(gè)有著兒女情長(zhǎng)的父親。這也告訴我們，船長(zhǎng)是一個(gè)平常人，具有人之常情；他不是神，但是他卻具有不凡的氣概。17.【解答】(1)考查詞語解釋。①“沸騰”原指液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。在短文中形容情緒高漲或人聲喧鬧。②“乏味”形容缺少興趣。(2)考查內(nèi)容理解與概括。這篇短文先寫“我”小時(shí)候是一個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子，直到三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來了一位新教師，她就是瑪麗婭老師?，旣悑I剛一站到講臺(tái)上,“我”就帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟“我”學(xué)，可是瑪麗婭老師卻發(fā)現(xiàn)了“我”熱情、機(jī)靈又具號(hào)召力的優(yōu)點(diǎn)，在老師的鼓勵(lì)下，“我”決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。文章表達(dá)了“我”對(duì)瑪麗婭老師的尊敬與愛戴之情。(3)考查寫作手法。短文第一自然段，作者既說自己是個(gè)讓人生厭的孩子，又默默祈愿成為別人的榜樣。作者通過對(duì)“我”的表現(xiàn)的前后對(duì)比，塑造出一個(gè)既調(diào)皮搗蛋、又渴望做個(gè)好孩子的矛盾的孩子形象，也為后文的決定改變埋下伏筆。故選B。(4)考查內(nèi)容理解與概括。文章第一自然作者就說自己是個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的壞孩子，通過閱讀短文可知，“我”是個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的壞孩子，主要表現(xiàn)在一下方面：①當(dāng)瑪麗婭老師第一次走進(jìn)教室時(shí)，“我”帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書本；②當(dāng)“我”正要把粉筆遞給瑪麗婭時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)自己的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。故選D。(5)考查補(bǔ)充句子。短文中寫了“當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭?！边@句話是對(duì)“我”的外貌描寫，從這句話可以看出，“我”開始注意到自己的外表，認(rèn)識(shí)到自己的不足，說明此時(shí)的“我”很希望自己能干凈、整潔地站在瑪利亞面前。(6)考查開放探究?！拔覠崆?？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？”這句話是“我”聽到瑪麗婭老師表揚(yáng)“我”時(shí)的反應(yīng)。文中一連用了四個(gè)“？”從中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受是驚喜的。故答案為：(1)①沸騰；②乏味；(2)我小時(shí)候搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人；B；D；干凈、整潔地；驚喜的。五.習(xí)作(共1小題)18.【解答】范文：那一刻，我長(zhǎng)大了時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車?yán)先吮灰患抟掳律淼难澴雍鸵浑p露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人一一寒風(fēng)。手推車上有一個(gè)無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對(duì)他的第一眼評(píng)價(jià)。多可憐的人?。【驮谖毅渡耖g，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了。"爸爸不但沒有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動(dòng)過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的！”說完，他轉(zhuǎn)身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一□一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫?，我的眼睛頓時(shí)濕潤了，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我突然間覺得自己長(zhǎng)大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長(zhǎng)大了。D.沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。（難道）（2022春淮安區(qū)）” ,人約黃昏后?！钡淖髡呤菣M線上應(yīng)填（ ）A.笛中聞?wù)哿畎譈.不見去年人歐陽修C.月上柳梢頭歐陽修D(zhuǎn).君言不得意王維（2022春郊縣）下列對(duì)情景描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.冷：路上地都凍裂了縫，北風(fēng)像刀子似的猛刮，大雪滿天飛。B.靜：鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關(guān)了靜音一樣，鴉雀無聲。C.熱：狗熱得套拉著尾巴，雞熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。D.吵：教室里吵得炸開了鍋，教學(xué)樓都飄著我們班的吵鬧聲。（2022春長(zhǎng)豐縣）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.《紅樓春趣》講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。B.《祖父的園子》表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。C.《梅花魂》中的“魂”不僅指的是梅花不畏嚴(yán)寒的精神，也是外祖父堅(jiān)守愛國之心的寫照，更是中國人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。D.《景陽岡》描述了武松打虎的故事，體現(xiàn)了武松豪放、勇武而機(jī)敏的特征。二.填空題（共6小題）9.（2022春化州市）讀拼音,寫詞語。yIngtooweitudchutoumazhaxunsijuanlian(2022春榜傍(2022春yIngtooweitudchutoumazhaxunsijuanlian(2022春榜傍(2022春xidngtangc1xiang東港區(qū)）詭桅路南區(qū)）辨字組詞。喘端選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）那幅墨梅圖，他分外（疼惜珍惜愛惜），家人碰也碰不得。（2）酒店的招旗上明明寫著“三碗不過岡”，武松 （果然竟然必然）吃了十八碗，還執(zhí)意要過岡。（3）朝鮮方面向主席表示 （安慰慰問安撫），說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子。（4）諸葛亮 （恭敬有禮遲疑不定）地說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”（2022春宿遷）把下列成語補(bǔ)充完整離背然起一聲不 然大悟相成美絕樂此不一見血（2022春濟(jì)南）選詞填空（填序號(hào)）①貨郎②驛站③郎中④店家⑤客舍今日店中生意頗好，往來歇腳的人甚多，有采購種子的農(nóng)夫，有游鄉(xiāng)給人治病的,還有走街串巷叫賣的o沒過多久，幾位文人墨客手搖折扇飄飄然進(jìn)店。一時(shí)間，小店里熙熙攘攘，好不熱鬧。見此情景， 不由得眉開眼笑。（2022春路南區(qū)）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《從軍行》的作者是唐代詩人 ，詩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”中描繪出邊塞特有的景物有 、 、 、 、 。以戍邊將士口吻抒發(fā)豪言壯志的詩句是： ， 。（2）《草船借箭》根據(jù)羅貫中的《 》相關(guān)內(nèi)容改寫，文中周瑜以“軍中缺箭”為借口，讓諸葛亮 ，實(shí)際是因?yàn)橐源讼莺λ?。?）古詩《村晚》中描寫牧童活動(dòng)的詩句是：a ”， o三.文言文閱讀（共1小題）15.（2022春滿洲里市期末）課內(nèi)閱讀自相矛盾楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。(1)解釋句中加點(diǎn)字。譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！弊u(yù)：陷：(2)填空“利”的意思有:①好處，利益；②鋒利，銳利(跟“鈍”相對(duì));③利潤或利息；④勝利，指贏的一方；⑤順利，便利。本文中“吾矛之利”的“利”是第的意思；“出師不利”的“利”是第的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第的意思(3)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A.夫/不可/陷之盾與/無不陷之矛。B.夫不可陷之盾/與無不/陷之矛。C.夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛。(4)“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？四.現(xiàn)代文閱讀(共2小題)(2022春汶上縣)閱讀跳水〈節(jié)選〉“你逃不了！"孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，觥牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道:“向海里跳!快！不跳我就開槍了！“孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(1)第一自然段中，描寫危急時(shí)刻甲板上人們表現(xiàn)的句子有“—”，這些描寫的作用是—O(2)船長(zhǎng)本來是要打海鷗的，看到兒子站在桅桿頂端的橫木上，立刻做出了讓孩子跳水的決定，從中可以看出船長(zhǎng)具有的特點(diǎn)。A.動(dòng)作敏捷、神機(jī)妙算B.臨危不亂、舍己為人C.關(guān)愛孩子、耐心教導(dǎo)D.鎮(zhèn)定自若、反應(yīng)迅速(3)你贊成船長(zhǎng)的做法嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，談一談你的想法，寫出兩點(diǎn)理由。(4)列夫斯泰小說的結(jié)尾這樣寫道：“船長(zhǎng)看見兒子得救了，突然大叫了一聲，好像有樣?xùn)|西哽住他的喉嚨似的，走進(jìn)自己的房間去了，因?yàn)樗辉敢庾屓魏稳丝匆娝??！罢?qǐng)你結(jié)合選文和原文結(jié)尾內(nèi)容，談?wù)劥L(zhǎng)給你留下了怎樣的新印象。(2022春閩侯縣)閱讀短文《微笑》，完成題。微笑小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈愿：給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，我的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲遥瑳]有老師愿意帶我們這個(gè)班。三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭。瑪麗婭剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。瑪麗婭沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到很乏味。于是，我打一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了，心想；糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪麗婭卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這件事?，旣悑I請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選?，旣悑I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說：“基恩，你去吧。"我說：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好?！蔽覠崆?？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)壞孩子。我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖?。?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)春天般的微笑。從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑浪谖⑿ψ⒁曋摇?1)根據(jù)意思從文中找出詞語寫下來。①形容情緒高漲或人聲喧鬧。②形容缺少興趣。(2)根據(jù)短文內(nèi)容把下面空格補(bǔ)充完整。f來了新教師f說我有優(yōu)點(diǎn)f（3）短文第一自然段，作者既說自己是個(gè)讓人生厭的孩子，又默默祈愿成為別人的榜樣，這樣寫是為了A.前后對(duì)比，反襯出這個(gè)孩子令人生厭的程度之深。B.塑造一個(gè)矛盾的孩子形象，也為后文的決定改變埋下伏筆。C.借孩子的多重性格，說明不管是大人還是小孩都有多面性。D.塑造一個(gè)矛盾的孩子形象，說明一個(gè)人的長(zhǎng)大了總是會(huì)改變。（4）文章第一自然作者就說自己是個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的壞孩子，下列能說明這一點(diǎn)句子是A.我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖?。B.我獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈愿：給我善良，給我寬厚，給我聰明吧。C.瑪麗婭走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說：“基恩，你去吧?！盌.我發(fā)現(xiàn)我的手指縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了的鞋子里露出了頭。（5）閱讀下面的句子在下面橫線上填上合適的詞?！爱?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭?！贝藭r(shí)的“我”多么希望自己能 地站在瑪利亞面前。（6）“我熱情？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？”文中一連用了四個(gè)“？”從中體會(huì)到“我”內(nèi)心的感受是：五.習(xí)作（共1小題）（2022春東港區(qū)）習(xí)作。每個(gè)人都是獨(dú)一元二的，成長(zhǎng)的道路上會(huì)有很多經(jīng)歷，回憶自己的成長(zhǎng)歷程，有沒有某一個(gè)瞬間，某一件事情讓你突然長(zhǎng)大了？請(qǐng)以:《那一刻，我長(zhǎng)大了》為題完成一篇不少于450字的習(xí)作，把那一刻的情形寫具體，分享當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。期末真題模擬卷-小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)部編版參考答案與試題解析一.選擇題（共8小題）.【解答】A.有誤，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“hudi”,指在一個(gè)地方來回地走?！拔涷啤钡摹膀啤睉?yīng)讀“zha”，指“蝗蟲”的俗稱。B.有誤，“沾污”的“沾”應(yīng)讀“zhdn”，指某一外界之物因進(jìn)入或接觸某一物體而破壞其純度的行為?！办届弧钡摹办弧睉?yīng)讀“n1”，指柔和美好。C.有