大班數(shù)學(xué)教案10篇【優(yōu)】

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

在二等分的活動中培育幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

活動預(yù)備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動過程：

老師講解并描述小伙伴很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的`媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小伙伴猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？

幼兒講解并描述講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小伙伴想不想幫小熊一個忙。

幼兒操作老師指導(dǎo)，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？

幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講解并描述老師根據(jù)其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.幾臺不同樣式的時鐘〔如形狀不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等〕，玩具鐘假設(shè)干。

2.整點記錄表〔見操作材料包“下課10分鐘”〕。

活動過程：

一、看時間

1.爭論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？〔如形狀不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。〕

每個時鐘的鐘面上都有什么？〔如1—12個數(shù)字，時針，分針等?！?/p>

2.區(qū)分時針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>

3.同的功能。

二、學(xué)習(xí)認整點

1.爭論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的？

2.老師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當(dāng)分針指向12的`時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

三、撥時鐘

1.老師與幼兒共同撥弄時針，辨別精確的時間。

2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

3.在已能辨別整點的基礎(chǔ)上，適當(dāng)涌現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“*點半”，辨別“*點半”；從中面上辨別是超過了“*點”還是沒有到“*點”。

活動延伸：

1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”〔看時間，撥鐘點〕、“連連看”〔時間與相應(yīng)的時間相聯(lián)〕等游戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認識圓柱體，了解圓柱體的基本特征，會說出、找出并制作出與圓柱體相像的物體。

2、感知圓柱體與球體的不同特征。

活動預(yù)備：

1、提供圓柱體實物假設(shè)干，如易拉罐、積木、塑料瓶等，紙、筆

2、每人10枚一樣大小的硬幣、長方形紙張、雙面膠等

3、提供圓柱體實物假設(shè)干，例：易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。

4、預(yù)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·奇妙的幾何體》。

活動過程：

一．引導(dǎo)幼兒觀測，激發(fā)幼兒參加活動的.愛好：

觀測實物的特征。留意物體相對的上、下部。

二．幼兒動手操作，自由探究。

[1]小組探究：提供圓柱體事物，讓幼兒自由探究。

觀測的過程中發(fā)覺了什么？圓柱體和球有什么不同？把這兩種實物立放在桌上和側(cè)放在桌上會涌現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？

[2]想方法把易拉罐上、下兩面畫下來，說說看你自己發(fā)覺了什么？

[3]想想用什么方法才能把長方型的紙張變成圓柱體？

[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體？

1、組織幼兒進行爭論：和小伙伴們一起說說，自己在日常生活當(dāng)中還見過什么像球體或是圓柱體的物品？

2、老師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)·奇妙的幾何體》

3、活動延伸：

找找家中什么東西是球體的？什么東西是圓柱體的？并且把它記錄下來，帶到班級來與同伴溝通。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動進展幼兒的思維技能，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

活動預(yù)備：

1、圖片小豬7只〔1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的；〕

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動過程：

一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成。

“昨天我們學(xué)了6的組成，小伙伴還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們?！薄矎?fù)習(xí)6的組成分解〕小伙伴表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的`游戲。小伙伴分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又精確?！怖蠋熼_音樂，游戲開始〕

二：學(xué)習(xí)7的組成

今日小伙伴玩游戲都表現(xiàn)特別棒，可是今日我們班上也來了幾位小客人，小伙伴你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小伙伴要點數(shù)看看來了幾位小客人？”老師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？老師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分〔反過來分〕。最末幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等?！驳贸龅姆纸馐剑骸惩瑫r把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

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三：游戲：

“好！小伙伴表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小伙伴玩一個游戲，看看小伙伴是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有許多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小伙伴聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字伙伴。

游戲2-3遍后，請家長和小伙伴一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

“哇！小伙伴今日表現(xiàn)真棒！小豬們都很快樂，它們有一份禮物要送給小伙伴，想知道是什么嗎？”“請小伙伴閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”老師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！奧秘就在里面。小伙伴只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小伙伴有沒有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當(dāng)幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會涌現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探究的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小伙伴現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅?。?！”結(jié)束課程。

五：親子作業(yè)活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌控，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)７的分成，在這教學(xué)的過程中孩子們的愛好點特別濃，游戲參加率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松歡樂的氛圍中很好的掌控教學(xué)知識，達到我上課的一個教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動預(yù)備：

課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好

二，話題引入老師出示紅包老師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小伙伴一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

幼兒：。。。。。

老師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師：是的，那小伙伴有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)老師：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師預(yù)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)老師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小伙伴一起去逛兩元超市的，那小伙伴先看看老師是怎么樣買東西的?

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最末剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小伙伴預(yù)備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴溝通一下，看看你畫的`和小伙伴畫的是不是一樣呢。

爭論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三，游戲今日我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好伙伴，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)章：我出單數(shù)小伙伴自己抱自己，我出雙數(shù)小伙伴和小伙伴們抱一起。

四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最末一頁)

大班數(shù)學(xué)教案篇6

目標(biāo)：

1．能按動物的某一特征進行排序。

2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。

預(yù)備：

1．課件《讓誰先吃好呢》。

2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮假設(shè)干。

過程：

一、初步了解動物及桃子的主要特征。

1．了解動物的主要特征。〔播放課件：圖1〕

〔1〕今日，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锘锇?，你們看，都有誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位伙伴？〔猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位伙伴〕

〔2〕這些動物伙伴都有自己的最大的特征，你能把它們的特征和名字一塊兒說出來嗎？

2．了解桃子的特征?！膊シ耪n件：圖2〕

〔1〕咦，這是什么呢？〔桃子〕這個桃子長得什么樣？猜猜看還會發(fā)出什么味道？看到這樣一個圓圓的，又大又香的大桃子，你最想干什么？

〔2〕長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，它們饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子?？墒亲屨l先吃好呢？

二、按動物的某一特征排序。

1．按動物高矮、大小、長短排序。

〔1〕爭論按個子的高矮排序?！膊シ耪n件：圖3、4〕

幼兒爭論根據(jù)個子高矮排序，小動物們分別排第幾。

〔2〕按嘴巴的大小排序?！膊シ耪n件：圖5、〕

幼兒爭論根據(jù)嘴巴大小排序，小動物們分別排第幾。

〔3〕按耳朵的長短排序?！膊シ耪n件：圖6〕

幼兒爭論根據(jù)耳朵長短排序，小動物們分別排第幾。

〔4〕按尾巴的長短排序?！膊シ耪n件：圖7、8〕

幼兒爭論根據(jù)尾巴長短排序，小動物們分別排第幾。

2．按動物的輕重排序。

〔1〕爭論比重方法?！膊シ耪n件—圖9、10〕

A．剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短?！渤鍪敬笮?、長短排序圖〕這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？〔比比誰最重〕

B．用什么方法知道誰最重呢？〔蹺蹺板〕師生爭論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

C．你們平常玩過蹺蹺板嗎？重的一頭蹺蹺板就往下沉，輕的一頭就被蹺起來了，假如蹺蹺板是平的，又說明什么呢？〔一樣重〕

D．今日小動物們就是用蹺蹺板來稱重量，他們坐在蹺蹺板的一頭，另一頭放石頭。那怎么樣能比出誰重、誰輕呢？〔只要數(shù)一數(shù)石頭的'數(shù)量就可以了〕石頭多的就表示什么？石頭少的呢？

E．真是一個好主意。瞧，小動物們找來了很多一樣大小、一樣重量的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清晰楚?？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法相互數(shù)一數(shù)。為了公正起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，幼兒按順次數(shù)石頭。

〔2〕幼兒數(shù)石頭，老師觀測指導(dǎo)。

〔3〕溝通數(shù)石頭結(jié)果，老師記錄，拓展幼兒對“等號、小于號、大于號”實際運用的閱歷。

〔4〕比出動物的輕重。

A．現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了？誰排第二個？第三重呢？第四重？第五重？最輕的是誰呀？

B．出示重量排序圖。

3．按動物的高矮、大小、長短、輕重，進行新一輪的排序?！仓鹨徊シ耪n件圖片11——13〕

〔1〕“不行”這個時候一點也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲。“為什么不管什么順次，都要從最大的開始！要論誰的個子最小，我是第一；要論誰的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的動物，我還是第一名；要說尾巴最短的，我又是第一名；還有，要是問誰的體重最輕，第一名的不還是我嘛！從小的順次開始，第一名都是我！所以，這個桃子就應(yīng)當(dāng)是我先吃！”

〔2〕咦，比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名，比誰最重，犀牛是第一名；〔出示毛毛蟲排序圖〕現(xiàn)在，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；比誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；比耳朵最短的動物，毛毛蟲還是第一名，要說尾巴最短的，毛毛蟲又是第一名；誰的體重最輕，第一名不還是毛毛蟲嘛！

〔3〕師：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？〔引導(dǎo)幼兒各自講解并描述自己的道〕

〔4〕想一想，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的狀況發(fā)生？〔排隊、坐座位、做操時〕

三、品嘗桃子?！膊シ耪n件圖片14〕

1．看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“伙伴們一起來吃吧，桃子真好吃呀！”6只小動物，一起共享著又大又紅又香的桃子。

2．小伙伴，在我們的生活中，有很多的比較方法，只要你仔細觀測，你就會找到許很多多的排列方式。我們一起到外面去找找吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

活動目標(biāo)

能依據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

活動過程

一、聽故事，列算式

1、故事導(dǎo)入：

師：今日，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、分段講解并描述故事，解決問題：

〔1〕講解并描述故事的開頭部分：

師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬預(yù)備糧食了?，F(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？

重點提問：

①你是怎么數(shù)出來的？〔兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等?！?/p>

②那誰能用一道加法算式來告知田鼠太太一共有幾袋稻子？〔6+1=7〕

③誰能依據(jù)這道加法題編出另一道加法題？〔1+6=7〕

小結(jié)：原來一道加法算式，當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚€數(shù)字相互交換位置，兩個數(shù)的和不變。

師：那玉米有多少根呢？

重點提問：

①誰能用一道加法算式來告知田鼠太太一共有幾根玉米嗎？〔2+5=7〕

②你是依據(jù)什么來列式的？〔依據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米?！?/p>

③用加法交換律來列另一道算式。〔5+2=7〕

師：花生仁有幾瓶？

重點提問：

①你們來列一道式題告知田鼠太太它的'倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？〔4+3=7〕

②用加法交換律列另一道7的加法題?！?+4=7〕

〔2〕講解并描述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

第一次交換：

重點提問：

①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？〔7-1=6〕7根玉米拿走2根還剩幾根？〔7-2=5〕7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？〔7-3=4〕

小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

第二次交換：

重點提問：

①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？

第三次交換：

重點提問：

①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？

②怎樣列算式？〔4-4=0、2-2=0〕

〔3〕講解并描述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒方法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里查找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

3、想想說說：

重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變美麗，又不至于到最末餓肚子呢？

二、改故事，列算式

1、爭論改編故事：

重點提問：依據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？

2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

3、共享溝通各自的列式并用語言表達列式的過程。

三、延伸活動

其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡約的方法來列式?！擦羞B減的算式。〕

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1.查找身邊七彩色的實物，進一步了解七彩的排列次序。

2.感受神奇與驚喜帶來的歡樂。

3.能與同伴合作游戲。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1.幼兒在原先的活動中已初步了解光的七彩排列。

2.幼兒在家長的援助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想方法包裝成神奇七彩盒帶到幼兒園來。

3.在潔凈的`地面上用與七彩顏色全都的粉筆或水粉畫出彩虹線。

4.白紙、水彩筆，老師自制的彩虹胸章假設(shè)干。

活動過程

1.美麗的七彩盒。

――幼兒分組活動，先請大家相互猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

――假如幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色調(diào)的，那么更應(yīng)加以確定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

2.彩虹大橋。

――大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。

――選擇一條自己喜愛的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最末數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相像種類不同的物品。

活動建議

1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告知幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。

2.查找身邊與七色全都的實物，是感受世界五光十色的極好途徑。

3.孩子自主查找七色的物品，以及采納大小相宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學(xué)習(xí)過程。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培育幼兒的.觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

圖片、卡片。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>