中班數(shù)學(xué)找好朋友教案6篇

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中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇1

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)約的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的囑咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓同學(xué)在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的方法。

2、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，愛惜和關(guān)懷伙伴。

3、學(xué)會(huì)用多種分類的方法培育規(guī)律思維技能。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，外形(正方形、圓形)，大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣假設(shè)干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說一說你看到的.是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還簡(jiǎn)單涌現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

二、基本環(huán)節(jié)：

找找好伙伴

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好伙伴。”請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伙伴?(由于黃色是它們共有的一個(gè)特征)

2、游戲：找找好伙伴。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找伙伴。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望)老師講解并描述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好伙伴。

①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伙伴嗎?請(qǐng)你來(lái)說一說。”

②集體練習(xí)活動(dòng)。老師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說有肯定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同方法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伙伴，我們還能根據(jù)外形來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好伙伴，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好伙伴。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。

2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、培育幼兒學(xué)數(shù)的愛好，進(jìn)展思維力。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數(shù)字卡七張，1-7的大數(shù)字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張;1-7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、聽覺引導(dǎo)、激發(fā)愛好請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲：老師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的.時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹，俞老師看到小猴的果園很美麗，于是就把它畫了下來(lái)，小伙伴想不想看一看小猴的果園呀?(想)

2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀?

小伙伴你們看桃樹上有幾個(gè)桃子?石榴樹上有幾個(gè)石榴?桔子樹上有幾個(gè)桔子?葡萄樹上有幾串葡萄?梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?櫻桃樹上有幾顆櫻桃?

幼：桃子樹上有1個(gè)桃子，石榴樹上有2個(gè)石榴，桔子樹上有3個(gè)桔子?葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果?櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數(shù)量71、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?

(幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。)師：第一盆有幾個(gè)桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?

(幼：第一盆有1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。)‖師：第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?

(幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。)

四、分水果小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伙伴吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

1、看!小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小伙伴看看有幾只小狗?

(幼：有1只小狗。)師：小猴請(qǐng)小伙伴幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢?

(幼：小猴把桃子分給小狗吃。)師：為什么把桃子分給小狗呢?

幼：由于正好桃子和小狗一樣多，都是1小伙伴你們分對(duì)了，小狗和小猴很興奮。

2、看!小猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小伙伴看看有幾只小羊?

(幼：有2只小羊。)師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊?

幼：由于石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小伙伴你們分對(duì)了，小羊和小猴真興奮。

3、逐一給小熊、小、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

五、游戲：找伙伴(配音樂)現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小伙伴玩一個(gè)游戲，叫做找好伙伴。等一下每個(gè)小伙伴拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西，假如是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，抓緊跑到1前面站好，假如是2，音樂一停就抓緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。(和好伙伴交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次)

六、小組活動(dòng)第一次，給實(shí)物卡送數(shù)字卡;第二次，給數(shù)字杯子送禮物。

教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不能放在一起?

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積累。

活動(dòng)過程

一、感知活動(dòng)：這是幾?

1、猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景游戲：數(shù)字找伙伴

1、老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)

3、老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4、老師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伙伴，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伙伴

1、請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒援助數(shù)字分別找出它們的好伙伴，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的順次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小伙伴拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伙伴”的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒依據(jù)手中的'數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌控了知識(shí)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說，太簡(jiǎn)約了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伙伴，來(lái)增加難度，可能更加熬煉孩子的技能。

中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇4

[教材簡(jiǎn)解]：

?找好伙伴》通過找好伙伴的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷，并說出“誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴”，老師要引導(dǎo)幼兒積極地參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在伙伴需要的時(shí)候要相互援助。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷。

2、幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3、感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[設(shè)計(jì)理念]：

獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道伙伴之間要相互援助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好伙伴”，讓他們?cè)趯W(xué)本事的時(shí)候?qū)W會(huì)相互援助，相互關(guān)懷，懂得了相互合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了援助別人的歡樂。

[設(shè)計(jì)思路]：

?找好伙伴》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒有伙伴是那么的`孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好伙伴對(duì)他們來(lái)說很重要，這節(jié)課通過孩子對(duì)好伙伴的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過“手拉手的圖案”表達(dá)好伙伴的意思，既形象又生動(dòng)，既培育了孩子的觀測(cè)技能，又了解了事物之間的關(guān)系，表達(dá)了好伙伴之間相互援助，團(tuán)結(jié)幫助的精神。

[教學(xué)過程]：

一、集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小伙伴上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好伙伴”

小伙伴一起念兒歌：

“你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好伙伴。

我們還請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，小伙伴想不想知道他們是誰(shuí)啊?

二、基本部分

(一)出示圖片這些小客人今日遇到了一個(gè)問題，他們找不到他們的好伙伴了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們情愿嗎?

我們來(lái)看看是什么?老師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小伙伴一一指認(rèn)，簡(jiǎn)約說出名稱、用途。

師問：它們是來(lái)干什么的?(找伙伴)老師出示大的掛圖，上面畫很多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛没锇?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好伙伴貼在“大手”上。

(二)操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有很多小客人，它們也要找好伙伴。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)老師出示簍子，它們的好伙伴都在小簍子里，請(qǐng)小伙伴幫忙，將它們的好伙伴找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、小伙伴正能干，這么快就給他們找到好伙伴了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說說，什么和什么是好伙伴。學(xué)說完整話、

拖把和水桶是好伙伴;臉盆和毛巾是好伙伴;桌子和椅子是好伙伴……

2、小伙伴想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好伙伴?

三、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒。

四、結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好伙伴，他們特別感謝小伙伴。那么小伙伴們有沒有自己的好伙伴啊，請(qǐng)你找一找，好嗎?

五、活動(dòng)延伸在我們生活中，還有許多這樣的好伙伴存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告知他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴!

活動(dòng)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受伙伴間友愛互助的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2．感受伙伴間友愛互助的歡樂。

教學(xué)過程：

一、集體活動(dòng)

請(qǐng)丁丁小伙伴上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好伙伴”

小伙伴一起念兒歌：

“你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好伙伴。

我們還請(qǐng)來(lái)了許多的.小客人，小伙伴想不想知道他們是誰(shuí)啊？

二、基本部分

〔一〕出示圖片

這些小客人今日遇到了一個(gè)問題，他們找不到他們的好伙伴了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們情愿嗎？

我們來(lái)看看是什么？老師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小伙伴一一指認(rèn)，簡(jiǎn)約說出名稱、用途。

師問：它們是來(lái)干什么的？〔找伙伴〕老師出示大的掛圖，上面畫很多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛没锇?？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好伙伴貼在“大手”上。

〔二〕操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有很多小客人，它們也要找好伙伴。

幼兒一一說出名稱?！伯嫻P、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶〕老師出示簍子，它們的好伙伴都在小簍子里，請(qǐng)小伙伴幫忙，將它們的好伙伴找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

〔三〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.小伙伴正能干，這么快就給他們找到好伙伴了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說說，什么和什么是好伙伴。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好伙伴；臉盆和毛巾是好伙伴；桌子和椅子是好伙伴……2.小伙伴想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好伙伴？

三、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒

按要求整理物品，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒。

四、結(jié)束部分

這些小客人都找到了自己的好伙伴，他們特別感謝小伙伴。那么小伙伴們有沒有自己的好伙伴啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

活動(dòng)延伸：

在我們生活中，還有許多這樣的好伙伴存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告知他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴！

中班數(shù)學(xué)找好伙伴教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和精確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

4、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、五彩繽紛的花朵很多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多開心》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。

師：小伙伴，告知你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想去嗎?(幼兒回答)

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對(duì)幼兒的回答予以確定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1、師：今日老師為小伙伴預(yù)備了一些美麗的小筐子，大家認(rèn)真看一看，小筐子有什么不一樣?你發(fā)覺了什么?(幼兒自由回答)老師實(shí)時(shí)給于確定。

2、幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3、互讀伙伴筐子上的數(shù)字。

提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么?

三、幼兒開始游戲(采花)

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們看，花園里開了這么多的花，你們觀測(cè)一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

提出要求：在采花時(shí)小伙伴們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1、第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵