中班科學教案集合（5篇）

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中班科學教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒了解生活中各式各樣的鏡子，觀測各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗豐富多彩的鏡子世界。

2、引導幼兒探究通過轉變平面鏡的角度來轉變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

3、幼兒的探究愛好，豐富其想象力，加強口頭總結技能為以后作筆頭記錄打下基礎。

活動預備：

課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片假設干。

活動過程：

一、引入故事情景

向幼兒提問看過哪些動畫片。

邀請他們一起看課件中的動畫片。

二、觀測放大鏡的`折射現(xiàn)象。

喜羊羊建了一個美麗的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會有哪些鏡子呢?

灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

孩子們探究是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織爭論。

三、觀測第二種生活中的鏡子哈哈鏡

灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)覺自己上當了，于是第二天又去了那個鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。

他又看到了什么呢?為什么會嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會變成什么樣子，發(fā)揮想象，爭論自己在鏡中的樣子。

四、探究平面鏡折射的神秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探究的愛好。

灰太狼可能還會來鏡子屋，可是喜羊羊只剩下兩面一般的平面鏡了，我們一起援助喜羊羊想方法擊敗灰太狼好嗎?

幼兒進行探究，利用轉變鏡子的位置及角度來轉變物體在鏡子中影象效果。

你們援助喜羊羊擊敗了灰太狼，它很興奮所以想請小伙伴們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動畫片的主題曲在歡樂的氣氛中結束此次課程。

中班科學教案篇2

活動目標：

1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

2.能用自己喜愛的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

3.喜愛聽辨各種種子碰撞的聲音。

活動重點：

通過自己的探究了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

活動難點：

能用自己喜愛的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小改變的理解。

活動預備：

芝麻、綠豆、蠶豆種子假設干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。

活動過程：

一、幼兒第一次聽辯，感受罐子里裝不同種子發(fā)出的`聲音的不同。

1.請小伙伴聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，溝通共享自己的發(fā)覺。

3.小結：種子在易拉罐里“跳舞”會發(fā)出聲音，不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

二、按聲音分類，了解種子顆粒大小與聲音的關系。

1.猜一猜：為什么聲音會有不一樣？

2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進行分類?！泊蜷_罐子讓幼兒驗證〕

3.小結：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

1.請小伙伴分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進易拉罐，聽聽它們跳舞的聲音，并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

2.說說自己的記錄理由。

四、學學種子跳舞，嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

五、用裝種子的易拉罐當打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏，結束。

中班科學教案篇3

設計意圖：

聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。

生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的愛好，他們積極地探究著聲音的奧秘。我從“奇異的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探究的愛好，從而進一步培育幼兒的想象力和制造力。

活動目標：

1、愿意查找和處有趣的聲音，體驗發(fā)覺的歡樂。

2、能夠主動與老師、同伴共享自己感知到的聲音。

3、養(yǎng)成寧靜傾聽的良好習慣。

活動預備：

鈸、筷子、氣球、報紙假設干，錄音機，有關自然界各種音響的磁帶。

活動過程：

1、老師以“哐哐哐”悅耳的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的愛好。

2、啟發(fā)幼兒自由查找聲音。

老師：我們的.身邊就有許很多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支查找聲音吧！

〔老師引導幼兒與同伴一起自由地查找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……〕

3、引導幼兒溝通與共享。

老師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜愛什么樣的聲音？為什么？

鼓舞幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同共享。

4、游戲：《猜猜他們是誰》。

請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家依據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？

中班科學教案篇4

【設計意圖】

在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識閱歷的回憶顯得分外激烈：我們在吃麥當勞時喜愛把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……老師決斷引領幼兒從蘊涵著豐富科學知識的日常生活人手，探究身邊的科學現(xiàn)象，培育幼兒主動探究的精神。

【活動目標】

1引導幼兒運用感官探究冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

2幼兒愿意在活動中提出自己的設想，并通過試驗加以驗證。

3培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

4進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

【活動預備】

1預備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

【活動過程】

一、發(fā)覺問題1幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有肯定的硬度。

(2)提示幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以溶化的。

2讓幼兒自由感受、探究，說出自己發(fā)覺的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透亮的、冰涼的、會溶化的……

二、提出問題

1請幼兒觀測冰中的玩具，并想想用什么方法才能取出自己心愛的玩具。

2幼兒在試驗記錄板上畫出自己的設想，老師巡回指導并了解幼兒的想法。

3幼兒溝通各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。

三、試驗論證1幼兒開始依據(jù)自己設計的方法查找材料和工具進行驗證，老師巡回觀測，并予以適當?shù)闹笇А?/p>

(1)觀測每個幼兒試驗的狀況，實時予以相宜的支持和引導。

(2)詢問個別幼兒采納某種方法的理由。

(3)老師采納幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同試驗。

2當幼兒取出玩具后，請幼兒在勝利的方法處貼上一顆紅星。

四、溝通爭論1依據(jù)冰的各種特性，引導幼兒共同爭論。

師：你是用什么方法從冰中取出玩具的?為什么這種方法能取出玩具?

幼兒分別介紹自己在試驗中采納過的方法。

2老師小結：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度上升，冰就會溶化成水，玩具就取出來了;當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……

【活動延伸】

假如冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可依據(jù)狀況進行連續(xù)。

【設計評析】

活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識閱歷和技能，順應了孩子們的需求和愛好，所以孩子們樂于參加?；顒硬牧系念A備充分，符合目標的.需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，加強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，老師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們根據(jù)自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;老師那么更多的是鼓舞、關注、等待與支持。

教學反思：

一次科學活動的開始，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學得閱歷。

中班科學教案篇5

活動目標：

1、通過觀測了解企鵝的主要特征和簡約的生活習性。

2、初步了解企鵝不怕冷的緣由。

活動預備：

企鵝視頻一個、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂

活動過程：

一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、今日我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講解并描述)

二、引導幼兒觀測企鵝的形狀特征。

1、引導觀測企鵝的頭部。

(1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應的動作。

(2)、小結：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。

(3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?

2、引導觀測企鵝的身子。

(1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)

(2)、小結：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

(3)、集體、個別講解并描述小結語言。

我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

3、引導觀測企鵝的羽毛。

(1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導幼兒說完整的話。

(2)、小結：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑外套，也叫黑袍。

(3)、集體講解并描述。

4、完整講解并描述企鵝的基本特征。

(1)、老師講解并描述。

聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。

(2)、帶領幼兒一起講解并描述。

我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最末說企鵝的羽毛。

三、觀看錄像，了解企鵝的.生活習性和不怕冷的緣由。

1、我們知道了企鵝的樣子，那誰知道企鵝生活在哪里呢?

2、觀看錄像。

老師帶來了一段關于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?

3、對幼兒提出要求。

在觀看的時候小伙伴要保持寧靜，仔細地傾聽，等下把你聽到的告知老師。

4、提問，援助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的緣由。

(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)

(2)、你看到了多少企鵝?(很多)對了，企鵝總是和它的好伙伴成群結隊地生活在一起。

(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)

(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)

(5)、小結：企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨外套，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結隊地生活在一起也可以預防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。

(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)

(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。

(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時保持平衡)

(9)、老師小結：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時保持平衡，在潛水時緊縮