部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 識(shí)字4課 田家四季歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課題識(shí)字4田家四季歌主備教師【課前解析】《田家四季歌》是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。關(guān)注課文：課文共四小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌每小節(jié)三行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，好像一首自然純樸的民歌，讀來(lái)別有一番韻味。兒歌語(yǔ)言文白相間，許多語(yǔ)句都是從古詩(shī)文中演化而來(lái)的。如，“田家”指農(nóng)村人家“花開草長(zhǎng)蝴蝶飛”令人想起高鼎《村居》中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”:“采桑養(yǎng)蠶又插秧”是從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來(lái)，描繪了夏季忙碌的農(nóng)事；“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”又似出自陶淵明《歸園田居》中的名句“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。本課插圖色彩淡雅，意境優(yōu)美。第一幅是“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，第二幅是“戴月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”，呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于課文理解。關(guān)注生字：本課有一個(gè)多音字?！皥?chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課中的“場(chǎng)”讀第二聲，專指“平的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食”，如“打場(chǎng)”。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合第2小節(jié)的教學(xué)，借助插圖理解“秋季里，稻上場(chǎng)”，區(qū)分第二聲和第三聲。本課要寫的字中，上下結(jié)構(gòu)三個(gè)，即“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu)四個(gè)，即“吹、肥、忙、歸”，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。關(guān)注詞語(yǔ)：四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣?？梢越Y(jié)合圖片和實(shí)際生活來(lái)識(shí)記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、月光”等5個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.初步了解田家四季農(nóng)事。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、月光”等5個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?！菊n前準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴”8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課題引入，交流識(shí)字1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。（教師板書課題：田家四季歌）學(xué)生齊讀課題。3.解讀課題。（出示課件2）請(qǐng)同學(xué)思考：“田家”是什么意思？預(yù)設(shè)：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……4.（出示課件3）交流：你印象中的四季是什么樣子的？課件出示四季的圖片，學(xué)生感受四季不同的特點(diǎn)。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”字。（出示課件4）（1）記憶字形：你是怎么記住這個(gè)“季”字的？預(yù)設(shè)①：對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。預(yù)設(shè)②：加一加識(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。（2）教師指導(dǎo)書寫：“季”字上窄下寬，“禾”要寫得扁、小，“子”三筆寫成，橫要長(zhǎng)。學(xué)生描紅，教師展示評(píng)價(jià)，學(xué)生再書寫。二、初讀兒歌，整體感知1.借助拼音，自讀兒歌。（出示課件5）教師提出閱讀要求：認(rèn)真讀兒歌，讀準(zhǔn)生字詞；把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)多讀幾遍。同桌互讀，檢查讀音。2.識(shí)記生字。（出示課件6）（1）教師出示本課生字，學(xué)生開火車讀，教師相機(jī)出示拼音并糾正讀音。（2）去掉生字拼音，學(xué)生齊讀2遍。（3）加一加識(shí)字法識(shí)記本課生字：（出示課件7）禾＋子＝季艸＋田＝苗月＋巴＝肥口＋蟲＝雖立＋十＝辛艸＋古＝苦3.再讀課文，整體感知。（出示課件8）出示要求：朗讀課文，標(biāo)清段落，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫的？預(yù)設(shè)：（出示課件9）課文一共四個(gè)小節(jié)，按照春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小節(jié)1.導(dǎo)入：（出示課件10）走進(jìn)田家的春夏秋冬四季，看看分別描寫了哪些農(nóng)事？讀一讀，找一找，畫一畫。學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：同學(xué)們都非常認(rèn)真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下來(lái)，我們先走進(jìn)田家四季的春季，看看寫了些什么。（出示課件11）（1）整體感知：春天的田家好美??！誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍：春季里，春風(fēng)水，花開草長(zhǎng)/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。第一小節(jié)押ei韻，朗讀時(shí)要注意“吹、飛、肥”三個(gè)字的吐字正音。（2）這就是春季美麗的田家景色，快看看都提到了哪些景物？預(yù)設(shè)：春風(fēng)吹、花開草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒（出示課件12）看圖對(duì)照春天的景物，形象感知課文。（板書：春季：麥苗嫩，桑葉肥）2.學(xué)習(xí)生字“麥”。（出示課件13）（1）出示麥苗圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)麥子。（2）出示“麥”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：甲骨文中的“麥”字字形就很像長(zhǎng)在田里的麥穗。3.指導(dǎo)書寫生字“吹、肥”。（出示課件14）吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方。（出示課件15）肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”的豎彎鉤沿豎中線起筆，右下格彎出。學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫。4.朗讀指導(dǎo)。（出示課件16）要讀出春天生機(jī)盎然的感覺(jué)，整體節(jié)奏舒緩。“花開草長(zhǎng)”語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)含情，讀出花草的優(yōu)美?！昂w”語(yǔ)速輕快，讀出蝴蝶的可愛(ài)。強(qiáng)調(diào)“多嫩”“正肥”，讀出贊美和欣賞的感情。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小節(jié)1.教師過(guò)渡：（出示課件17）轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？（1）我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶/又插秧。早起/勤耕作，歸來(lái)/戴月光。第2小節(jié)押ang韻，朗讀時(shí)要注意“忙、秧、光”三個(gè)字的吐字正音。（2）整體感知：夏天里的田家有什么特點(diǎn)？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事。）（3）思考：借助課本插圖想一想“戴月光”是什么意思？預(yù)設(shè)：我從插圖中看出來(lái)，“帶月光”就是農(nóng)民伯伯回來(lái)的時(shí)候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！教師總結(jié)：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。2.聯(lián)系上下文體會(huì)“農(nóng)事忙”。（1）了解“農(nóng)事”：農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。（2）這一小節(jié)中寫了哪些農(nóng)事呢？預(yù)設(shè)：采桑，養(yǎng)蠶，插殃（出示課件18）看圖對(duì)照夏天的農(nóng)事場(chǎng)景，形象感知。（板書：夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧）（3）（出示課件19）想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？預(yù)設(shè)：澆水、施肥、收割小麥……（4）（出示課件20）讀一讀第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？預(yù)設(shè)①：“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早出晚歸，真辛苦??！教師解釋本句意思：農(nóng)民伯伯每天早上天還沒(méi)亮就出去干活兒，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，可以看出田家農(nóng)事“忙”。預(yù)設(shè)②：采桑養(yǎng)蠶又插秧，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙?。〗處熜〗Y(jié)：是啊，除了采桑、養(yǎng)蠶還要插秧，其實(shí)養(yǎng)蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚歸。再讀一讀這一小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯的這份忙碌。3.朗讀指導(dǎo)。（出示課件21）“采桑養(yǎng)蠶又插秧”讀的稍快，讀出田家的忙碌?！霸缙鹎诟?，歸來(lái)戴月光”要充滿敬意地讀，語(yǔ)調(diào)稍重。4.指導(dǎo)書寫生字“農(nóng)、事、忙、歸、戴”。（1）指導(dǎo)書寫“農(nóng)”。（出示課件22）①記憶字形：你有什么好辦法記住這個(gè)字？預(yù)設(shè)：想象記憶；與“衣”對(duì)比記憶；生活中常見(jiàn)的“農(nóng)業(yè)銀行”等招牌，等等。②指導(dǎo)書寫，示范提示：第一筆和第二筆居橫中線上側(cè)，捺撇要平衡伸展。③學(xué)生先說(shuō)要領(lǐng)，再練寫。（2）指導(dǎo)書寫“事”。（出示課件23）①師生觀察，交流書寫要點(diǎn)：橫筆較多，各部分要寫緊湊。中間“口”要稍窄略扁。②學(xué)生練寫，展評(píng)。（3）指導(dǎo)書寫“忙”。（出示課件24）①教師范寫，提示要點(diǎn)：“忄”注意筆順，先兩邊，后中間，橫筆從右點(diǎn)下方起筆，豎折從田字格中心起筆，收筆窄于上面橫筆右端。②學(xué)生練寫，展評(píng)。（4）指導(dǎo)書寫“歸”。（出示課件25）①教師范寫，提示要點(diǎn)：左窄右寬，第四筆在橫中線上，右端不出頭。②學(xué)生練寫，展評(píng)。（5）指導(dǎo)書寫“戴”。（出示課件26）①一邊范寫，一遍提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至又上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫到右邊下，穿插過(guò)去。②學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫。五、課堂演練，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件27、28、29）2.課后作業(yè)：（出示課件30）（1）練習(xí)本課生字。（2）嘗試背誦前兩小節(jié)兒歌。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.掌握多音字“場(chǎng)”,會(huì)寫“辛、苦”2個(gè)字，會(huì)寫“四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣”5個(gè)詞語(yǔ)。2.背誦課文。3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件31）1.課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.嘗試背誦課文前兩個(gè)小節(jié)。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小節(jié)1.（出示課件32）導(dǎo)入第3小節(jié)：上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課我們看看秋季和冬季分別描寫了哪些農(nóng)事。（1）指名讀第3小節(jié)。（出示課件33）引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。第3小節(jié)押ang韻，朗讀時(shí)要注意“場(chǎng)、香、洋”三個(gè)字的吐字正音。（2）講解“稻上場(chǎng)”（出示課件34）稻上場(chǎng)：指的是吧稻谷放在平坦的空地上晾曬。（板書：秋季：在場(chǎng)上收稻谷）（3）學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)”。①正音：多音字“場(chǎng)”在這里讀“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用來(lái)打谷、曬糧食的地方。②出示詞語(yǔ)“打場(chǎng)”（chánɡ）和“場(chǎng)院”（chǎnɡ），學(xué)生標(biāo)注正確的拼音。借助配圖區(qū)分第二聲和第三聲。：理解“場(chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課的“場(chǎng)”讀第二聲，專指“平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食”，如“打場(chǎng)”。2.品讀句子。（1）在第三小節(jié)中有個(gè)句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒粒香）提問(wèn)：“谷”為什么被比作黃金呢？（出示課件35）預(yù)設(shè)1：看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。預(yù)設(shè)2：谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。（2）品讀“身體雖辛苦”，體會(huì)感情。（出示課件36）①指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雖”：“雖”是平舌音，雖然的意思。②理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，還有誰(shuí)辛苦？預(yù)設(shè)：環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、老師、工人師傅、解放軍叔叔……3.引導(dǎo)理解“喜洋洋”。（出示課件37）（1）引出詞語(yǔ)“喜洋洋”：面對(duì)豐收，人們的心情怎樣？（2）拓展其他表示喜悅心情的ABB形式的詞語(yǔ)，樂(lè)呵呵、笑哈哈、美滋滋等。4.朗讀指導(dǎo)。（出示課件38）請(qǐng)同學(xué)們帶著秋天豐收在望的喜悅之情朗讀這一小節(jié)?！傲Ａ！币L(zhǎng)聲，“香”讀出很享受的感覺(jué)?！靶睦锵惭笱蟆弊x時(shí)想畫面，充滿喜悅地讀。5.指導(dǎo)書寫生字“辛、苦”。（出示課件39）辛，第二橫最長(zhǎng)，寫在橫中線上，最后一筆“豎”和豎中線重合。（出示課件40）苦，第二橫最長(zhǎng)，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。教師講清要點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)筆練寫。評(píng)價(jià)反饋，修改完善。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4小節(jié)1.指名讀第4小節(jié)。（出示課件41）引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍：冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。第4小節(jié)押ing韻，朗讀時(shí)要注意“晴、輕、盈”三個(gè)字的吐字正音。2.提問(wèn)：農(nóng)民伯伯冬天在做什么？（制棉衣）提問(wèn)：冬季農(nóng)民伯伯是什么樣的心情呢？：從“笑盈盈”一詞可以感受到人們的喜悅。（板書：冬季：農(nóng)事了，笑盈盈）3.指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。四、朗讀課文，體會(huì)兒歌特點(diǎn)（出示課件42）1.同學(xué)們一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面同學(xué)們自由讀全文，看一看每一小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)相同。：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。2.再讀全文，讀出韻味。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課文小結(jié)：（出示課件44）本文按照春、夏、秋、冬的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。（板書：農(nóng)家人辛勤勞動(dòng)）2.課堂演練。（出示課件45-47）3.課后作業(yè)。（出示課件48）（1）除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？（2）完成《素養(yǎng)提升手冊(cè)》本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】在教學(xué)《田家四季歌》時(shí)，讓學(xué)生在讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn)。課堂上，我采用了集體誦讀、同桌合作讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來(lái)。不足之處是，這篇課文學(xué)下來(lái)自己感覺(jué)在字詞教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間不夠，本來(lái)課文上完之后，可以讓孩子們?cè)囍^察四季的更替變化，寫一寫你眼中的四季，但是因時(shí)間緊，也沒(méi)有安排。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識(shí)字4第一課時(shí)一、給下面多音字組詞。場(chǎng)cháng（）ch?ng（）二、辨字組詞。季（）吹（）忙（）辛（）李（